用身体画圆大班创造性动作教学活动

1、大班创造性动作教学活动：用身体画圆（音乐说明：在原曲选A 段和 C 段重新组现有的 AB 曲式结构）动作建议：1、A 段：每 4 个小节为一句，在固定位置上，每一句更换一种身体画圆的方式随乐律动；2、B 段：每四个小节为一句，14 小节者用身体在移动空间里画出一个圆，58 小节，应战者用身体在移动的空间里画出一个圆；916 小节重复 18 小节的动作。：A 段：幼儿两两结伴，应战方模仿方做固定位置上的圆圈律动，B 段：两名幼儿一呼一应在移动空间里进行斗舞。活动目标：1、尝试在既有的 “”的限定下，创造性的运用自己的身体合乐画圆圈，感受自己的动作样式因时间、力量、空间的改变所呈现出的不同的表现性

2、；2、在“画圆圈”的中，尝试控制和运用自己的身体，探索用身体画圆圈的方法，努力做到自己和别人的不一样，自己和自己前面做过的不一样，乐于自我，不断更高的目标。3、养成良好的，表达自己的同时，学会欣赏同伴的创意。活动准备：1、物质准备：音乐图谱、剪辑好的音乐单簧管2、经验准备：有随乐动作的经验，能结伴。活动过程：1、暖身圆圈律动：教师带领孩子坐在半圆上，伴随 A 段音乐，一个乐句换一个动作跳原地的圈圈舞。音乐A2、T：（出示一个圆）这是什么？现在请伸出你的双手和我一起跳舞，试着猜想一下我跳的舞蹈和圆联系呢？3、尝试用身体随乐画圆圈：音乐 Aaaaa1）教师在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和

3、方式画圆圈A、T：除了手以外，还身体部位可以随音乐画圆呢？脚除了用这种方式画圆还能有其他方式吗？呢？想想，还有哪里可以？现在，跟着音乐来试试，我来学的动作。1234B、T：刚才听到的这段音乐一共有 4 句，现在我给每一个乐句配一个身体部位，一起来看看：第一句用哪里跳呢？你的（脖子）会怎样画圆？按你自己的想法来！、2）教师引导幼儿探索在大空间里可以怎样创造性的随音乐“画移动的圆”。A、T：“刚才在自己的位置上让我看到了许多不同的身体画圆的方法，那现在，如果我给你一个更大的空间，你的身体能画出怎样的圆圈呢？可以怎样画？”B、T：“站着可以画出各种各样的圆圈（有高高的、大大的、小小的），那蹲下来可以

4、吗？坐在地上呢？躺着或是趴着也可以画出圆圈来吗？”3 比圆圈：通过“斗舞”的激发孩子大胆的运用空间，自己的身体，创造性的画出更加富有表现力的圆圈。1）两个老师的示范“比圈圈”音乐BT：“我现在要邀请田老师过来和我，看看谁画的圆圈更加与众不同、更有创意！小朋友们注意看是怎么做的！”2）教师结合图谱 2 帮助幼儿梳理“比圈圈”的经验音乐BT：“是怎样开始的？是怎样比的？我用身体画圆的时候她在做什么？她画圆的时候我又在做什么？这样的比赛方式叫做轮流。”T：“刚才在比圆圈的时候还唱了歌，有没有听到唱了什么？”出声语言支撑：“我画一个圈，你可以吗？我画一个圈，和你的不一样；我画一个圈，你可以吗？我画一个圈，和你的不一样。”3）师幼互动比圆圈（加入高低、大小等线索）。音乐 BbbbbT：“孩子们，现在样？”敢不敢一下谌老师，觉得如何做才能和我不一T1 对S 众（圆圈上）4、完整版圆圈舞：幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间出自己的圆圈，每次都不一样。”鼓励孩子们音乐 ABB自我，逐步做到“我跟朋友不一样T：现在，我把两端音乐合在一起，变成一个完整的圆圈舞，我要邀请田老师和我一起跳。注意看A 段怎样跳的？B 段怎样跳的？”T1S 众（圆心对圆圈）S1S 众（圆心对圆圈）5、根据幼儿的活动情况可将升级，邀请客