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文档简介

1、一片树叶教学设计（二下语文）班级：二学科：语文执教人：时间：2016.4.19（上午第一节）教学目标1.会认“椿”“欣”等 12 个生字，会写“羊”“夹”等 8 个生字。2.能够有感情地朗读课文，理解课文内容。3.真正学会保护树木，做有爱心的人。教学重难点1.运用多种方法识记生字。2.理解课文内容，学做有爱心的人。教学过程一、导入，激发1.多出示香椿树叶的，学生观察，说说“香椿树叶像什么？”。2.师以“这一片椿树叶了一连串的故事，让来看一看吧！”导入课堂。板书课题：一片树叶二、初读课文，整体感知1.大屏幕显示生字新词，检查预习情况。（1）接龙读。（2）师指，学生抢读。强调“夹”字、语气词读音。

2、联想法：“羊”，观察字形。熟字加偏旁：“便”“保”。师示范，生练写。2.学生自读课文，想课文主要写了哪几种小动物？（小黄牛、小兔子、小猴子、小熊）3.口头填空（） 都喜欢（）栽的小椿树。4.小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。看到这棵小椿树后，他们都是怎么说的，怎么做的呢？让一起来学习课文。三、学习课文，角色体会（一）学习第 2-8 自1.读课文，找出三个小动物看到小椿树后，说了些什么？指生读。2.默读课文，小动物们又是怎样做的？圈出表示动作的字，请生回答（板书动词：摘、掐、捋）请生模仿动作。指导：联系动物形象。课文第 8 自，为什么用省略号？（板书省略号）这么多小动物都来摘小椿树的叶子，如果你是小椿树，你会想什么？小椿树很疼，那么当栽下这棵小椿树的小黄牛，看到光秃秃的小椿树，会是什么表情呢？（二）学习第 9 自1.多出示小黄牛目瞪口呆的图画。2.理解“目瞪口呆”的意：为什么小黄牛会有这样的表情？（吃惊、不可思议、心疼）思考：小椿树会对小黄牛说些什么？表演课文一学生台下读：旁白、动物等。一学生动作、表情演。四、总结全文，拓展延伸1.小椿树的树叶被摘光了，如果这时候小猴子、小兔子、小熊回来，看到光秃秃的小椿树，会怎么想，怎么说呢？2.看来小动物们都知道自己错了，那能

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