《经济学》课程教学大纲

1、经济学课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Economics课程编号3421430课程类型专业必修课课程学分3课程学时54适用专业工程管理专业先修课程高等数学A，高等数学B后修课程工程经济学，房地产经济学，财务管理，房地产金融二、课程性质与定位经济学课程是四年制本科工程管理专业的专业必修课程。该课程也是经济管理类本科专业必须开设的专业课程之一。本课程主要介绍流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策，通过传授该学科的基础理论知识和基本实践技能，扩大学生的知识面，合理完善学生的知识结构，使学生了解经济中的各种现象、关系和规律，并学会运用这些规律对经济活动进行管理，进而使学生了解某些西方经济理

2、论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用。通过本课程的学习，使学生具备相应工作岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力；具备进行经济管理类论文的阅读与写作能力；具备运用所学经济理论知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为本专业相关的课程的学习和有效开展经济调研工作打下良好的基础。结合有中国特色的社会主义市场经济理论，本课程可逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力。本课程是工程管理专业的先期课程，其先修课程有高等数学A、高等数学B等，其后续课程有工程经济学、房地产经济学、财务管理、房地产金融等。三、课程目标1.知识目标（1）了解经济学的研究对象、基本假设

3、条件和理论体系框架；（2）掌握完全竞争市场上商品的供求规律及均衡价格的形成原理；（3）能够运用效用理论分析解决消费行为决策问题；（4）能够运用生产理论和成本理论进行生产者行为与决策分析；（5）掌握四种市场类型及每种市场结构中厂商均衡分析；（6）学会运用分配理论分析社会收入分配问题；（7）了解市场失灵的原因及各种微观经济政策的运用；（8）学会国民收入核算指标的运用与核算方法；（9）掌握失业与通货膨胀、经济周期与经济增长等基本的宏观经济理论；（10）了解运用财政政策和货币政策对经济运行调控的手段及其各种宏观政策的配合使用。2.能力目标（1）掌握经济学的基本原理，为后续课程的学习服务；（2）能够根据

4、经济学的基本理论知识和技能，对市场供求发展趋势做出科学合理的预测；（3）能够运用辩证思维方法、数理逻辑思维方法以及实证分析方法分析解决社会经济现象和具体问题；（4）具有一定的经济管理类专业论文、报告的阅读和写作能力；（5）具有一定的运用经济学知识解释宏观经济现象和处理宏观经济问题的能力。3.素质目标（1）具有热爱科学,实事求是学风和创新意识,创新精神；（2）具备较高的政治思想品德素质，树立良好的职业道德观念；（3）初步具备辩证思维和数理逻辑思维能力；（4）具备严谨、敬业、协作精神。四、主要内容和要求第一章 绪论【目的要求】1、掌握西方经济学的研究对象，基本假设条件和理论体系框架2、熟悉西方经济

5、学的由来与演变及其对待西方经济学的态度3、了解课程与岗位能力关系和课程教学考核方式【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、经济学的研究对象2、经济学的研究内容3、经济学的研究方法4、经济学发展历程【自学内容】1、对西方经济学应持有的态度第二章 需求、供给和 均衡价格【目的要求】1、掌握均衡价格决定原理及其简单的价格弹性计算2、熟悉需求变动、需求量变动、供给变动、供给量变动的区别和联系3、了解需求与供给的含义及影响因素【教学设计建议】结合课堂

6、理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如商品需求、供给、价格决定等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、需求曲线2、供给曲线3、供求曲线的共同作用4、需求弹性与供给弹性5、运用供求曲线的实例【自学内容】蛛网模型第三章 效用论【目的要求】1、掌握无差异曲线分析法2、熟悉边际效用的递减规律和边际替代率递减规律3、了解效用的概念及边际效用分析方法【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如消费者爱好、欲望等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进

7、行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、欲望与效用2、基数效用理论3、序数效用理论4、价格变化和收入变化对消费者均衡的影响5、替代效应和收入效应6、从单个消费者需求曲线到市场需求曲线【自学内容】1、关于偏好的假定第四章 生产论【目的要求】掌握两种生产要素合理投入的分析方法2、熟悉生产者均衡条件3、了解单一生产要素合理投入的分析方法4、了解生产函数的内涵及生产者的生产目标5、了解规模经济在生产实践中的意义【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如企业的生产目标、生产要使投入等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行

8、思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、生产函数2、短期生产3、边际报酬递减规律4、长期生产5、等成本线6、最优生产要素组合【自学内容】1、规模经济2、扩展线第五章 成本论【目的要求】1、掌握短期成本的计算2、熟悉生产者的利润最大化目标及成本的内涵3、了解短期总成本、平均成本、边际成本的关系4、了解短期成本与长期成本的区别【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如企业的生产成本、利润最大化等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、成本的概念2、短期成本曲线

9、3、短期成本变动的决定因素4、长期成本曲线5、规模经济与规模不经济【自学内容】1、外在经济与外在不经济2、长期平均成本曲线的移动第六章 完全竞争市场【目的要求】1、掌握完全竞争市场商品价格的决定以及生产者如何决定其产量2、熟悉完全竞争厂商的特点3、了解四种市场结构类型及其特点 【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如市场的表现形式、各种市场价格的确定、常见类似的完全竞争市场等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、市场与市场类型2、完全竞争厂商的需求曲线与收益曲线3、厂商实

10、现利润最大化的均衡条件4、完全竞争厂商的短期均衡与短期供给曲线5、完全竞争行业的短期供给曲线6、完全竞争厂商的长期均衡7、完全竞争行业的长期供给曲线8、完全竞争市场的短期均衡与长期均衡【自学内容】1、货币选票2、消费者统治第七章 不完全竞争市场【目的要求】1、掌握完全垄断市场商品价格的决定以及厂商如何决定其产量。2、熟悉寡头垄断与垄断竞争市场商品价格的决定以及厂商如何决定其产量3、了解寡头市场厂商行为的相互 影响和相互作用，并进一步分析其博弈行为4、了解不同市场类型经济效益的不同【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如市场的表现形式、各种市场价格的确定等资料，

11、提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】垄断市场2、价格歧视3、垄断竞争市场4、非价格竞争5、寡头市场（古诺模型、斯威齐模型）6、囚徒困境：博弈论初步7、不同市场类型的比较【自学内容】1、斯塔克伯格模型2、纳什均衡3、重复博弈4、垄断市场与技术进步5、规模经济、寡头和垄断6、产品差别与广告第八章 生产要素价格的决定对需求方面的概述【目的要求】1、掌握完全竞争厂商使用生产要素的原则及完全竞争厂商对生产要素的需求曲线2、熟悉生产要素的内涵及生产要素的报酬3、了解生产要素市场需求曲线的形成【教学设计建议】结合课堂理论教学，

12、给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如列举只使用劳动要素的厂商的边际产品价值的数据、劳动投入量及价格数据等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、生产要素与生产要素市场2、完全竞争厂商使用生产要素的原则3、完全竞争厂商对生产要素的需求曲线4、从厂商的需求曲线到市场的需求曲线第九章 生产要素价格的决定对供给方面的概述【目的要求】1、掌握要素效用最大化的条件及劳动供给曲线和工资率的决定2、熟悉土地的供给曲线和地租的决定3、熟悉资本的供给曲线和利息的决定4、了解租金、准租金、经济地租的经济学内涵5、了解洛伦茨曲

13、线弯曲程度的经济意义以及基尼系数的内涵【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如劳动市场的实际数据、土地市场的地租变化与供给数据、金融市场中利息的浮动等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、要素所有者、最大化行为和供给问题2、要素供给的原则与无差异曲线分析3、要素供给问题4、劳动的供给与工资率的决定5、土地的供给曲线和地租的决定6、资本的供给曲线和利息的决定7、洛伦茨曲线与基尼系数【自学内容】1、租金、准租金、经济地租第十章 一般均衡理论和福利经济学（自学）【目的要求】掌握

14、一般均衡分析方法及一般均衡的存在性熟悉局部均衡与一般均衡的联系与区别3、熟悉实证经济学与规范经济学的区别以及判断经济效率的标准4、了解交换、生产，交换与生产的帕累托最优条件5、了解完全竞争与帕累托最优状态6、了解社会福利函数与阿罗不可能性定理【教学设计建议】可引入简单的实验，运用仿真模拟手段，直观的学习与感受市场的运行【讲授内容】1、局部均衡与一般均衡2、经济效率3、交换的帕累托最优条件4、生产的帕累托最优条件5、交换与生产的帕累托最优条件6、完全竞争与帕累托最优状态7、社会福利函数8、阿罗不可能性定理第十一章 市场失灵与微观经济政策【目的要求】1、掌握市场失灵的表现2、熟悉微观经济政策内容3

15、、了解市场失灵的含义及其成因【教学设计建议】结合课堂理论教学，给出当今社会与经济学有关的教学案例，例如市场失灵的表现、原因以及政府采取的措施等资料，提出相关的教学任务，讲授相关概念、内容和方法，引导启发学生进行思考、讨论，进行相关日常生活有关案例的分析。【讲授内容】1、市场失灵含义2、垄断3、外部影响4、公共物品5、信息不对称【自学内容】1、委托代理问题2、道德风险与逆向选择3、政府失灵第十二章 宏观经济学导论【目的要求】1、掌握宏观经济学的研究对象及方法2、了解宏观经济学的演变与发展【教学设计建议】通过现实社会中的宏观经济现象引入宏观经济学理论，进而讨论宏观经济学的研究对象与方法，运用知识图

16、表介绍宏观经济学的演变与发展历程。【讲授内容】1、宏观经济学的发展历程、研究对象与方法2、萨伊定律3、充分就业4、投资=储蓄5、挤出效应6、货币的作用【自学内容】1、凯恩斯革命第十三章 国民收入核算理论【目的要求】1、掌握国民收入核算的两种基本方法2、熟悉国民收入有关的几个重要概念，尤其是国内生产总值的概念3、了解国民收入核算的基本公式，GDP与经济福利的关系等【教学设计建议】运用近几年的国民经济运行的统计数据引入GDP核算，进而介绍国民收入核算的两种基本方法，简要介绍国民收入核算的基本公式，讨论GNP与GDP的关系，进而探讨GDP与经济福利。【讲授内容】1、国民收入核算指标2、支出法3、收入

17、法【自学内容】1、GDP与经济福利第十四章 简单国民收入决定理论【目的要求】1、掌握国民收入决定的简单模型2、熟悉消费、储蓄和投资理论和乘数理论3、了解二部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定【教学设计建议】从最简单的两部门经济入手，介绍国民收入决定的简单模型，对国民经济的内在运行机制进行分析。【讲授内容】1、消费、储蓄与投资2、二部门经济中均衡国民收入的决定3、影响两部门经济均衡国民收入的因素4、乘数效应【自学内容】1、三部门经济均衡国民收入的决定2、四部门经济均衡国民收入的决定第十五章 产品市场和货币市场的一般均衡【目的要求】1、掌握均衡国民收入和均衡利率的变动及影响因素2、熟悉产品市场

18、和货币市场一般均衡的IS-LM模型【教学设计建议】结合现实经济案例，逐步推导IS-LM模型，正确使用IS-LM曲线分析经济问题【讲授内容】1、产品市场均衡：IS曲线2、货币市场均衡：LM曲线3、产品市场与货币市场同时均衡：IS-LM模型4、均衡国民收入和均衡利率的变动及影响因素【自学内容】1、货币需求动机第十六章 国家宏观经济政策【目的要求】1、了解财政政策的含义2、了解财政政策的运用3、了解货币政策的含义4、了解货币政策的运用。【教学设计建议】结合现实经济案例，采取课堂讨论、学生辩论的方式，针对业余时间进行的实地调查数据，设计项目，针对一国经济出现的问题提出相应的对策。【讲授内容】1、宏观经

19、济政策的目标2、财政政策3、货币政策4、宏观经济政策的实践五、教学条件该课程教学应具备以下教学条件和资源：（1）校内有一支经验丰富、结构合理、专兼结合的教学团队；（2）有较为丰富的多媒体课件、电子期刊、图书与文献资料等教学资源。（3）具备多媒体教学条件及沙盘演示场地六、学时分配建议表理论教学内容学时第一章 绪论2第二章 需求、供给和 均衡价格6第三章 效用论6第四章 生产论4第五章 成本论4第六章 完全竞争市场4第七章 不完全竞争市场6第八章 生产要素价格的决定对需求方面的概述2第九章 生产要素价格的决定对供给方面的概述2第十一章 市场失灵与微观经济政策6第十二章 宏观经济学导论2第十三章 国

20、民收入核算理论2第十四章 简单国民收入决定理论2第十五章 产品市场和货币市场的一般均衡2第十六章 国家宏观经济政策4合计54七、实施建议1、教学组织经济学课程的是一门实践性很强的专业基础课程,而现有的教材和教学内容大多是从理论方面进行阐述,比较枯燥乏味。在学生对现实经济活动缺乏足够了解的情况下展开理论教学，学生对教学内容总是似懂非懂。因此，授课教师经济理论的同时，应当补充与理论有关的实践资料与事例。不仅应将西方市场经济国家宏微观经济的实际情况介绍给学生，也应结合我国社会主义市场经济改革的实践适当地进行理论分析。教学方法以案例导入、课堂讨论、学生辩论、业余时间和课堂时间进行实地调查等多种方式相结

21、合。检验和巩固学生的理论知识的掌握，培养学生解决实际问题的能力，以确保本课程教学目标的实现。该课程在条件充分时应基于模拟仿真方式，合理设置项目任务。以市场与价格为主线，通过把学生分成若干工作小组，教师注重引导和启发，鼓励学生主动学习、团结协作，共同完成相关任务。借助国内最新的教学内容、短片、精彩片段、市场数据等，加强学生的感性认识，激发学生学习的积极性，以备学生参考和查用。充分利用模拟市场手段提供的仿真环境进行情景教学。课程的重点内容如下：（1）经济学的研究对象；（2） 供求定义、影响供求的因素、均衡价格形成过程、弹性理论及运用；（3）效用、边际效用、无差异曲线、预算线数学表达、消费者均衡；（

22、4） 短期生产三阶段、生产者均衡、规模报酬、最优产量的确定、各个成本及其关系；（5） 各个市场类型的特征、收支相抵点和停止营业点、短期均衡、价格歧视；（6）边际产品价值、完全竞争厂商使用要素原则、均衡工资、地租、利息、洛伦茨曲线；（7）经济效率、帕累托最优、不可能性定理（8）市场失灵、垄断、信息不对称、外部性、公共物品；（9）国民收入决定理论、乘数效应；（10）消费函数、储蓄函数、IS及LM曲线定义与推导、总需求总供给模型；（11）失业的含义及分类、通货膨胀的定义与类型、通货膨胀的成因与治理；（12）宏观经济政策目标、经济政策工具。课程的难点如下：（1）运用供求曲线的事例、蛛网模型；（2） 收入效应和替代效应；（3）生产者均衡的实现、各个长期成本的形成；（4） 完全竞争市场的短期均衡分析、寡头垄断模型；（5）国民收入核算方法；（6） 乘数的含义及各种乘数的推导、IS及LM曲线推导、总供给曲线的三个阶段；（7） 通货膨胀的成因与治理；（8）货币政策、存款创造、货币政策手段。2、教材选编结合工程管理专业的工程背景，以及后续课程的知识体系要求，本课程教材的选编应本着如下原则：（1）所采用的教材应当是经济管理类专业所采用的主流经典教材；（2）所采用教材的难度应当适中；（3）教学内容的选择应结合本专业学生专业平台课