张家界教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案

1、第 页 张家界教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题答案一、单选题1学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症 答案：B解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。 2“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论 答案：D解析：班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以用来解释榜样学习的教育效应。 3人类思维的高级形式是（）。A.

2、求异性思维B.集中性思维C.创造性思维D.发散性思维 答案：C解析：创造性思维是人类思维的高级形式。 4（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A.劳动技术教育B.劳动教育C.社会公益活动D.美育 答案：A解析：题干描述的是劳动技术教育的定义。 5我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是( )。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 答案：A解析：中国首次颁布的第一个现代学制是壬寅学制，但只是颁布而没有实行。而中国首次颁布并实施的现代学制是癸卯学制。 6人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的( )。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.

3、阶段性 答案：B解析：7小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小虎是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，喜欢与人交流，喜欢写作。对他们二人认知风格的表述，正确的是( )。 A.小明是典型的沉思型，小虎是冲动型B.小明更适合学习文学等人文学科C.小虎更喜欢结构严密的教学D.小虎在数学等自然科学将会有很好的发展答案：C解析：通过题干描述，小明属于场独立型，小虎属于场依存型。场独立型学生长于自然科学，独立性强，喜欢结构不严密的教学；场依存型长于社会科学，敏感容易受暗示，喜欢结构严密的教学。 8“默写”属于( )。 A.有意识记B.无意识记C.有意回忆D.无意回忆答案：C解析

4、：有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。无意识记：事前没有明确目的，也不需要意志去努力。有意回忆是有回忆任务、自觉追忆以往经验的回忆，其目的是要根据当前需要而回忆起特定的记忆内容。无意回忆的特点是没有预定目的。自然而然地想起某些经验。默写属于有意回忆。 9有关学生学习动机的培养，说法正确的是( )。 A.为学生选择的榜样越优秀越好B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的答案：C解析：利用榜样激发学生的学习动机，要考虑好榜样的设置。并

5、非越优秀的榜样越好，而是要通过对榜样的学习使学生有可能达到榜样的高度。过于优秀的榜样反而会造成学生的压力和自卑，不利于学习动机的激发；给学生的建议要尽量具体、可操作，而非越抽象越好；教会学生正确的归因，要尽量将失败归结于内部因素，而非外因。 10我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。 A.活动课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程答案：C解析：我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是分科课程。 1118世纪后期德国出现的新式学校“泛爱学校”，按照( )的教育理念，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。 A.加涅B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.卢梭答案：D解

6、析：18世纪后期德国的“泛爱学校”，创始人是巴西多，他按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中等极富新意的办校设想，泛爱学校采用“适应自然”的教学方法，教学中注重直观，学生常在游戏、表演、诵读、交流、心算等活动中学习。 12小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）。A、场独立型B、场依存型C、情感型D、外倾型 答案：B解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。 13口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能

7、答案：B解析：动机的激活功能会促使人产生某种活动。 14塔佩斯的“大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。A.开放性B.尽责性C.宜人性D.外倾性 答案：B15“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则 答案：D解析：“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。 16同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材。这是( )的表现。A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉选择性D.知觉恒常性 答案：B解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语

8、标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。知觉的恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。 17苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是( )。 A.愤恨B.心境C.应激D.激情 答案：D解析：【知识点】情绪状态的分类激情是指个体一种强烈的、爆发式的而

9、时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造;但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。 18据论语*述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。A.文 B.行 C.忠 D.信 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“古代教育思想”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“子以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教弟子。其中

10、“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。所以本题选A。 19最重要和最良性的学习动机是（ ）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机”。【名师详解】学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，因此，任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要，才能成为学习的推动力。教师与家长的期待是外部动机，也是一种低级动机，必须通过学生自身的兴趣、主动性才能起作用。因此，答案选B。 20人们欣赏名画

11、蒙娜丽莎时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（） A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感 答案：C解析：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。 21有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（） A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展 答案：B解析：环境与教育的关系主要有：(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反

12、应是能动的。 22气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型 答案：C23儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（ ）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段C.感知运动阶段 D.形式运算阶段 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“皮亚杰的认知发展阶段理论”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】具体运算阶段(7-11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。 24“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学

13、为先”体现了()的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论 答案：B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记.学记，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯。一定要从教育入手。强调的是教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。 25下列德育方法选择合理的是（ ）A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B.采取罚款的方式解决班级卫生问题C.中学生德育可更多采用说理教育法D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

14、 答案：C解析：说服法，也叫说理教育法，是借助语言或事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。 26为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是( )。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：B解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。 27孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子

15、很强调( )。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合 答案：B解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只知道学习却不思考，就会因为迷惑而无所适从；只知道思考却不学习，就会疑惑不解。这表明孔子强调学习与思考相结合。 28小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于( )。 A.接近-接近冲突B.回避-回避冲突C.接近-回避冲突D.多重接近-回避冲突答案：B解析：双避冲突又称为回避一回避冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。小东既怕考试不及格又怕吃苦，说明考试不及格和吃苦都是力图回避的目标，所以这种冲突属于双避冲突。 29学会写“石

16、”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移 答案：B解析：具体迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。如学会写“石”字后，有助于写“磊”字，时，即可以产生具体迁移。因此，答案选B。 二、问答题30简述教育的文化功能 解析：（1）教育对文化的筛选和整理（2）教育对文化的传递和保存（3）教育对文化的传播和交流（4）教育对文化的更新和创造 31教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 解析：错误。教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。 32相对而言，学校在德育过程中具有有利条件。 解析：正确。学校是专门的教育机构。相对于校外教育而言，学校德育的目的性最明确，组织性、计划性也最强，而社区文化设施、文化力量较不稳定，家长文化程度参差