许昌禹州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试题目及答案

1、第 页 许昌禹州教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试题目及答案一、单选题1初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。A、 发现问题阶段B、 理解问题阶段C、 提出假设阶段D、 检验假设阶段 答案：D解析：“忽然灯灭了”为发现问题；“根据物理课上所学的知识”是对问题的理解、分析；“推测可能是保险丝断了”是在分析问题的基础上，提出解决该问题的假设；“检查了闸盒里的保险丝”为通过实践来检验假设。因此，小岩对问题解决的过程到达了检验假设阶段。 2学习过

2、程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略 答案：A解析：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于复述策略。 3最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特 答案：A解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔予在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程。 4张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事。由此可以推断出小贾的气质类型是( )。 A.黏液质B.多

3、血质C.抑郁质D.胆汁质答案：D解析：胆汁质的特点是直率热情、精力旺盛、好冲动，但暴躁易怒、脾气急，张老师的教育方式有利于克服暴躁易怒的问题。 5在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。 A.道德感B.理智感C.钦佩感D.美感答案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 6李明看到张红帮助老师擦黑板。但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的( )过程。 A.注意B.保持C.动作再现D.动机答案：D解析：动机过程是指能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。班杜拉

4、认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为：外部强化、自我强化和替代性强化。老师未表扬张红，因此李明未受到替代性强化，属于观察学习的动机过程。 7在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于( )。 A.内部分组B.外部分组C.交叉分组D.综合分组答案：A解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 8美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。 A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政

5、治功能答案：B解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。 9“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?（ ） A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论答案：B解析：10“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（）A、算法 B、手段一目的分析法 C、爬山法 D、逆向搜索法 答案：C解析：C。爬山法是指经过评价当前的问题状态后，由于条件的限制或其他因素而不得不增大这一状态与目标状态的差异，这样经过迂回前进的过程

6、最终达到解决问题的总目标。爬山法中的后退是为了更有效地前进，因此是一种“以退为进”的方法。 11（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?（） A.教育影响的一致性、连贯性原则B.理论联系实际原则C.长善教失原则D.疏导原则 答案：D解析：疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点，克服缺点。孔子给子路讲明道理，疏通思想，说服他重视教育，最终成为自己的学生，体现了

7、疏导原则。 12衡量学生思想水平高低的根本标准是( )。A、道德认识B、道德意志C、道德情感 D、道德行为 答案：D解析：道德行为是人在活动中对他人和社会有道德意义的实际表现，是融合道德认识、道德情感、道德意志的外部表现，也是衡量一个人道德品质的重要标志。 13小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（ ）A、惩罚和服从B、相对功利C、遵守法规D、普遍伦理 答案：C解析：遵守法规取向阶段属于习俗水平。处于这一阶段的个体习惯于服从权威，遵守公共秩序，接受社会习俗，尊重法律权威，有责任

8、感和义务感。认为只要行为违反了规则，并给他人带来伤害，不论何种动机，都是不道德的。相反，凡是维护权威和社会准则的行为，就是好的、正确的。 14张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法 答案：D解析：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法属于情感陶冶法。 15问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）A、既定疑点 B、理论假设C、刺激情境 D、给定途径 答案：C解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍

9、需要被克服的刺激情境。 16以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。A.以儿童为中心依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即通常所讲的课外活动 答案：D解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限。从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程，并不是指通常所讲的课外活动。活动课程的代表人物是杜威。 17我国教学活动的基本组织形式是( )。A、个别教学制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制 答案：D解析：班级授课制是一种集体教学形式。它是将一定数

10、量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。目前，我国教学活动的基本组织形式是班级授课制。 18卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论 答案：B解析：法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。 192013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）A、实验法 B、参观法 C、演示法 D、实习作业法 答案：D解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上

11、或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。 20新课程认为，教师是教材的（ ）A.开发者 B.执行者 C.引导者 D.照搬者 答案：A解析：选A。略。 21在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。A.决定作用 B.动力作用C.主导作用 D.基础作用 答案：C解析：影响人身心发展的因素很多，主要有遗传、成熟、环境等。其中，学校教育在人的身心发展中起主导作用。专家点拨：本题考查学校教育在个体身心发展中的作用。另外，“学校教育在人的发展中起主导作用的原因”也可以简答题

12、的形式出现。 22在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明( )。 A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变面 答案：B解析：功能固着干扰创造性的新问题，影响新假设的提出和问题的解决。 23建构主义知识观强调（） A.知识的动态性B.知识的权威性C.知识的客观性D.知识的确定性 答案：A解析：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。 24上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的( )。 A.不稳定性B.持久性C.掩饰性D.冲动

13、性 答案：C解析：【知识点】中学生情绪发展的特点中学生的情绪既表现出强烈的情绪情感反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色,淋漓尽致地抒发他们的内心感受;又能表现逐渐掩饰、压抑自己的情绪.使这种情绪的表露有时往往带有很大的文饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应，即为情绪发展的掩饰性特点。 25个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期 答案：B解析：少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性

14、和幼稚性错综的矛盾。 26“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有( )A.依赖性B.改造性C.可塑性D.主观能动性 答案：D解析：题干描述的是人的主观能动性的表现之一。 27瞬时记忆的贮存时间大约为( )A.0.25秒4秒B.0.2秒0.5秒C.2秒l分钟D.5秒2分 答案：A解析：瞬时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间约0.251秒，声像记忆虽超过l秒，但也不长于4秒。 28影响自我效能感的最主要的因素是( )A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒 答

15、案：A解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。 29新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充 答案：C解析：我国基础教育课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。故本题选C。 二、问答题30培养学生创造性的主要途径有哪些? 解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。(1)创设有利于创造性产生的环境。创设宽松的心理环境，留给学生充分选择的余地。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心，解除学生对答错问题的恐惧心理，鼓励

16、独立性和创新精神。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。31什么是课程设计?其意义是什么? 解析：课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 课程设计的意义： (1)从课程设计中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动或教育活动具有深远意义的课程改革。 (2)课程设计可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。 32引起学生课堂问题行为的原因都有哪些? 解析：引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境、 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。(2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。(3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。三、简答题33中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容? 解析：(1)德育的任务是指德育活动要努力培养提高学生