咸阳秦都区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案

1、第 页 咸阳秦都区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试全套试题及答案一、单选题1王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？( )A、科学性和思想性相统一 B、直观性原则C、启发性原则 D、因材施教原则 答案：A解析：科学性与思想性相统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想品德教育。教师在教学中要遵循这一原则，就要保证教学的科学性，发掘教材的思想性，不断提高自己的专业水平和思想素质，对学生进行思想品德教育。 2下列不属于我国普通教育学校教学任务

2、的是（）。A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高 答案：D解析：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。 3学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）。 A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长答案：B解析：班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。 4学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析。这项工作属于( )。

3、A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定答案：D解析：操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现做出的评价。 5在评价心理健康时，( )是不合理的判断。 A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高B.智力水平越高，心理健康水平越高C.易受暗示者，心理健康水平低D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高答案：B解析：智力水平与心理健康水平没有必然关系。 6我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有( )的规律。 A.学生认识的简约性B.教学与发展相互促进C.知识学习与品

4、德形成相统一D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一答案：D解析：教学中教师一方面要发挥作为指引者的主导作用，另一方面要激发学生积极性，发挥学生的主体地位。 7一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。 A.压抑B.置换C.升华D.投射答案：B解析：置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其表达时，就转移到其他较安全的对象身上。迁怒属于置换机制。 8研究表明，能够激起学生内部学习动机的是( )。 A.教师的赞赏B.学习材料的趣味性C.父母的奖励D.同学的钦佩答案：B解析：内部学习动机是由人们对学习本身的兴趣所引起的动机

5、。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。教师的赞赏和父母的奖励都属于外部学习动机。而只有学习材料的趣味性属于内部学习动机。 9看电影是利用了( )原理。 A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆答案：A解析：感觉记忆是对感知过的事物的具体形象的记忆。在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。看电影利用了感觉记忆的原理。 10“美育”一词最早是（ ）在美学书简中提出的。 A.培根B.康德C.席勒D.卢梭答案：C解析：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界上第一

6、部美学宣言书。 11每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。 A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我答案：B解析：在关注情境阶段，当老师感到自己在新的岗位上已经站稳脚跟后，会将注意力转移到提高教学质量上来，如关注学生学习成绩提高等。 12独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A、雄辩术原理B、康德论教育C、大教学论D、论科学的价值和发展 答案：C解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。 13“一朝被

7、蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)A、情景记忆 B、语义记忆 C、运动记忆 D、情绪记忆 答案：D解析：D。根据记忆内容的不同，一般可把记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆以及运动记忆。其中，情绪记忆主要是对所发生过的一些事件、经历等有深刻的情绪体验，即使事件虽然已经过去，但深刻的体验和感受却仍然保留在记忆中。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明对于“蛇咬”这一经历所引发的恐惧体验非常强烈，以至于久久难以忘记这种恐惧的情绪。 14长时记忆最主要的编码形式是（）。A.听觉编码B.图像编码C.语义编码D.视觉编码 答案：C解析：长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语

8、义编码是最主要的编码形式。 15在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是（）A、先行组织者 B、认知结构 C、比较性组织者 D、固定点 答案：A解析：先行组织者策略即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。 16关于新课程理念的说法，不正确的一项是( )。A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 答案：A解析：新课程改革设置小学阶段以综合

9、课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。 17决定着教育领导权和受教育权的主要因素（） A、社会生产力和科技发展水平B、社会人口数量和结果C、社会文化传统D、社会政治经济制度 答案：D解析：考 点 教育与社会政治经济制度的相互关系文字解析 谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权，政治制度通过各种方式，影响受教育权在社会中的分配。 18为了更好地因材施教,新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于( ) A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评

10、价答案：B解析：题干考查教学评价类型。发生在教学活动之前的教学评价为诊断性评价。 19欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段答案：B解析：皮亚杰的道德发展理论将儿童的道德发展水平分为四个阶段。其中权威阶段又称他律阶段（5-8岁），该时期的儿童服从外部规则，服从权威，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。欣怡认为规则不可变更并服从规则体现她处于这个阶段，故本题选B。 20学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外

11、语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（） A.无意注意B.不随意注意C.有意注意D.有意后注意 答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中，使学生了解知识掌握后的功用和社会价值，引起他们对学习结果的间接兴趣，可以使他们进入有意注意的学习活动。 21课程资源的核心是（） A.教师B.学生C.教材D.教学过程 答案：C解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。 22中世纪捷克杰出的教育

12、家夸美纽斯在他的著作大教学论中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻( )。 A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则 答案：B解析：【知识点】教学原则直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。 23沟通能力和解决纠纷能力属于（） A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力 答案：C解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、解决纠纷的能力等。 24约束群体内成员的行为准则称为（） A.群体气氛B.群体

13、压力C.群体凝聚力D.群体规范 答案：D解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 25小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记 答案：D解析：意义识记是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。小明的记忆属于意义识记。 26衡量各科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标 答案：B解析：B【解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重

14、要标准。 27在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分 答案：D解析：开始和结尾部分的材料内容只受到单一抑制的影响，中间部分的材料内容受到双重抑制的影响，所以开始和结尾部分的材料内容容易记住，中间部分的材料内容难记且易遗忘。 28“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )A.遗传决定论B.环境决定论C.实践论D.辐和论 答案：A29奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、合作学习D、非指导性学习 答案：A解析：奥苏伯尔认为，有意义的接受学习是学生在校学习最主要也最有效的一种方

15、式。 二、问答题30加涅将学习结果分为哪几类? 解析：加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类： (1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。 (2)智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等。 (3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。 (4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。 (5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。31注意转移就是注意分散。 解析

16、：这种说法是错误的。注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为；注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。文字解析 本题考查注意的涵义。 32简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。 解析：(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部各方面的教育力量。 (2)争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络，处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 三、简答题33简述制定课程目标的依据。 解析：课程目标制定的依据主要有以下几个方面：学习者、新课程标准、教材内容、学生的具体情况、当代社会生活的需求。(1)学习者。学习者是课程目标指向的终极对象。(2)新课程标准。新课程标准是教学活动的总纲。(3)教材内容。教师要认真钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，努力保证所确定的教学目标能具体体现教学内容。(4)