台州三门县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 台州三门县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（） A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，因此，C项的说法不恰当。 2让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的

2、回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制 答案：A解析：后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。 3以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（）。A.初见端倪的知识经济B.国际竞争空前激烈C.政府参与并领导课程改革D.人类的生存和发展面临困境 答案：C解析：政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。 4德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论

3、D.阶层本位论 答案：B解析：社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。 5“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D解析：道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。 6认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。 A.问题结构B.问题线索C.问题内容D.问题空间答案：D解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解

4、问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。 7美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。 A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能答案：B解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。 8德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。A、惩前毖后，治病救人B、桃李不言，下自成蹊C、有则改之

5、，无则加勉D、言者无罪，闻者足戒 答案：B解析：榜样法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，于是便走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。 9下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。A、分支学制B、多轨学制C、单轨学制D、双轨学制 答案：D解析：双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英、法、前西德等欧洲国家的学制都属于此类型。 10衡量道德品质的重要标志是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 答案：D解析：道德行为是衡量道德品质最重要的标

6、志。 11学校实施德育的基本途径是( ）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学 答案：D解析：品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 12沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( ) A.环境B.生理C.刺激D.认知答案：D解析：沙赫特和辛格提出，情绪的体验是一种生理唤醒和认知评价相结合的状态，两者对于情绪的发生同等重要。情绪状态时由认知过程（期望）、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。这个情绪唤醒模型的核心部分是认知。 13提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作的是（）。

7、A.普通教育学B.大教学论C.款育论D.教育漫画答案：B解析：题干考查教育学的产生与发展。夸美纽斯的大教学论最早对班级授课制进行系统阐述。 14班集体内教育和教学活动的核心是（）。A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队 答案：A解析：班主任是班级建设的主帅，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位。 15班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法 答

8、案：C解析：品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。王老师对表现好、进步大的学生予以奖励，是对学生的正面评价，因此，答案选C。 16中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（） 中。A.学记B.论语C.大学D.中庸 答案：B解析：孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想主要体现在论语一书中。 17及时复习，应该是指（） A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习B.一周之后复习C.考试前复习D.当天复习 答案：A18儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：D19完形顿悟说认

9、为，学习的实质是( )A.形成刺激反应的联结B.有意义学习C.形成新的完形D.主动形成认知结构 答案：C解析：格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激反应的联结，而是形成了新的完形。因此，学习的实质就是形成了新的完形，学习的过程就是顿悟的过程。 20罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 答案：A解析：A【解析】在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。 21智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性

10、和创造性。其根本任务是( )A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础?B.培养训练学生，使其形成基本技能?C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神?D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力 答案：D22创造性思维大体都经历四个阶段，其中()也被称为灵感期。A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期 答案：D解析：人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验，搜集有关的资料和信息，为创造作准备;酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上，对问题进行深入探索和思考的时期;豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期，又叫灵感

11、期;验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的时期。 23推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题 答案：D解析：D【解析】教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 24由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（ ）。A.目标管理 B.常规管理C.民主管理 D.平行管理 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“目标管理”。【名师详解】目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。 25编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。A.课程 B.课程标准C.课程计划 D.

12、课程目标 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程标准”。【名师详解】课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。 26“儿童中心主义”违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与思想品德教育相统一C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。 27德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.

13、受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 答案：D解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。 28在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了( )。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应 答案：C解析：首因效应是人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做出判断的现象。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。近因效

14、应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。在面试考试时，注重仪表、仪态以及初入考场时与考官的互动等都是为了给面试官留下好的第一印象。利用的是首因效应。 29学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪 种学习理论(。) . A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义答案：A解析：行为主义学习理论流派中，桑代克的联结-试误学习理论认为，学习是渐进的、盲目的、不断尝试错误的过程，因此题干是行为主义流派的观点。 二、问答题30简述心理健康的标准。 解析：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结

15、构完整。 31在德育中如何贯彻因材施教原则 解析：(1)以发展的眼光客观、全面、深人地了解学生正确认识和评价当代青少年学生的思想特点；(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化；(3)注意学生的个别差异，因材施教。 32一节课的课堂教学一般包含哪些步骤? 解析：教学过程一般分为五个阶段： (1)激发学习动机。(2)领会知识。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。三、简答题33简述学生心理发展的基本特征。 解析：学生心理发展具有如下基本特征：（1）连续性与阶段性。在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时，就会取代旧特征而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生，而且又萌发着下一阶段的特征，表现出心理发展的连续性。（2）定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可能有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，各阶段之间也不可逾越。（3）不平衡性。通常情况下，心理发展的不平衡性表现为：个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的进程不同，以及同一功能特性在发展的不同时期有不同的发展速度。（4）个体差异性。任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发