绵阳梓潼县教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 绵阳梓潼县教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题1现代查阅文献资料的最快捷的方法是（ ）A.图书 B.网络检索 C.索引目录 D.报纸 答案：B解析：选B。网络检索是查闯资料最快捷的方法。 2如减少或停止上网会出现周身不适、烦躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障碍，这很可能是（）。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.网络成瘾 答案：D解析：网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。 3人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力

2、提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（）。A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性 答案：D解析：遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。 4贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。 A.书本知识的教学要注重联系实际B.加强教学的实践性环节C.补充必要的乡土教材D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展答案：D解析：“采取有效措施，使有才能的学生得到充分

3、的发展”是贯彻因材施教原则的基本要求。 5李老师在上鱼一课时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状，鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。这一做法体现了( )。 A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则答案：B解析：直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 6短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息。可采用的方式

4、是( )。 A.感觉登记B.注意C.组块D.复述答案：C解析：组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。 7最早把评价引入课程编制过程中的是（）。 A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳答案：A解析：泰勒提出的课程评价理论，被称之为泰勒理论，泰勒被誉为“课程理论之父”，他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作性。 8墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。他认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入

5、者变，其色亦变，五人必(毕)而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是( )。 A.内发论B.遗传决定论C.外铄论D.多因素相互作用论答案：C解析：墨翟提出的“素丝说”体现的是外铄论的观点。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。 9我国近代制度化教育兴起的标志是（）。 A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学校D.壬寅学制答案：C解析：我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 10教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出

6、的人的（）作出规定。 A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格答案：A解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定(也就是受教育者应该具备什么样的素质)。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定(培养出来的人应该为什么样的社会服务，应当符合什么样的阶级利益)。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。 11张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( ) A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法答案：A解析：陶冶法 12“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（） A、美感B

7、、心境C、道德感D、理智感 答案：C解析：道德感是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。故本题选C。 13把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。A、文纳特卡制B、活动课时制C、道尔顿制D、特朗普制 答案：D解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 14班主任的基本素

8、质不包括（）。A.能力素质B.道德素质C.知识素质D.体育素质 答案：D解析：班主任的基本素质包括心理素质、道德素质、能力素质、知识素质。 15丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（ ）A.情绪的调整和维持 B.理解C.消化和细述 D.复习和检查 答案：A解析：选A。丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表情绪的调整和维持，U代表理解，R代表回忆，D代表消化和细述，E代表扩展，R代表复习和检查。 16我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是( )。A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制 答案：C解析：1922年，全国教育联合会颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。该学制明确以

9、学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，实行小学六年、初中三年、高中三年的六三三制。 17我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于( )。 A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期答案：C解析：我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于清朝末期 182015年修订的中华人民共和国教育法中明确规定，我国教育的性质和方向是（ ） A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服

10、务 答案：B解析：中华人民共和国教育法第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。故本题选B。 19解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（）解决问题。 A.算法式B.手段目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法 答案：A解析：算法式是指将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来进行尝试，直至选择一种有效的方法解决问题。解锁密码箱时，把所有数字组合一个个进行尝试属于算法策略。 20学校在期末时对学生进行期末考核，以考查学

11、生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为（）。 A.诊断性评价B.相对性评价C.总结性评价D.形成性评价 答案：C解析：总结性评价也称终结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。题干中，学校进行的期末考试属于总结性评价。诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。它包括各种摸底考试，了解学生学习困难所在的考试，以弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、优点与不足之处。相对性评价依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩的序列或常模中所处的位置来评价和判定他的成绩的优劣

12、，而不考虑他是否达到教学目标的要求。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈。它包括在一节课或一个课题教学中，对学生的口头提问、课堂作业与评议以及书面测验等，使教师与学生都能及时获得反馈信息。 21按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学 答案：D解析：题干描述的是分组教学的内涵。 22教学活动的本质是()。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动 答案：A解析：A【解析】教学活动的本质是一种特殊的认识活动。 23下列不属于社会本位目的论的观点的是( )A.君子欲化民成俗，其必由学乎B.古之

13、王者，建国君民，教学为先C.今生只是永生的准备D.君子学道则爱人，小人学道则易使也 答案：C解析：C项是夸美纽斯的观点，是神学教育目的论的观点。 24教学原则是依据()制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的 答案：C解析：教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 25“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出( )在个体发展中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育 答案：C26面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是( )。A.场独立型B.场依存型C.

14、冲动型D.沉思型 答案：D解析：冲动型是指当个体处于不明情境时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题；沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳答案。 27教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操 答案：A解析：A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 28儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 答案：B解析：这是个体身心发展不平衡

15、性的表现。 292013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（)A、惩罚和服从 B、相对功利 C、遵守法规 D、道德伦理 答案：C解析：处于习俗水平中遵守法规取向阶段的儿童的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。 二、问答题30简述中学生智力发展的特点。 解析：中学生智力发展的特点主要有： (1)智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期随着年龄增长、体内机能增强，社会实践增加，记忆力和想象力同步发展

16、，使得整个智力水平都得到飞跃式的提高。(2)智力基本达到成熟关于智力发展的限度问题，目前还没有一个十分可靠的结论，基本认同人到18岁左右，智力已达到成熟时期的水平。(3)各方面智力发展不等速，并存在个体差异个体的智力因素中，言语能力、逻辑思维能力等到达顶峰的时间不同。不同个体智力发展的速度和达到顶峰的时间也存在巨大差异，有早慧型，有晚熟型。31教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 解析：(1)这种说法是正确的。(2)教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具

17、体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教学目标日积月累地得以实现，就会渐次达到培养目标，以致教育目的。 32简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解。 解析：教学过程中掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件。因此，在教学过程中，教师要明确掌握知识与发展能力相互转化的内在机制，既传递给学生科学文化知识，又培养学生的各方面能力。 三、简答题33简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法”。【参考答案】(1)主要内容：了解和研究