锦州凌河区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案

1、第 页 锦州凌河区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟题及答案一、单选题1最稳定、最重要的学习动机是（）。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感 答案：B解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机，也是最稳定、最重要的学习动机。故本题选B。 2对班级授课制认识不正确的是（）。A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D.班级授课制有利于学生多方面的发展 答案：C解析：班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应

2、所有学生，而总是只能适应部分学生。 3中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性 答案：C解析：本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。 4精细加工策略是一种（）的记忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性 答案：B解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。 5在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示

3、范者 答案：A解析：在发现教学的教学过程中，学生应是一个积极的探究者，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。因此，教师的角色应是学生学习的促进者和引导者。 6战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.大学B.中庸C.孟子D.学记 答案：D解析：学记出现在战国后期，是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。 7学会生存教育世界的今天和明天一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A.教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须

4、提前培养B.教育是发展科学的一个重要手段C.教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D.教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性 答案：A解析：教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养。 8心理健康在社会交往中可表现为( )。 A.经常与素不相识的人十分热情地交谈。表现为十分兴奋的状态B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C.有自己喜欢与不喜欢的人D.接触异性时经常表现为紧张的情绪答案：C解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。A、B、D三项属于行为不正常的表现。 9王老师在给学生讲哺乳动

5、物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是( )。 A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析答案：D解析：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。 10一个国家教育制度的核心是( )。 A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度答案：C解析：学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。 11教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。 A.社会价值B.个人价值

6、C.素质结构D.人才规格答案：A解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定(也就是受教育者应该具备什么样的素质)。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定(培养出来的人应该为什么样的社会服务，应当符合什么样的阶级利益)。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。 12概念中内涵和外延的关系是（ ）A、内涵越丰富，外延也相应越多 B、内涵越丰富，外延则越少C、内涵越抽象，外延越狭窄 D、内涵和外延一一对应 答案：B解析：B。内涵代表概念能够反映的事物本质特征；外延代表的是概念根据其内涵所能囊括的所有个体或样例。因此，一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能

7、包含的外延就越少。因为内涵描述的内容越多越具体，能够符合这一内涵的个体也就越少。 13高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于( ) A.心境B.激情C.应激D.热情答案：A解析：持续一段时间都很开心，曲型的“人達喜事精神爽”，属于心境。 14个别教育是指（）。A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育 答案：D解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。 15下列属于内部学习动机的是()。A、为了与外国人

8、沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 答案：B解析：16提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是( )。A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.凯洛夫 答案：B解析：马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。 17人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?（）A、表情B、心境C、激情D、应激 答案：B解析：心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。 18“活到老，学到老”是现代

9、教育（）特点的要求。A、大众性 B、终身性 C、未来性 D、公平性 答案：B解析：“活到老，学到老”体现了教育的终身性特点。 19冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。A、感觉的相互作用B、继时对比C、异时对比D、同时对比 答案：B解析：同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生对比的现象叫做继时对比，也叫先后对比。题干中的现象属于继时对比。 20晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲

10、行为的方法属于（）。 A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法答案：A解析：强化法又称“操作条件疗法”，是应用操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。杨老师对晓玲的表扬就是强化她的良好行为，使其改变内向的性格。 21规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（ ）。A.教育目的 B.培养目标C.课程目标 D.教学目标 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程目标”。【名师详解】课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。 22身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究

11、者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 答案：D解析：【考査要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。 【名师详解】略 23李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神

12、;不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于( )。 A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质 答案：D解析：【知识点】气质类型题干中沫沫的各方面特征即为抑郁质气质类型的显著特征。 24美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 答案：C解析：【知识点】课程改革实践活动以获得直接经验为目的，体现了直接经验在课程中的重要地位。 25根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( )A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课 答案：D解析：根据一节课所完成任务的

13、类型数，课可以分为单一课和综合课。 26“急中生智”所描述的情绪状态是( )A.心境B.激情C.应激D.理智 答案：C解析：“急中生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到突发情况时，快速决定，做出智慧的反应，这是应激的过程。 27正确反映教学与智育之间关系的命题是( )。A.教学是智育的基本途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务 答案：A解析：智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。 28马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的( )原则。

14、A.正面教育B.尊重学生与严格要求相结合C.导向性D.教育一致性与连贯性答案：B解析：尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则，“尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生的德育原则。 29最早提出“行动研究”这一概念的是()。A、梅依曼B、拉伊C、凯洛夫D、勒温 答案：D解析：勒温最早提出了“行动研究”。 二、问答题30母猴带着小猴爬树也是教育。 解析：错误教育是人类特有的现象，动物界不存在教育。因为教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育

15、区别于其他事物现象的本质特征，具体表现为：教育是人类有意识地传递社会经验的活动。教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。由此可见，母猴带着小猴爬树不是教育。 31长沙实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正

16、方聚落应该发展；反方聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并进行点评和表扬。 请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合你的教学实践，谈谈谢老师是怎样实施这一课程理念的?解析：(1)该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学过程的基本教学理念之一。 (2)在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的基础上，通过相互合作、交流、辩论，最终形成学生自己对知识的理解。所有的情境设计，都体现了“以学生为主体的教学”和“主体性学习”的理念，体现了新课程的预设性和生成性的理念。 32认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 解析：错误。认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童仍处于他律道德阶段。这个阶段