平凉庄浪县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题含答案

1、第 页 平凉庄浪县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题含答案一、单选题1如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果 答案：A解析：遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。且遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段，因此让六个月的婴儿走路，让四岁儿童学高等数学是难以成功的。 2晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感 答

2、案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 3贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程 答案：B解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到尊重学生人格，关注个体差异。 4开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.分科课程 答案：A解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态

3、。 5德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A.方法B.手段C.内容D.途径答案：D解析：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，德育的途径有多种。 6“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。 A.尊重B.期待C.责任心D.品德答案：B解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。说明了教师的期望对学生的重要影响。 7有些学生不想认真学习，但又想成绩名列前茅。这种心理冲突是( )。 A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的

4、动机冲突。不想学习，又想取得好成绩属于两种相反的态度取向，属于趋避冲突。 8有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )。 A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性答案：D解析：人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一，也就是性格决定命运。 9教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。 A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律答案：C解析：桑代克提出的学习定律包括准备律、练习律和效果律。其中效果律指当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强。而导致烦恼结果的行为则会被削弱或淘汰。教师经常运用奖励的

5、方式让学生获得学习的成功体验属于满意的结果，因此体现了效果律。 10学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。 A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。 11不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )。 A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.柏拉图答案：C解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考

6、，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在理想国中，他强调理性，提出了回忆说。 12“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ） A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系答案：A解析：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 13列提纲属于学习策略中的（） A、复述策略 B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略 答案：D14“十年树木，百年树人”反映了德育的（）。A.创造性特点B.长期性特点C.主体性特点D.示范性特点 答案：B解析：“十年树木

7、，百年树人”反映了德育的长期性特点。 15问题解决的关键阶段是（）A、发现问题 B、理解问题C、提出假设 D、验证假设 答案：C解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设即为问题解决的关键阶段。故本题选C。 16学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?( ) A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法172012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威 D.赞科夫 答案：B解析：赫尔巴特说“我想不到任何无教育的教学”，即是教学永远具有教育性。 18学生学习望庐山

8、瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。A.无意记忆 B.有意记忆C.再造想象 D.创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。学生根据学习内容而在头脑中产生相关形象就属于再造想象。 19在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于() A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。 2

9、0田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于( )。 A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：C解析：【知识点】心理健康问题抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪消极、悲伤，觉得自己无能。喜欢责备自己.对未来不抱多大希望等。 21采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。A.观察法 B.实验法C.心理测验

10、法 D.调查法 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法，由题干中的“测量工具”“测定”“鉴别”可以看出这是一种心理测验的方法。 22“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 A.练习B.示范C.言语指导D.反馈答案：A23课外活动的基本组织形式是( )A.群众性活动B.小组活动C.班集体活动D.个人活动 答案：B24一个人只要有( )，才能鉴定为“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好

11、的适应能力 答案：D解析：l989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。 25人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性 答案：D解析：遗传为个体的身心发展提供了前提和可能，并且具有可塑性，即遗传提供的可能

12、会在环境、个体主观能动性等因素的作用下发生改变。题干中的现象说明遗传素质具有可塑性。 26下列最适合矫正考试焦虑的方法是( )。A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.自由联想法D.宣泄疗法 答案：A解析：系统脱敏法是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的，比较适合矫正考试焦虑。厌恶疗法是应用具有惩罚的厌恶刺激来矫正和消除某些适应不良行为的方法。自由联想法是从精神分裂症病人的特殊病理联想方面归纳出诊断该病的主要标准，后人亦称为“联想心理学”。宣泄疗法是最常用的心理治疗方法之一，基本原则是让求诊者将心中积郁的苦闷或思想矛盾倾诉

13、出来。以减轻或消除其心理压力，并能较好地适应社会环境。 27“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是( )。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法 答案：B解析：陶冶教育法是指用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。其方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。“仁言不如仁声之人人深也”的意思是政教法度之言不如礼乐之声深人人心，体现的是艺术陶冶。 28若有人给你起绰号。你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的( )。 A.正强化规律B.负强化规律C.消退规律D.惩罚规律答案：C解析：消退是指如果有机体做出某一行为

14、后，没有得到强化，则该行为发生的概率会逐渐降低。直至消失。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某一行为发生的概率。题中不做任何反应，绰号就不会流传，属于消退。 29个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。 A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗 答案：C解析：科尔伯格把儿童的道德发展分为三水平六阶段。前习俗水平上的儿童已有能辨识有关是非好坏的社会准则和道德要求，但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐(如奖励、惩罚、博取欢心等)的角度，或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。这一水平包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。习俗

15、水平上的儿童个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段。在后习俗水平上，人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则作出自己的解释，而不管当局或权威人士如何支持这些原则，也不管他自己与这些集体的关系。这一水平分为社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。所以，本题的正确答案为C。 二、问答题30简述教师培养学生的能力的策略。 解析：(1)注重对学生早期能力的培养；(2)教学中要加强知识与技能的学习与训练；(3)教学中要针对学生的能力差异因材施教；(4)在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力；(5)社会实践活动是培养学生能

16、力的基本途径；(6)要注意培养学生的非智力因素。 31简述教育的政治功能。 解析：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才 (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量(3)教育可以促进民主(4)教育可以促进年轻一代的政治社会化32考试是学业成绩检查与评定的唯一方法。 解析：错误。学业成绩的检查与评定是教学工作的一个重要环节，它对教学工作的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的意义。检查学生学业成绩的方法是多种多样的。常用的检查方式有两大类：平时考查和考试。平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和单元测验等。考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式。它通常在学习告一段落后，为了系统地检查和衡量所学知识、技能等方面的情况，在期中、期末和毕业时进行。 三、简答题33负强化等同于惩罚。 解析：错误。负强化：主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率