鸡西鸡东县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试卷及答案大全

1、第 页 鸡西鸡东县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟测试卷及答案大全一、单选题12013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）A.决定作用 B.动力作用 C.主导作用 D.基础作用 答案：C解析：在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用和促进作用。 2课堂上有的学生会开小差，这属于（）。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的持续D.注意的分配 答案：A解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。 3一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A.数量B.增长率C.质量D.分布 答案：A解析：

2、人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。故选A。 4我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向 答案：C5学校行政体系中最基层的行政组织是（）。 A.学生会B.班级C.小组D.团委答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。 6班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ ）。 A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用答案：C解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的

3、思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 7教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。 A.教学任务B.教学内容C.教学方法D.教育策略答案：A解析：教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。 8美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验答案：C解析：美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触到事物或进行操作，从而获得直接感知的

4、经验，反映了课程注重直接经验的趋势。 9人在走迷宫时发生的学习是( )。 A.尝试错误B.顿悟C.形成条件反射D.模仿答案：A解析：走迷宫是被试进入迷宫后，经过多次“走错路”(“尝试错误”学习)，终于找到出口的过程。因此，走迷宫是一个尝试错误的过程。此题容易与顿悟混淆，顿悟虽然常常出现在若干尝试与错误的学习之后，但不是桑代克所说的那种盲目的、胡乱的冲撞，而是在做出外显反应之前，在头脑中要进行一番类似于“验证假说”的思索。苛勒的黑猩猩箱子学习实验是顿悟的典型实验。 10历史教师在教授“精耕细作农业生产模式的形成”一课时，提出了四个需要学生掌握的大问题：1，农业的起源；2，农具的革新；3，水利设施

5、的完善；4，自耕农经济。教学中又把这四个问题分解成一系列小问题让学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得、巩固知识的方法叫作( )。 A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：B解析：谈话法也叫问答法，教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法。 11墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。他认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五人必(毕)而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是( )。 A.内发论B.遗传决定论C.外铄论D.多因素相互作用论答案：C解析：墨翟提出的“素丝说

6、”体现的是外铄论的观点。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。 12教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）。 A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能答案：B解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源论”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。 13教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。 A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识答案：C解析：劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即将可能而尚未掌握科学技术的劳动力变为掌握

7、科学技能的现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产力的发展。 14有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于( )。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 答案：A解析：胆汁质以直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低为特征。 152012年单项选择:方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（）A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护

8、权威或秩序 D.普遍伦理 答案：B解析：略。 16教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化 答案：C解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。 17小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()。 A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组答案：D解析：认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。 18学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于( )。 A.说服教育法

9、B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法答案：B解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。 19耶基斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。A.线型关系 B.U型关系C.倒U型关系 D.平行关系 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机”。【名师详解】耶基斯多德森定律是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U型曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。 20教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）。A.个人价值和社会价值 B.主体

10、价值C.创造价值 D.教育价值 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师劳动的价值”。【名师详解】虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人。所以教师的劳动价值主要体现在个人和社会价值。 21教育学的根本任务是（） A.更新人们的教育观念B.深化人们对教育的认识C.揭示教育规律D.分析教育现象 答案：C解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。 22下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（） A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要

11、素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别 答案：C解析：要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。 23现在很多追星一族.把明星当作自己的偶像，除了服装打扮追求一样，甚至思想和行为也试图模仿.很多人都效仿自己的榜样去做公益事业。这属于品德形成的( )阶段。 A.从众B.服从C.认同D.内化 答案：C解析：【知识点】品德形成的过程认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影

12、响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿.其出发点就是试图与榜样一致。 24青少年自我意识发展的特点不包括（）。A.成人感的发展B.自我的分化C.关心他人意识增强D.自我评价趋于成熟 答案：C解析：青少年关注自我意识增强，而非关心他人意识增强，排除C项。青少年自我意识的发展是中学生情绪的重要特点。 25学习策略的核心是()。A.计划性B.规则C.方法D.监控 答案：A解析：A【解析】计划性是学习策略的核心。 26李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动

13、向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的( )。A.教学技能B.知识结构C.教育机智D.教研能力 答案：C解析：教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。 27根据自己的生物钟安排学习活动属于( )A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略 答案：B解析：根据自己的生物钟安排学习活动属于资源管理策略中的时间管理策略。 28戴老师很担心同一

14、批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容( )A.信度B.效度C.区分度D.难度 答案：A解析：信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。 29人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。A、共同特质B、首要特质C、次要特质D、中心特质 答案：A解析：奥尔波特把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种：首要特质，中心特质、次

15、要特质。 二、问答题30简述我国现阶段的教学任务。 解析：我国现阶段的教学任务包括四个方面： (1)传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生的个性发展。31广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 32从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。 解析：这种说法是错误的。虽然对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的。也是有助于良好的道德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：给予某种厌恶刺激，如批评、处分等；取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。 三、简