七年级劳动技术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级劳动技术教案 七年级劳动技术教案 案 相架的设计 一、【教学设计思路】 本教学的主要内容是手工木工相架的设计与制作，通过组织学生上网查资料、到商店调查、查看，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例表示和演示，引发学生对不同材质和构造的相架产生兴趣，将学得的根本技能应用于设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别人的优点，积极加入集体议论，取长补短，让学生在初步学会设计技能的同时，养成合作意识和团队精神。 本课的重点是相架的设计，通过学生的调查、查看和研究、斟酌，从功能、布局、材料、工艺四个方面举行相架的设计。难点是相架玻

2、璃槽设计、相架木料成角度锯割和粘合，让学生在探究活动中分析斟酌，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，进展学生的创造性思维。 二、【教学目标】 1 1 、学识与技能： 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 初步了解平面图画法，熟悉示意图。 学会正确画出作品的示意图和布局图。 初步学会从作品的功能、布局、材料、工艺四个方面举行作品设计。 2 2 、过程与方法： 通过查看不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计举行反思，举行修改，完善和优化自己的设计。 3 3 、情感态度与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的

3、思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，进展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 三、【教学重点与难点】 1 1 、重点： 平面图设计技能。 2 2 、难点：相架布局设计和工艺流程设计。 四、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 五、【教学流程图】 六、【教学过程】 （一）确定设 计要求 1、提问： 生活中你热爱拍照吗？那么你最热爱用什么方式来保存相片呢？ 假设有一个精致的相架，不仅可以珍藏你美观的相片，还可以点缀美好的生活，你打定设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？

4、要用到哪些材料？ 2、通过赏识作品分析斟酌： 教师供给多种式样相架或图片，组织学生赏识，查看这些相架的材料特点和造型特点，分析斟酌它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或探索合作伙伴，填写初步设想的表格。 存在的问题 提升的方法 拓展练习 修改设计 情境设问 想一想 确定设计 要求 收集分析 资料 学习构思方案 熟悉 平面图 相架设计 平面图 议论 相架布局和联接方法 相架制作工艺流程设计 作品交流与评价 我初步的设想 我这个相架主要放什么类型的照片？打定放几张照片？ 相架的造型是怎样的？有哪些特点？ 制作这个相架要用到哪些材料？材质或外形有什么特点吗？ 如何举行相架外观的美

5、化设计? 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都弥漫奇怪，通过对作品的赏识和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地举行收集相关资料。 （二）收集分析资料 1、收集资料 组织学生在课前上网欣赏，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1） 木制相架和其他材料的相架对比，有哪些独特之处？ （2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或探索合作伙伴，到商场或照相馆去了解

6、更多有关相架功能及材料的处境。 2、分析资料 （1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）举行下载。并相互交流。 （2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式举行分析对比，寻求最适合自己初步设想的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 （三）学习构思方案 1、查看斟酌 学生查看教材中 P15 页简易笔筒的草图，并斟酌、议论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些留神点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案： 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从

7、相架外观造型、尺寸大小、功能布局、材料选用的方式等方面举行分析与斟酌。 引发学生对各自的初步设想举行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材 料特点创作作品举行斟酌。 通过实物投影仪交流我的初步设想表格，指导学生对作品的主题开展议论。 （四）相架设计表达 1、设计草图 学生独立或者探索合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 运用实物投影仪对设计图举行表示和表达。 2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、别致性以及提出可以提升的地方，通过引导和扶助，让学生获得好的创意举行再设计。 说明： 让学生查看教具实物，分析它们的特

8、点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做打定。 教师在学生确定构思中，可适当赋予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并实时对这个过程中展现的问题加以分析指导，让学生顺遂地找准设计创作的入口。 创新是从设计开头的，学生通过活动，把最初的初步设想提升为设计方案，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，举行再设计，确定结果的方案 （五）技能体验 1、平面图和布局图画法 （1）熟悉平面图和布局图 对照相架实物，专心查看，参考课本上 P15 页简易笔筒草图，了解草图的画法。 （2）对自己的构思举行设计表达。 （3） 教师示范操作 （六）修改相架设计 1、议论相架的工艺过程,使学生对

9、操作过程有一个根本的了解，熟谙设制作的一般依次。制作相架所需要的材料和用途。 2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生留神以下一些问题： 相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交错拼接、直角拼接和 45 度拼接等等，请学生根据自己的实际处境选择； 拼接 45 度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法适合就用哪种； 相架的框架槽，在设计过程中，要更加留神框架槽的深度与框架背板的厚度要求，假设框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不适合。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交错拼接，这样拼角粘合才有牢度； 说明：在

10、这一环节中，教师要留神实时对设计过程中展现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作才能，使学生的天性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立斟酌的同时还要充分发挥小组集体聪慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动空气。 （六）交流评价 1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否适合，并通过实物投影仪表示自己制作的作品；在表示和赏识作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的阅历和感受。 2、互评：组织学生对被表示的作品设计草图分别举行评价，指出作品的实用性、合理性、别致性以及尚可提升的地方，提出概括、实用、具有特色的提升观法或建议。 3、师评：坚持以激励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，擅长抓获学生作品的亮点加以表