二年级语文上册第二课《我是什么》教案

1、优驾M；便恭彷於成人成才野心Mr心2我是什么导学案课题我是什么课型新授课教师姓名朱丽然年级小学二年级上册教学目标.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10 个字，会写“天空、黄昏”等10个词语。.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘” 用词的准确，并能仿照说句子。.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带 来好处，也能给人们带来灾害。教学重点借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么， “我”会变成什么。课前准备.制作多媒体课件。（教师）.生字词卡片，水的相关资料。（学生）课时安排2课时教学过程

2、第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谜语激趣， 简洁导入（用 时：3分钟）.教师出示谜语：“千条 线，万条线，落到水中看 不见。”.引导学生猜出谜底，相 机板书课文题目。.听谜语，思考谜底。.猜出谜底，齐读课文题 目。引导学生抓住事物 的特征，猜出谜底。便恭彷於成人成才野心Mr心二、自由朗读, 学习字词(用 时：20分钟).学习字词环节，教 师应强调“晒、冲” 是翘舌音；“猜”是 平舌音；“没”是多 音字，在“淹没” 一 词中读mdo.读文中要注意 “散”是多音字，在本课读san,不读san0.在交流课文内容 时，要引导抓住“我 会变”，让学生一边 读课文一边圈画答 案。.1.引导学生

3、先观察再书写，培养良好.初读课文，学习生字 trJ o提出自读要求：自由 读课文，注意把字音读正 确，把课文读通顺，如果 遇到不认识的字，可以借 助书上的拼音。(2)提出再读要求：再读 课文，标出自然段序号， 圈出生字，并与同桌互相 认读生字。(3)出示生字卡片，组织 学生认读。.朗读课文，整体感知。 指导学生分自然段朗 读课文。朗读课文，说说“我” 是什么，“我”会变成什 么。1.课件出示本课要写的字：极、傍、海、洋、作、.在教师的引导下，自主学 习生字词。轻声自由读课文，读准 字音，读通每一句话，遇到 不认识的字借助拼音多读 几遍。用自己喜欢的方式边 快速读文边标出自然段序 号；圈画出本课

4、生字，和同 桌交流认读生字。在教师的引领下，认读 生字词，并说说自己记住生 字的好方法。借助图片识记“晒、滴、 溪、洋、屋”；理解“淹没、 冲毁”的意思，识记“淹、 没、冲、毁” 四个生字。 结合语境识记“极、傍、 越、奔、坏、猜”。学习多音字“没(4)当“小老师”领读生字 词；分组比赛读；男女生开 火车读。.朗读课文，交流“我”是 什么，“我”会变成什么。.熟读生字，在借助拼音 认读的情况下，尝试去掉拼 音读，多注意不熟练的生字 1.同桌交流，认读生字并组 I可。便恭彷於成人成才野心Mr心三、巩固生字， 指导书写（用 时：10分钟）坏、给。.引导学生独立观察这 些字有什么特点。.课件演示重点

5、指导的 字“极、海”的笔画笔顺。.教师范写这两个字，引 导学生书空。.指导学生书写其余的 字，先描红再临写，教师 巡视，及时指导。.师生评议。.学习海洋、小溪，这种 有三点水的词，总结在一 起，学习他们都与水相关。.认真观察生字的特点及 在田字格中的位置。（都是 左右结构的字）.观看书写动漫演示，掌握 “极、海”的笔画笔顺。“极” 字，共7画，第6笔横折折 撇一笔写成；“海”字，共 10画，第8笔是点，第9 笔是横，且左右出头。.观看教师范写，学生书 空。.先描红再临写。.小组内展评，然后在班上 交流。的书写习惯。.引导学生养成总 结积累的习惯。.引导学生养成分 析字形的习惯，为写 好汉字打下

6、坚实的 基础。. “极”字的第4笔 是点不是捺，第5笔 的撇起笔比左侧的 横稍高，收笔穿插在 点的下方，第6笔横 折折撇要一笔写成。“给”字右侧的短横 不要丢掉。四、快乐游戏， 巩固识字（用 时：7分钟）.随机点名读会认字中 的字。.引导学生开展识字竞 赛游戏，巩固会认字中的 字。.认真听读和准确接读会 认字中的字。.小组内赛读、同桌赛读、 班内开火车赛读会认字中 的字。教师可以制作字卡 帮助学生巩固识字。 对于出现错误较多 的生字，教师要带着 学生反复认读。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、导入新课， 复习旧知（用 时：5分钟）.出示课文题目，齐读课 题。.课件出示上节课所学 生字

7、词，了解学生掌握情 况。强调平舌音、轻声。L齐读课文题目，明确学习 任务。.开火车认读生字词。.认真听读，准确接读，回 顾课文内容。本课中易读错的字 较多，教师要反复强调。优驾M；便恭彷於成人成才野心Mr心3.指名分段接读课文，师 生评议。二、合作探究， 读中感悟(用 时：17分钟).启发思考，自主学习。 (1)课件出示自学探究问 题。自由读课文，思考：水 是怎样变化的?都变成了 什么呢？小组交流：你从课文中 除了知道水会变化，还知 道哪些有关水的知识？ (2)朗读课文，积累相关 词语。.展示自学成果。.指导朗读课文。(1)以第一人称表达的方 式朗读课文第1、2自然 段，读得神秘些。(2)第3

8、自然段要读得有 变化。(3)第4自然段采用比照 的方法，指导学生用两种 不同的语气、语调来突出 好与坏、是与非。.引导学生演一演水的 变化。教师安排六名同学 扮演“水、汽、云、雨、 冰雹、雪”上台表演读。.自读要求。(1)认真读课文，并思考 老师提出的问题，在文中画 出相关语句。积极参加组内研讨，在文 中寻找答案。(水变化成了 什么，代入生活中，比方烧 水的时候变成水蒸气)。(2)小组内采用多种方式朗 读课文。.汇报学习成果：(1)朗读文中圈画的相关语 句。(2)用画画或表格的形式展 示水的变化过程。(3)用查资料反应的形式了 解水的特点。.积极参加朗读挑战赛。 在老师的指导下重点读好 第4自

9、然段。如，“有时候 我很温和，有时候我却很暴 躁”，用舒缓的语速、温顺 和气的语气读“温和”，用 短促的语速、烦躁粗暴的语 气读“暴躁”；“我”讲自己 做的好事，会特别高兴、自.在探究交流环节， 教师要深入各小组， 进行学法指导，帮助 学生解决在自主学 习过程中出现的困 难，确保自主学习的 效果。.教师应充分利用 课件演示水的不同 形态，展示水的变化 过程，激发学生的学 习兴趣。.为了让学生更好 地理解课文，可以在 班级开展活动，让学 生把自己当成文中 的“我。介绍“我” 给人们的生活带来 的便利和麻烦，还可 以让学生们讨论一 下怎样解决这些麻 烦。.在演一演环节，教 师可以允许学生加 上自己

10、的语言和动 作。便恭彷於成人成才野心Mr心.学习课文中特殊句 式,例：有时候有时 候引导学生造句，发 现白衣服黑衣服温和暴 躁，让学生举例组反义 词，体会一下云多变的特 点。.在交流课文内容时，要 引导抓住“我会变”，让 学生一边读课文一边圈 回答案。豪，讲自己做的坏事，会特 别惭愧、自责。4.以组为单位，每组六个 人，分别扮演“水、汽、云、 雨、冰雹、雪”。5.引导孩子自主学 习的方法。三、巩固生字，指导书写（用 时：10分钟）.课件出示本课要写的 字：变、片、带。.引导学生独立观察这 些字的特点及在田字格 中的位置。.课件演示这三个字的 书写动漫。.教师范写，学生书空。.指导学生先描红再临

11、 写，教师巡视，及时指导。.师生评议。.认读生字并组词。.认真观察生字的特点及 在田字格中的位置。（“变、 带”是上下结构的字；“片” 是独体字。）.观看书写动漫演示，掌握 这三个字的笔画笔顺。“变” 字8画，上下两局部的大小 相当；“片”字4画；“带” 字9画，秃宝盖最宽。.观看教师范写。.先描红再临写。.小组内展评，然后在班上 交流。.引导学生先观察 后书写，养成良好的 书写习惯。.重点指导“带”的 组成。个别学生可能 把“常”和“带”错 写成“常”无“口”， 而“带”多“口二 可指导学生先记清“带”，再把“常” 和“带”放在一起比 较异同。.注重书写评价，引 导学生把字写正确、 写端正。便恭彷於成人成才野心Mr心1 .仔细观察，想一想生活L结合自己的资料，小可以开展晒一晒活四、深化情