【教学设计】立定跳远学

1、立定跳远教学设计一、教材分析立定跳远是义务教育体育与健康课程跳跃类教材的主要内容 之一，本节课所要学习的内容是立定跳远，对于小学阶段学生学习 和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是学习跳跃运动的基础， 也是学习行进间跳远的基础，学习好此教材对以后的学习跳跃类是 铺垫。本课的教材内立定跳远，采用小垫子在课中贯穿全程，兴趣十 足，趣闻十足。也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活 动。立定跳远不仅可以提高学生的下肢爆发能力，开展学生的跳跃 素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作 用，并且对培养学生终身体育的意识，培养学生的体育核心素养即 运动能力、体育品德、健康行为有积极

2、的影响。二、学情分析本课面向三年级学生，他们的身心处于生长发育阶段，身体素 质与运动能力的开展空间很大。他们活泼好动、模仿力强、好奇心 强，有较强的表现欲望。但自我控制能力与约束力较差，注意力不 稳定，容易受外界环境的影响。而本学期刚接手三年级，学生喜欢 上跳跃课，但大多数学生身体素质基础层次不齐。针对这一情况教 师采用引起学生兴趣的教学方法和手段，合理安排教学过程。学生 练习时根据实际情况进行及时的评价，以表扬激励为主。学生男女 生差异较大，学生素质各不相同，因此在课下学生自主进行知识的预习，提高学生的运动兴趣。三、教法学法本课为新授课，采用微课指导学习、自主练习、分层教学等由 易到难、循序

3、渐进的方法，运用顺口溜来帮助学生体立定跳远的方式方法，提高学生兴趣。在教学过程中，采用微课指导学习，自主 练习、分层教学、教师分层精讲、学生多练、个别辅导的组织方法, 进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生，让学生能够学以 致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应 能力。四、教学流程教学 内容立定跳远重点起跳的高度及角度难点上下肢协调用力教 学 目 标1、认知目标：75%以上的学生能够了解立定跳远动作要领，找到自己立定跳远的优缺点，能够完 整的完成立定跳远动作。2、技能目标：学生腿部爆发力和腰腹核心力量得到开展，上下肢协调能力得到提高。3、情感目标：培养学生自主学习、积极

4、思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。过程达成目标学习内容教师活动学生活动组织形式课、刖组织（2，）集中注意力，明确 任务，建立良好师 生关系和学习氛 围。课堂常规 师：123 生：看见你 师：卡路里 生：燃烧吧1、学生集合，课 前检查2、宣布内容，明 确任务3、安排见习生1、快静齐集合2、目标任务明确， 兴趣盎然。OOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOOO 愉 悦 身 心）1、激发运动兴趣， 提高集体兴奋性（自主分组）2、热身，预防运 动损伤。1、小组讨论动 作，组长带着 做动作。2、组长带着 做热身操。1、讲解路线并提 出要求，组长带 领学生合着音乐 节奏进行创新动 作。

5、并及时作出 点评。2、巡场指导学 生，观察学生的 动作，作出点评。1、按照自主路线 在组长带着下积 极练习，积极参与 讨论。2、进行热身练习组织形式如图：回 画画 画 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX3、肌肉拉伸 练习3、静力拉伸各肌 肉群3、认真做拉伸练 习1、掌握立定跳远 动作要领1、自主分层 练习，一人一 块垫子进行立 定跳远练习增 技 促 能(222、激发学生自主 练习立定跳远技 术的能力3、培养学生互帮 互助、团结合作的 集体意识。4、通过游戏与比 赛,提高自身能力 并收获成功的喜 悦。2、根据学生练 习情况，结合 口诀讲解并示 范立定跳远动 作。3、两人一组进 行比赛，并指

6、 出对方的缺 点，利用小垫 子进行改正。 三星学员去帮 助其他两个星 组提高跳远成 绩。4、游戏1：爬 过小竹林 游戏2：钻过 彩虹桥1、学生根据自 身情况自主进行 分成三星、二星、 一星三个组别展 示学习成果。学 生自主讲解示范 立定跳远动作要 领，并复习立定 跳远口诀：两 脚开立与肩宽， 上下配合有预 摆；蹬伸快，腾 空好，伸腿落地 要做好”。2、教师指导学生 进行立定跳远练 习，针对错误动 作集中讲解，并 提出改进的2个 动作再次进行练 习。3、两人一组进行 比赛，并要求指 出其优缺点，利 用垫子解决问 题。“小老师” 来传授经验。4、讲解比赛的规 那么与方法，并组 织学生进行比 赛。根据学生实 际情况进行合理 的评价。1、认真观察同学 示范与讲解，并努 力提出自己的意 见及建议，根据自 身情况结合立定 跳远口诀再次进 行练习。2、认真练习，对 照口诀找出改正 的地方，屡次练 习。3.进行两两PK, 提高自己成绩的 同时.，主动帮其同 伴找出错误地方, 找出好的解决方 法。认真听取“小 老师”的意见和方 法。4、按照规那么积极 进行比赛，收获喜 悦。I I oH组织形式如图：nnx游戏1练习形式如XXX 游戏2练习形式如 图：STJT8Tlz 身心放松5?z(1、身心放松，减 缓疲劳2、客观评价自己 3、师生再见1、放松2、讲评1、创设放松情境2、对课堂内