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文档简介

1、小学英语课堂如何精心设计问题陈连纯在教学中问题设计有三种分别为限答式和非限答式问题:展示性 和参考性问题:低级和高级问翻，当然有些教学研究课程对此还有更 细致的分类。不过，无论从何角度对此进行解读与分类都紧紧围绕着 一个目标一为教学服务，所以教师应精心设计课堂问题激发学生的学 习激情和自主性，为英语课堂教学注人活力。一、课前一激发阅读兴趣小学生因为心智的不成熟所以需要教师的精心教导，对于小学生 面言，兴趣至关重要，由于课前预习环节在小学生中明显并不到位所 以课前提问的进行，其主要目的是为了引起小学生的学习好奇心英 语毕竟是一门外语小学生对英语文章的背景和语句都不熟悉。语篇文 章讲读之前，教师可

2、以先进行文章背景与语言文化的介绍然后通过展 示型提问与解答问题的方式将与文章相关的文化背景语言点等进行 铺垫型提问提升学生学习的兴趣点。例如在小学一年级下册 Unit6What day is todrPartA 时，让学生先进行自由对话 Which day do you like?What is the time now?通过这一连串递进关系的提问作为 学生学习主要句型的铺垫与基础。二、课中一理清阅读思路英语课堂中老师一般以导读作为文章内容学习的初始 方式：以五年级（上）第4单元WeekendActvites 一文为例教 师可以提出 OnSundaySally gos to the cinem

3、a She watehes a 3D fmWhat aut Yang Mins and Wang Tao? Where do Yang MingandWangTanco?等一系列递进关系的提问引导小学生 对语箱文章的主旨有一定的了解:通过导读问题的间其至可 以加强学生对文章整体的感知理纠偏小学生的兴趣误差。三、课后一检测阅读效果语篇学习不仅仅是新词新句内容的学习，如果满足于这 些表面功夫就会使学生感到意犹未尽甚至有使小学生感觉 枯燥乏味的倾向。面语篇阅读后，设计一些开放性的问题可 以拓展语篇教学拓展中贯穿文章学习的重要知识点。加深与 巩固学到的知识内容如在Weeome to our school阅读后。 教师可设计如下问题情境:在学校开放日活动中。Millie的 妈妈独自参与了活动而爸爸因故没有去，爸爸很关心Millie 在学校的学习和生活状况就会向妈妈提出一此关心的问题 如果你是Millie爸爸你会怎么问呢？小学英语语篇教学是小学英语教育中的非常重要的环节可以说 是小学英语教育中的中心环节，所以对于语篇教学中出现的问题需要重视并及时纠正。在英语课堂教学中只要教师拿挥了一定的我问技巧。加强师生互 动因材施教，才能有效激发学

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