重点初中化学如何正确书写化学方程式教案-人教版

1、PAGE6PAGE6课题2 如何正确书写化学方程式教学目标进一步理解化学方程式的含义能正确书写简单的化学方程式能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数法归纳正确书写化学方程式的步骤：写、配、注、查初步学会用化学方程式来表达所获得的信息使学生体会到正确书写化学方程式的重要性教学重点正确书写化学方程式教学难点化学方程式的配平方法教学过程知识回顾什么是质量守恒定律？为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢（用原子、分子的观点说明）引言：我们已经学过了元素、原子、分子，知道它们都可以用化学符号表示，上节课又学习了质量守恒定律，那么能不能用一种简单的式子，

2、来替代繁杂的文字表达式，使之既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是我们今天所要学习的内容正确书写化学方程式。【板书】 化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子。例如：木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C + O2 CO2化学方程式是否只要写成反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应：【板书】磷+氧气五氧化二磷（改成化学方程式）P + O2 P2O5【讨论】这个式子能称为化学方程式吗为什么（学生回答）那么怎样才能把上式改为化学方程式呢？2、化学方程式的书写方法阅读教材P96有关内容。【提问】书写化学方程式必须遵循哪些原则具体步骤是

3、怎样的【板书】书写原则：客观事实质量守恒（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。）【讲解】书写步骤：1写：根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子之间画一条短线（或标出一个指向生成物的箭头）如：P + O2 P2O52配：调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边原子的种类、数目相等，符合质量守恒定律。（切记配平时决不能改变化学式右下角的数字，绝不能改动化学式，所配化学式前边的化学计量数比应该是最简整数比。）如：4 P + 5 O2 2 P2O5【讲解】：配平化学方程式的方法很多，主要有：1、最小公倍数法步骤：找出在反应式两边各

4、出现次数较多，且两边原子个数相差较多的元素作为配平的突破口，求它的最小公倍数调整其他原子的个数求出各化学式前面的系数如：2KCLO32KCL +3O2数先找出氧原子个数的最小公倍数6，于是在O2前加上化学计量数3，在KCLO3在前加上化学计量数2，使左右两式中氧原子个数相等。在调整KCL前的化学计量数2，使得左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，即符合质量守恒定律。2KCLO3 MnO2 2KCL +3O22、观察法配平步骤：从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各反应物的化学计量数和这一生成物的化学计量数。 根据求得的化学式的化学计量数再找出其他化学式的化学计量数。例：赤热的

5、铁跟水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气H2O + Fe Fe3O4 + H2显然，Fe3O4里的3个铁原子来自反应物里的铁原子，而Fe3O4中的4个氧原子又来自反应物中H2O里的氧，因此，在反应物H2O前必须写化学计量数4，而Fe前必须写化学计量数3。4H2O + 3Fe Fe3O4 + 4H2 不难看出，在生成物H2前写化学计量数4，才能使化学方程式配平，即符合质量守恒定律。4H2O + 3Fe高 温Fe3O4 + 4H2 合此外配平化学方程式的方法还有“奇数配偶法”以及“氧化还原法”等。3注：注明反应条件和生成物状态，（常见反应条件有：点燃、加热、高温、催化剂等）气体用“”符号表示，如：2KC

6、LO3 MnO2 2KCL +3O2、C + O2 CO2（注意： 只有生成物中出现气体时，即在反应物中无气态物质参加反应，且在生成物中又有气体时，则气态物质的右边注个“”。）沉淀物质用“”符号表示，如：CaCL2 + Na2 CO3= 2NaCL + CaCO3CuSO4 + Fe= Fe SO4+Cu(注意： 在溶液中进行的化学反应，只有生成物中有沉淀，即反应物中无难溶性物质参加反应时，则在固体物质的化学式右边注“”。4查：检查化学方程式书写是否正确配平，反应条件是否注明。3、意义表示了化学反应中的反应物和生成物表明了该化学反应进行的条件表示了各物质间的质量关系，即各物质间的质量比课堂小结学完本课题你应该知道：化学方程式的定义化学方程式的书写原则化学方程式的书写步骤化学方程式的意义作业布置教材P99第4、5题板书设计课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、书写原则：客观事实