教学感悟-以平常心行平常事

1、以平常心行平常事做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，我认为教学的最重要的特质是以平常心行平常事。社会整体对教师地位与待遇的认知似乎带有一种“另类歧视”：做教师就是要讲奉献、羞谈钱、做人梯、当蜡烛。甚至在一些人看来，提高教师待遇是对教师的莫大恩赐；如果教师主动争取回报，随之而来的可能就是对教师道德的叩问。这显然是对教师的一种扭曲认知。教师工作的艰苦不是以每天工作多少个小时，每个月工作多少天来计算，而是一项根本无法用时间来等量计算的艰苦付出。各种培训，进修“充电”、年度考核，职称评定，工资晋级，考试排名加上自己家庭的一些事：照顾老人，孩子升学，住房问题，柴米油盐怎一个“累”字

2、了得！如此一份艰苦的工作，教师就需要用一份平常心来对待，无愧于心足矣。只要有一份平常心，走过去前面会是一片蓝天。我们的教育对象是一个个活生生的人，是动态的，是变化的，在学习生活过程中总会出现问题，严重的话就是我们通常所说的“问题生”，而且因人而异，每个学生可能出现的问题也不是一样的。在教学时不能因为他们的成绩影响了班级的总成绩就一棒子打死，仍旧要保持一颗平常心，把爱洒向学生的心田，用爱心感化学生，由于学生的反复性，一次是不行的，要耐心一点。选择了教师就选择了清贫，选择了班主任就选择了更多的奉献，就会比其他人付出更多的精力与心血。有时付出与获得很难成正比，不要一味地攀比高收入、高职位，也不要对学

3、生期望太高，不要总是盯着别班的学生与本班学生比，那样只会感到越比越吃亏，越比心里越不平衡，要用一种平和的心态理智地面对。“事能知足心常惬，人到无求品位高”，具有平常心的人往往会干出不平常的事来。教师是清贫的，他没有高官显赫的风光；教师是富有的，他有的是学生万千的宠爱。教师是执着的，他有着坚定的信念，他始终坚信教育是人与人生命的交流和体验，成功的教育一定是尊重生命的！教师，守住一颗平常心，会更快乐，更充实和更完美。放下急功近利的浮躁心态，顺应自然之道，以学生发展为己任，用心做事，用爱育人。拥有了平常心，你会觉得：每个孩子都如此期待你的来临；每个孩子都是阳光少年，眼里都流露出求知的渴望。拥有了平常

4、心，你会发现：即使孩子偶尔犯一次错误，搞一搞小动作，也绝不是不可饶恕、无药可救的。我们不能说：“看见你现在这个样子，就知道你将来是个什么德行。”其实，学生的未来并不仅仅决定于在课堂上的表现。拥有了平常心，你会同情那个坐在角落里的学生。他是那么楚楚可怜，小心地打量着周遭的同学和讲台上的老师。看见他，你心头就会涌起想帮助他的冲动。孔子说过：“有教无类。”仅仅因为他不被列入考核范围，就可以弃他于不顾吗？这是多么残忍的事情！我们怎能熟视无睹？如果他是我们自己的孩子，我们还那么心安理得吗？拥有了平常心，你不再认为学生的奇思妙想是扰乱课堂，你会觉得他们的想象力是何等丰富。很多时候，他们的问题和答案是出乎我

5、们的意料的。有时，我们会觉得自己也很无知。世界变化如此之快，学生的资讯如此丰富，我们不能一味地“吃老本”了。我们必须及时“充电”，不然就落伍了。拥有了平常心，我们不再刻板地只为提高成绩而教学。课堂上，我们和学生一起学习，互相探讨，教学相长；课下，我们一起谈心，一起做游戏，增进感情。我们的教学生活不再单调、乏味，而是充满了生机与挑战，充满了阳光与浪漫，充满了温情与甜蜜。拥有了平常心，我们会发现每个孩子的内心都有一个五彩缤纷的世界。所以，除了传授知识，我们还应该弯下身来，倾听他们的心声，走进他们的心灵，了解他们脆弱而敏感的精神世界，让他们的心灵之树茁壮成长，让他们的心灵之花绚烂开放。当学生不再高高地仰视你，而是喜欢和你诉说心曲时，你将是一个多么幸福的老师啊！这是因为，平常心让我们的心中充满了对学生的爱、对教学的爱、对生活的爱、对未来的爱。拥有了平常心，我们就能坦然地与同事、领导相处，不必诚惶诚恐，不必考虑某句话是否有碍利益，真正做到“知无不言，言无不尽”。平常心是杜甫“一览众山小”的豁达，是陶渊明“采菊东篱下”的闲适，是“行到水穷处，坐看云起时”的惬意。拥有一颗平常心，你