高考语文复习论述类文本阅读-论证特点和论证思路

1、论述类文本阅读论证特点和论证思路一、什么是论述类文本论述类文本以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，主 要以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为表达目的。二、论述类文本常见类别及其特点一般可以分为政论文、学术论文、时评、述评等类型。政论文指的是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议 论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重 要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论 文章。政论文以议论为主要表达方式，要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法 来证明

2、作者的观点或看法、辨明是非曲直，做到以理服人。学术论文指的是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。它具有专 业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。从表达方式上看，虽然以议论与说 明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用(包 括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导。时评指的是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章，具有时效性、针对性、 准确性、说理性、思想性的特点。在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先说 后议。述评指的是一种以夹叙夹议、边叙边评的方式，反映社会热点或国内外重大事件或问题的 新闻体裁，

3、是以事实为基础的评论。三、论述类文本常用技法：论点、论据、论证等相关知识论点、论据、论证方法是论述文三要素。(1)论点指的是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。论点的表述形式往往是 一种表示肯定或否认的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。从全文来看，论点不是 某一段的中心句，而是能统摄全文的中心句。一篇文章只能有一个中心论点，全篇应紧紧 围绕着这一中心论点来展开议论。为了论述得更深刻、更有条理，中心论点之下可以有假设 干分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互矛 盾、交叉或包含。(2)论据指的是用来证明论点正确性和可行性的材料。分为事实论据，指有

4、代表性的事例、确 凿的数据、可靠的史实等；理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的 道理等。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺 序。（3）论证方法指的即用论据来证明论点的方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关 系，常见论证方法有举例论证（归纳论证）、引用论证（演绎论证）、比照论证、比喻论证、 类比论证、因果论证、假设论证等。举例论证与归纳论证列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用。归纳论证，是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后 归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以

5、先举事例再归纳结论, 也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。 例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。也叫事实论证。归纳法 不能保证前提为真，结论也一定为真。道理论证与演绎论证运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、 公式等，通过讲道理的方式来论证论点。“引用论证”是其中一种，即引用名言警句等作为 论据，来分析问题，论证观点。演绎论证，演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于 个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言 推理等多种形式，但最

6、重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三局部组成。直 接推理是推理的基础，而三段论是推理的核心。三段论是由两个前提推出一个结论的间接 推理，它的主要形式有直言三段论、假言三段论和选言三段论。直言三段论是以含有一个 共同项的两个直言陈述为前提，推出另一个直言陈述作结论的推理。比照论证把正反两方面的论点或论据加以比照，到达否认错误论点、树立正确论点的目的。比喻论证用人们熟知的事物作比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显。类比论证把事物与跟它有某种相同特点的事物进行比拟类推，从而证明论点。因果论证通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因 证果

7、，或以果证因，还可以因果互证。.假设论证就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而 有力地论证中心论点。此类分析法常用“假设情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。四、常考题型（-）论述文的论证特点（综合问）1、论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。2、论据的角度：是否典型、新颖、。3、论点提出的位置和方法（1）标题旗帜鲜明，读者一目了然，（2）开篇开门见山亮观点；（3）设问开篇，提出论题，论证深刻，4、论证方式角度（1）立论（提出自己正确的观点）（2）驳论（指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点）（3）立论驳论相结合，先破后立，先立后驳5、论证结

8、构（常考题型，可单独设问）（1）层进式（纵式结构）后面的论证是在前边论证基础上进行的，前后逐层深入，步 步推进的关系，前后顺序不能随便改动（2）对照式：两种事物加以比照或用另一种事物来烘托某一事物，文章内部从相反或 相对的角度比照分析论证，先正说后反说或先反后正说。A正反比照（正反观点或正反例证）B相关比拟（主次轻重利弊得失）（3）总分式（横式结构）指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点中表达，而各层 次的分论点由总论点统领。文章结构可细分为先总后分、先分后总、先总再分后总。（4）并列式指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或是分论点之间关系的并列表 述；或是围

9、绕一个问题，从不同角度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多， 一般是在主体论述局部，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分式重合了。6、论述文的论证方法（常考题型，可单独设问）A比照论证B类比论证C比喻论证D演绎论证（普遍规律-特殊规律）E归纳论证（由个别总结归纳出一般规律），F因果论证（原因论证结果，由结果探求原因）G例证F引证注意：一定要结合文本具体分析论证方法。（二）论证思路常见设问方式：1.论述文的论证思路？.本材料是如何一步步展开论述的？答题步骤：1、首先，作者借现象提出XX论点或XX论题或XX问题；2、然后,分角度分析问题，从XX等方面论证观点；.接着，提出解决问题的方法4

10、、最后，重申论点或作总结，得出XX结论。注意：.最好用上连词：首先，然后，接着，最后。.不能只答纲目，要结合文本具体分析。五、论述类文本阅读存在的问题阅读量大思维容量高尚未进入应试状态频繁翻页六、论述类文本阅读方法指导:1、看标题，把握每那么材料的重点，三那么材料间的区别和联系;2、2、划出第五小题的题干中的关键词，带着问题有目的地去读材料，提高阅读质量。第五小题往往是对三那么材料的综合设问，抓住题干，跳读和精读结合，提高阅读和做题效 率。3.画出说明文章层次和段内层次的语句。如：如首先，其次，再次，另外，同时等分类分层的词；因此，因而，所以，从而， 可见等引出的结论句；但是、反而，然而，其实

11、，实际上等引出的转折句；也，不仅，还 等表并列或递进的词；如果，就，即使，也等引出的假设关系；只要，就，只有，才等引 出的条件关系；维持；为了等引出的目的关系；换句话说，所谓，即、也就是说等引出的 解说句以及如、例如等举例子的标志词；以及其它使用了关联词语的重要语句等。4、画出文章中提示信息的关键词语。如：年代时间、数据及其范围词（如早、多数、大多数、几乎、仅仅、少量）等：重 要的修饰限制词语（基本、重要、最、总共等）；已然与未然（迄今为止、将要等）、或然 必然词（如果、可能、一定、或许等）、代词（这、那此、其等）及其指代范围；文中反复 出现或强调的词（如概念、术语、人名等）等。七.真题演练材

12、料一：小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗二诗性当是小说作为 一种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术 含量，从而使其抵达更高层次的诗性此岸。过度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗 性，而堕入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一 要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯 文学”轨道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗化的平庸之境。小说是当下最为繁荣的文学体裁，取得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉迷于叙 述模式的借鉴和实验，陶醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历史的展现，

13、执着于玄妙故事 的构思，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中，难于找寻到诗化的现实、 诗意的语言和充满诗魅的意象，而直露的现实、粗俗的语言和意象的缺席，却占据了不小 的空间。而且，过度商业化的气氛造成了他们心态的浮躁和对利益的追逐，从而进一步加 剧了小说的通俗性和庸俗化，使其几乎成了 “快餐文化”的一分子。这并不是对中国当代 小说的全面否认。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作，但这类作品似乎 正在日益被通俗性的潮流冲刷、侵蚀。（摘编自仕永波小说亟待提升诗性品质）材料二：海德格尔认为，文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文字展示 的诗意生存的生命。日常生活是

14、非诗意的，我们只有通过文学的引领才能到达诗意，感受 无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、缺乏艺术质感的，而文 学又必须是充满诗意的，那么，文学活动的第一步就应该是对生活进行异质化处理，也就 是把客观生活改造成能够表达人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗 意的生活。上述思想作为一种创作理念，与传统的强调文学与生活同质性的“模仿”和“再 现”理论，有着较大的区别。在现代小说创作中，固守传统的“模仿”“再现”原那么的固然 不是少数，而追求叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多地是与历史发生密切的关联。 早期的志人

15、志怪小说，就是以“稗官野史”“正史之余”“六经国史之补”的面貌出场的。 因此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并以此来到达道德教 化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它所叙之“事”，而不关心它 是如何“叙”事，其社会历史价值远远大于艺术价值。但在其漫长的开展演变过程中，小 说不断地从讲故事的原始形态向诗性叙事的现代形态开展。许多现代优秀小说，借用英国 著名小说家笛福的话说，是“浸透了诗的”。在中国，第一部充分诗化的叙事文学作品是红 楼梦。在这部不朽之作中，诸如“顽石幻形入世”“绛殊还泪”“木石姻缘”“风月宝鉴” 等审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽、复

16、义等诗性手法层出不穷，超言绝象的不尽 内涵对人的心智有着永恒的吸引力。曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化了，因此他 的作品到达了叙事艺术的巅峰。论现代小说的诗性叙事）材料三：小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象集中反映一个作家的审美追求，决定 着作品基本的审美品格。在塑造人物方面，孙犁的小说表现出很强的诗化品格。一般来说, 生活总是充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面的人物性格来反映丰富、 复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁不喜欢表现生活中丑恶的、 悲观的一面，而喜欢写人生美好的、欢乐的东西。在孙犁的小说世界里，大量的农村青年 妇女构成了一个独特的人物系

17、列画廊。老胡的事里的小梅、丈夫里的媳妇、芦花荡 里的两个女孩、荷花淀与嘱咐里的水生嫂、正月里的多儿、蒿儿梁里的女主 任、吴召儿里的吴召儿、山地回忆里的妞儿对这些青年妇女，孙犁不是穷形尽 相、面面俱到地刻画描写，而是重在开掘她们的灵魂美、人情美，作者把这些人物当作“美 的极致化身“，而不是借她们来展示广阔复杂的社会人生。在孙犁的笔下，她们的性格无一 例外都是凝定的、单纯的，但她们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意， 可以称之为诗化的人物。孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分 客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成

18、了一个 又一个别有韵致的意境。小说与诗毕竟是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差异的: 诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事文体，人事过程的展 现必须以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的。叶圣陶先生曾明确指出：“意 境不仅指一种深善的情旨，同时还要配合一个活生生的场面，使那情旨化为可以感觉的 孙犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在一定的场景中刻意创造的。 正是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使得孙犁 小说呈现出形散而神聚的散文之美。孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的

19、美感。巧设比喻，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。围绕一个描写对象，以比喻为手段 多方网罗物象，扩大语言的意象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的“繁笔而“简 笔”他也同样用得富有诗意，他善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾勒，寥寥数语， 便传达出丰富的意味。例如，荷花淀里水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指震动了 一下。想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震动清楚 是内心的震动：是依恋丈夫?还是担忧丈夫?还是因为想到单身持家的艰辛?或者这些心绪兼 而有之?对此作者不着一字，留下空白，让读者根据主人公的动作细节去想象。富有音韵美 和节奏感，是孙犁小说语言诗化的又一个重

20、要特征。朱光潜认为：小说的功用在于叙事说 理，而诗那么着意于抒情遣兴，“事理可以专从文字的意义上领会，情趣必从文字的声音上体 验”。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的 地位。（摘编自靳新来孙犁小说的诗性特质）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）DA,诗性是所有文学形式共有的本质特征，是所有文学形式的普遍追求，是提高文学作 品艺术品位的首要因素。.改变范围B.小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关系：故事性越强那么诗性越弱；反之， 故事性越弱诗性就越强。曲解文意C.小说是否具有诗性的特质，取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法灵活自如地 移植到小说创作之中来。D.文学的“异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工，不同于传 统的“模仿”“再现二.根据材料二和材料三，以下说法正确的一项为哪一项（3分）BA.诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社会历史价值，不追求 作品的道德教化作用。B.海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主观情感充分客观化的 做法，本质是一样的。.类比C.小说中的人物如果承载了作者的思想情感、表达了作者的理想追求，那这部小说