新科粤版九年级上册初中化学 4.4 化学方程式 教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第四章 生命之源水4.4 化学方程式一、知识与技能1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。2.能从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。二、过程与方法1.通过对具体化学反应的分析，培养学生从宏观和微观的角度去理解和读写化学方程式的能力，培养学生思维的有序性和严密性。2.通过化学方程式中各物质的质量比的计算，加深理解化学方程式的含义，进一步培养学生的分析能力和计算能力。化学方程式的意义。化学方程式中各物质的质量比的计算。怎样用一个式子来表示化学反应呢？以前我们学过化学反应的文字表达式，如“碳氧气点燃二氧化碳”，该

2、式子确实能表示反应物、生成物及反应条件，但书写不方便，国际上也不通用，且不能体现质量守恒定律。化学家就是用化学式等国际通用语言来表示反应物和生成物的组成，以及各物质的质量关系。为了体现质量守恒定律，我们用化学方程式来表示化学反应。 1.化学方程式的定义提问什么叫化学方程式？请大家阅读课本寻找化学方程式的概念。 回答用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 多媒体播放 木炭在氧气中燃烧的文字表达式和此反应的化学方程式。碳氧气二氧化碳CO2CO2思考 什么是化学方程式？总结 若将文字表达式中反应物和生成物写成相应的化学式，箭号改为等号，反应条件写在等号上方或下方，这种用化学式来表示化学反应的式

3、子叫作化学方程式。思考用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？ 交流讨论（1）表示出了各反应物和生成物的组成。（2）表示出了反应进行所需要的条件。（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。 总结化学方程式具有如此多的优点，它把“质”和“量”有机地结合在一起，既表示出了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物在量上的关系，以后我们再表示一个化学反应时就要用它的化学方程式。2.化学方程式的意义 阅读化学方程式具有哪些意义呢？请同学们阅读课本P96进行总结（以木炭燃烧为例）。 回答化学方程式具有两点意义。（1）表示出了反应物、生成物以及反应条件。（2）表示出了反

4、应物与生成物间的质量比。补充从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比。如：一个碳原子和一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子。 总结化学方程式的意义：化学方程式的意义质的方面表示反应物、生成物、反应条件量的方面表示出了反应物与生成物间的质量比；发生反应的和生成的各粒子之间的数量关系3.化学方程式的读法提问化学方程式应该怎么读？ 回答化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。其中的“+”读成“和”；反应物和生成物中间的“=”读成“生成”，不能读成“等于”。以磷燃烧为例：（1）宏观读法：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷。（2）微观读法

5、：每4个磷原子与5个氧分子完全反应，生成2个五氧化二磷分子。（3）质量读法：每124份质量的磷与160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。小结“质”的方面的读法属于定性描述发生的变化，是化学方程式最常见的读法；而从“量”的角度研究化学反应，是我们学习下一节“课题3利用化学方程式的简单计算”的理论基础。1.用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。2.化学方程式的意义：表示出了反应物、生成物和反应条件；表示出了反应物与生成物间的质量比；表示出了化学反应中各物质之间的微粒个数比。化学方程式是联系质量守恒定律和进行化学计算的桥梁，是继元素符号、化学式之后又学习到的一种化学用语。本节

6、课只是简单地介绍了什么是化学方程式以及化学方程式的意义，为课题2的学习做好知识铺垫。课堂学习氛围浓厚，学习兴趣盎然，很好地完成了教学目标。2 例1科学家正研究在太空建一座把太阳光变成激光的装置，然后用激光照射添加了催化剂二氧化钛(TiO2)的水，水就能有效地分解产生氢气和氧气，即2H2O2H2O2。某同学看到此化学方程式，即想到以下两点：水在激光和催化剂TiO2的作用下，能分解产生氢气和氧气；每36份质量的水可以分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。你还能想到更多吗？请将你的想法填写到下面的横线上：反应前后氢原子的个数不变、反应前后元素的种类不变(合理答案均可)(任写两点)。解析:此题可从

7、化学反应前后元素的种类、物质的总质量、各物质的质量比、原子个数等方面去考虑。例2如图所示为某反应的微观示意图，其中“”和 “”分别表示不同元素的原子。下列说法正确的是(C)A.反应前后原子数目发生改变B.反应前后分子种类没有改变C.该反应属于化合反应D.参加反应的两种分子个数比为12解析:反应前后原子的数目没有改变，A错误；化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新物质的分子，B错误；参加反应的两种分子的个数比为11，D错误。 1.根据化学方程式不能获得的信息是(C)A.反应中的反应物和生成物B.各反应物、生成物之间的质量比C.化学反应速率的快慢程度D.反应发生所需要的条件2.关于化学方

8、程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是(C)A.甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水B.1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水C.1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下，生成1个CO2分子和2个H2O分子D.1 g CH4和2 g O2在点燃条件下，生成1 g CO2和2 g H2O3.有科学家研究发现,氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应模型如图所示。关于该反应的说法错误的是(B)A属于分解反应B反应中的最小微粒是分子C符合质量守恒定律D为制取氧气提供了新方法4.一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是(C)A.丁是该反应的催化剂B.该反应的基本类型是分解反应C.该反应中乙、丙的质量比为317D.该反应中甲、丙的质量比为7105.某同学看到化学方程式：4P5O22P2O5，随即想到以下两点，你能想到更多吗？请把你的想法补充到下面的空格中。(1)磷在氧气中燃烧，同时生成大量的白烟。(2)反应前后元素的种类不变，都是氧元素和磷元素。(3)反应前后原子的个数不变。(4)反应前后物质的总质量相等。(5)磷可以与氧气反应生成五