农村英语教师口语突破策略

1、农村英语老师口语突破策略 笔者深化农村学校听课发觉一个普遍问题,很多老师用英语组织教学感到困 难；究其缘由,老师的口语才能较差,心有余而力不足；要想提升英语老师的 口语水平,关键是要克服哑巴英语；大部分老师不是英语水平不高,而是不愿 意开口,主要是怕出错,怕丢面子；提高农村英语老师口语才能,关键是要使 他们开口说英语；去年 10 月份,我到北京高校参加 TIP 全封闭英语口语培 训, 感悟颇深,现结合 TIP 一些教学理念和自己的一些摸索谈谈农村英语老师口语 突 破策略； 一,熟识你自己（ Know yourself） 将它奉为“圣谕”,是最高聪慧的象征,苏格拉底将它作为人生的原就和信 条；作

2、为一个英语老师,第一要明白自己的英语水平,对自己的英语程度有一 个基本的定位,这样你的目标才会明确,从而进行有效学习；二是要有了有良 好的心态,大胆开口说英语,不怕出错,不怕丢面子,不在乎怕别人对自己看 法；假如能做到以上两点,就能突破自我,超越自我,突破英语口语瓶颈； 二,树立自信 Build your confidence 在 TIP 学习期间, TIP 总裁余博士给我们讲了一个故事：有一次,他父亲 打 电话把他从学校叫出来,让他陪他去谈卖房的事,买方是一个美国白人,洽谈 有些尴尬,由于那个美国白人一点也听不懂他父亲说的英语,他自己也不明白 父亲在说什么,可他父亲仍然执着地一边比划一边说,

3、最终成功地把房子卖给 了那位美国白人；其实学习英语口语并不是很难,英语只是一种沟通的工具, 学说英语不要太在意语法,假如太在意,你就不敢开口；语言是沟通的工具, 就像我们说汉语,有谁会在意语法呢,只要达到沟通的目的就可以了； 第 1 页,共 3 页为什么余博士的父亲英语如此之差,却仍能将房子卖给那位美国白人呢？道 理很简洁,由于他自信,他只知道自己在谈生意,根本不在乎自己的口语怎么 样；假如我们在练习口语时,对自己布满信心,就能够突破某些语言表达方面 的弱项；假如你有坚决的决心和信心,即便语言表达才能不强,人们也可能会 被你的态度所感染,从而懂得你所要表达的意思； 因此,张开你的嘴巴,大声说英

4、语； More listening , more speaking ！其实无 论是在现实生活中,仍是在英语口语学习中,只要有信心,你就会成功,就能 转变自己；要时刻提示自己： I can do it. 三,突破瓶颈（ Attack your limitation ） 1,勇于开口,不必完全把握才开口说英语 很多英语老师存在一种错误心理认为要完全把握后才开口说,包括对语 音,语法等等的把握,误把英语口语等同于词汇加语法,并为此耗费大量的时 间,所以才会显现不敢开口说英语的现象；我们应当明确一点：英语只是一种 沟通的工具,不是一门高深的学问,不必完全把握才开口； 一次,我和上高中的女儿及几个英语老

5、师相伴一位外籍老师 上,和外教沟通最多的是我女儿,乘车返回的途中（车程约 Kay 吃饭；饭 桌 1 小时）,女儿仍是 始终不停地和外教交谈；虽然女儿的口语不算好,但为了找机会练习口语,她 根本不考虑自己的表达是否完全正确,同时仍能主动找话题跟外教交谈； 其实,不少人学了很多年英语,词汇,语法等等都学得很好,文章也背了不 少,但仍是开不了口；为什么？缘由是在开口说英语之前想得太多,考虑得太 全面,总怕讲不好,遗漏了什么,总不敢开口； 突破策略：不要考虑太多,也不需要讲完整的句子,无论是否成句,无论别 人是否明白你在说什么；只要大胆地说,一个词,一个短语,只要敢于说,坚 第 2 页,共 3 页持说

6、,你就会成功； 2,不怕人笑话,不怕丢面子； 第一种情形是由于怕错,不敢说；仍有一种情形就是怕别人笑话,丢面子, 特别是在熟人面前,这是一个心理问题,要想方法克服；李阳的疯狂英语成就 了很多人,要领就在于 enjoy losing face；你都“疯狂”了,仍会怕别人笑话吗？ 仍会怕丢面子吗？所以,越是可怕越要勇敢地大声说,要勇于战胜惧怕,向恐 惧宣战； 3,积极参加,融入到各种活动中 在 TIP 学习的期间,有一外教到我们宿舍谈天,我们教他玩中国扑克（斗 地 主）,给他说明白很多, 也不太明白, 后来我们就一边玩一边说明, 很快就会了, 斗得仍挺好；后来他又教我们玩美国扑克,第一也是说明很多,我们也是不懂, 但一玩就会了,所以参加是最好的；有一个专家曾经说过：“你只是告知我, 我会遗忘；要是演示给我,我会记住；假如让我参加其中,我就会明白” ；学习 的过程就是探究,体验,发觉和感悟的过程,要制造条件参加各种学习活动； 四,大声朗读（ Read loudly） 朗读就是运用重音,节奏,语调等语音手段把材料中的思想感情表达出来, 也就是清晰嘹亮地把词汇,句子,文章等语言文字材料大声念出来,朗读具有 视觉上的因素,他要求朗读者仔细看着语言材料,又具有口语表达上的因素； 朗读是一门艺术,经常朗读语言漂亮的文章,有助于提高口语表达才能和书面 表达才能；熟话说： “熟读唐诗三百首,不