冀教版语文八上《紫藤萝瀑布》word教案

1、名师精编 优秀教案紫藤萝瀑布教案 教学目的 1感悟生命的永恒；2懂得本文写景抒情的特点；3揣摩文中写景的妙处；重点、难点 l重点：理清文章层次结构,懂得文章中心思想；2 难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处；（2）懂得本文写景抒情的特点；教学时间一课时 教学过程 一、预习 1查字典,读准下面加点词的音；迸溅出 beng）忍俊不禁（ jin）仙露琼浆（ qiong）盘虬卧龙（ qiu）2查工具书,说明下面的生词；（l）迸溅：向外溅出或喷射；（2）繁密：多而密；（3）稀落：稀稀疏疏,显现得少；（4）伶仃：孤独,没有依靠；（5）酒酿；江米酒；（6）挑逗：逗引,招惹；俊：含笑；（7 ）忍俊不禁：忍不住笑

2、；忍（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒；（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙；3阅读全文,摸索预习提示及课后练习；二、导入 自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的；它会令人心旷神怡,会令人浮 想联篇,感悟到人生的真谛；读完紫藤萝瀑布我们肯定会更加喜爱大名师精编 优秀教案自然,喜爱我们的生命；三、正课 1朗读课文；（老师范读,同学齐读,个别读,听课文录音均可）2提问：请给课文分段,看看各段写什么内容？争论并归纳：分成三段；第一段：从开头到 想摘一朵 ；写作者偶见一树茂密的紫藤萝；其次段：从 但是我没有摘 到 流向人的心底 ；写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲 痛化为精神的安静和生的欢乐；第三段：从花和人都会遇到各种

3、各样的不幸到完；写作者由此感悟到生命的永恒；3提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？争论并归纳：从三个方面写；（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就 像进溅的水花；（2）形：像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵；（3）态：好像在流淌,在欢乐,在不停地生长；在和阳光相互挑逗,彼此推着挤 着；4提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？争论并归纳：先写每一穗花,再写每一朵花；先写花趣的颜色,每一穗花都是上 然后写花的外形,像张满了的小小的帆,帆下 面的盛开、下面的待放；颜色便上浅下深；带着尖底的舱

4、,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要开放似的；最终写花的香味,淡淡的芳香,香气好像也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我； ？5提问：作者为什么把花香说成 好像也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我争论并归纳： 这里运用了通感；即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成浅紫色的 ,这是视觉感受, 梦幻一般轻轻地覆盖着我 是幻觉感受；运用通感使语言更 加清爽、活泼、灵动；6 提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处？争论并归纳：名师精编 优秀教案（1）比如： 只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极；形象、生动、详细地写出紫藤萝生长的繁茂

5、；紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花；形象、 生动地写出紫藤萝颜色上的特点；每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆；形象、生动、详细地写出盛开的紫藤萝花的外形；（2）拟人： 只是深深浅浅的紫,好像在流淌,在欢乐,在不停地生长；把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态；才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗；把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的刺眼与生机； 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼喧闹；以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛；我在开花！ 它们在笑；我在开花！ 它们嚷嚷； 用拟人法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生气；

6、7提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？争论并归纳：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比, 突出了现在花的愤怒盎然；用十多年前花的不幸遭受,与人的不幸遭受形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸；8提问：作者由花的勃勃生气感悟到生命的长河是无止境的 ；说说你对这个问题的懂得；争论并归纳：十 多年前紫藤萝花稀落,遭受不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样朝气蓬勃,想到自然界生命的坚强和美好；而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流淌；沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春；人类社会照样向前进展,因此说,生命的长

7、河是无止境的；9提问：本文的倒叙其次段运用什么修辞手法,这样写有什么深刻含义？争论并归纳：运用比 喻、比拟、对比等修辞手法,这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个一朵组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前进展,生命的长河是无止境的；10 提问： 本文的最终一段有什么深刻含义 ？争论并归纳： 说明作者从花中得到感悟,进的动力,感悟到生命的永恒；四、小结 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,心中的失弟哀思焦虑化为精神的安静和前睹物释怀,心中的哀思焦虑化为精神的安静,感悟到生命的永恒,赞扬了生命的坚强和美好；（中心思想）文章写景抒情多处运用比如、名师精编 优秀教案拟人、

8、对比等修辞手法,突出花的勃勃生气,赞扬了生命的坚强和美好；五、板书 写景抒情 树 色：辉煌淡紫色焦虑和哀思-安静和欢乐 形：瀑布生命的长河是无止境的 状：流淌、欢乐、挑逗、推、挤生命的坚强和美好 花 穗 上盛开浅紫 下待放深紫 花 色：上浅紫、下深紫 形：帆一舱一舱内 香：嗅一视一幻（通感）六、作业 1课后练习一、二、三、四；2选用课时作业优化设计；课时作业优化设计（一）改正以下词语中的错别字；杏额现仅忍峻不禁仙露琼桨盘扎卧龙 （二）阅读下面的语段,回答疑题；觉得这一条紫藤萝瀑布不只 但是我没有摘； 我没有摘花的习惯；我只是位立凝视,是在我眼前, 也在我心上慢慢流过；流着流着, 它带走了这些时始终压在我心上的焦虑和悲 痛,那是关于生死谜、手足情的；我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切临时都不存在,有的只是精神的安静和生的欢乐；花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无 止境的；我触摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆 ,在这闪光 的花的河流上航行；它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花辉煌的流淌的名师精编 优秀教案瀑布；在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉力；快了脚步；1觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在