春雨的色彩幼儿园大班教案

1、春雨的色彩幼儿园大班教案好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重 要过程。老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学 内容、同学及教法等因素的综合过程。下面是由我给大家带来的春雨 的颜色幼儿园大班教案，一起来看看吧！春雨的颜色幼儿园大班教案1活动内容：春雨的颜色活动目标：.通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集 中思维。.识字：燕子、麻雀、黄莺。活动预备：.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡.碟片春天在哪里、春雨的颜色活动过程：.开头局部师：小伴侣，现在是什么季节?（春天）春天在哪呢?我们一起听音 乐表演

2、个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小伴侣刚才表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢?咱们一起看3o春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题?请看大屏幕， 我们再来观赏一遍。这次小伴侣们要认真听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，观赏春雨的颜色提问：1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春 天是绿色的?（春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的?（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天 是红色的?（春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红 了）3、小黄莺是怎样说的?（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春 天是黄色的?（春雨落在油菜地里，

3、油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲 公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙 沙，沙沙沙似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有 说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红。小 鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读小伴侣说得特别好，那你们熟悉这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝1、看谁认得准，说得对。2、找伴侣。3、送字宝宝回家。10（七）听录音春天在哪里结束活动春雨的颜色幼儿园大班教案4一、教材分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春 雨的颜色是一首散文诗，诗中意境美丽：散文诗中绵

4、绵的春雨，屋 檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与 此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受 春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿观看、觉察 自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表 现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且 孩子们布满了奇怪 心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环 境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以 表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展, 孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面

5、的阅历在活动展 现出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导 作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1、学问力量目标：进展幼儿的审美力量和想象力，关心幼儿在 理解散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。112、过程与方法：在反复的听、说训练中让同学感受春天的颜色。3、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美，培育幼儿喜 爱春天、喜爱大自然、喜爱生活的情趣。四、活动的重点和难点：重点是：在听说训练中感受散文诗的语言美和意境美，这样设计 即能丰富幼儿的词汇、又能进展幼儿的观看力量、思维力量和语言表 达力量，同时感受祖国语言文字的魅力。难点

6、是：诗句友爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面， 我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。其中：“无色、 万紫千红是难点，为突破这个难点我采纳让幼儿联系生活体验及课 堂学习来突破，表达了课堂学习的延长。五、活动预备：1、幼儿预备：观看春天大自然的变化，凭借生活阅历回顾或与 家长沟通春天的景象如花、草、树的变化,一些有关春天的古诗、 歌曲、谜语、故事等。这样的设计让幼儿凭借生活阅历与家长沟通沟 通，即能表达学习语言的开放性、生活化，让幼儿阅历得到展现， 激发幼儿活动的爱好，又能激发幼儿喜爱春天、喜爱大自然、喜爱生 活的情趣，还能促进亲子情感。2、老师预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画

7、用纸笔、音乐 磁带。这样创设一系列条件为突破重难点做好预备。六、教法、学法：1、教法：本着以幼儿为主、敬重幼儿进展的原那么在本次活动中，12 我力求给幼儿充分的时间让幼儿去听去说，最大限度的激发幼儿的学 习爱好，让他们自己去探究、去觉察、去感受，我主要实行了以下教 学方法：谈话法、创设情景法、争论法、情景表演法、合作表演法等 给他们最大空间去探究，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。2、学法：让幼儿采纳看一看、听一听、说一说、议一议、想一 想、演一演、画一画等多种形式绽开学习活动，这样设计充分调动幼 儿的各种感官参加学习，既符合幼儿的年龄特点、认知规律，又能培 育幼儿的学习力量。七、教学过程课前

8、沟通：边听音乐春天在哪里边唱歌做律动进教室，这样 设计幼儿在歌曲的感染下很自然的感受到春天的景象，进而进入春天 这个主题，同时组织好了课堂秩序。在正式的活动流程中我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程 为激发爱好谈春天-初步感受春雨的颜色-深化理解春雨的颜色 -观赏春雨的颜色一情景表演春雨的颜色一绘画呈现春雨的颜色。1谈话导入：“爱好是最好的老师，遵循这个原那么活动刚开头我让幼儿畅谈对 春天的了解，利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进 行整理。这样设计的目的是让幼儿展现课前,激发幼儿活动爱好, 激发幼儿参加活动的意识及语言表达力量。春雨的颜色幼儿园大班教案5【活动设计背景】13为了

9、让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美力量和想象力;结 合幼儿的年龄特点;关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气，知 道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目标】1、引导幼儿感受散文的意境美。2、进展幼儿的审美力量和想象力。3、关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万 物生长的作用。【教学重点、难点】春雨是比拟抽象，很难让幼儿直观的感受！【活动预备】春雨的颜色课件，图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐春野师幼谈话。小伴侣现在是什么季节?（春天）春 天的景色特别美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了/、草发芽了，小花开了。师:“小燕子可以

10、飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗 澡喝水怎么办呢?请小伴侣帮助，引出春雨。2、小伴侣，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春 雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是_颜色的？3、下面请小伴侣们观赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎14么说的?二、活动过程：1、观赏课件春雨的颜色。提问:小伴侣你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音?（沙沙沙） 房檐下都有谁?（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争辩一个什 么问题?（春雨的颜色）它们认为春雨是什么颜色的?为什么？春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看 你们刚才回答的对不对。2、观赏完后再提问:这首散文诗叫什么

11、名字?小鸟们在争辩一个 什么问题?它们认为春雨是什么颜色的？3、小伴侣们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选 角色进行表演。4、请小伴侣分角色朗诵这首散文诗。老师小结:通过这首散文诗小伴侣知道了小草、柳树、桃树、油 菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美,它让春天的大地变成 了万紫千红。三、结束局部小伴侣想不想把漂亮的春雨画下来呢?（想）带幼儿开着小飞机到 活动室画春雨。【教学反思】活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1、教材内容分析：15春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨 的颜色意境美丽,散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫 千红的大地

12、，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽 的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱 大自然的情感，启发幼儿观看、觉察自然界的变化,感知春的意韵，并尝 试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、幼儿状况分析：中班的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们 布满了奇怪 心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变 化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。 同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子 们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出 来。3、假如让你重新上这节课，你会表

13、演散文。师:小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩 这个好玩的问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文。师:春雨就像一位奇妙的魔术师，到哪里，哪里就会变出漂亮的颜 色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争辩？16和你的好伴侣说一说!1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请23名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。春雨的颜色幼儿园大班教案17看图片就知道了。.出示春景图观看完提问：小伴侣们，你们看到春天了吗？春天

14、是什么样子 的?（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象， 个别提问、争论想结合）前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?（春雨），谁知道春雨过 后，花、草是什么样子的？空气会怎么样?（花更红了，草更绿了，空 气更新奇了）春雨是什么颜色的呢?请观赏散文春雨的颜色.听录音观赏散文春雨的颜色提问：（L）小伴侣们，这首散文诗好听吗？2）.散文诗的名字叫什么啊?（春雨的颜色）春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题?我们再来观赏 一遍.这次小伴侣们要认真听听小鸟们是怎么样说的.观赏春雨的颜色提问：（1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说 春天是绿色的?（春雨落在草

15、地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿 了）（2）小麻雀是怎样说的?（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天 是红色的?（春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红 了） 小黄莺是怎样说的?（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春 天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲 公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙 沙，沙沙沙似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有 说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红。小 鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？.学习字宝宝。(1)、看谁认得准，说得对。(2

16、)、找伴侣。(3)、送字宝宝回家。6.听录音春天在哪里结束活动。活动反思：春雨的颜色是一篇语言美丽，布满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争辩一个好玩的问题：春雨究竟 是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨 淋到柳树上，柳枝也绿了。“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃 花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。“春雨是黄色的，春雨 落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。 多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉醉 在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出很多美丽的词句。另外，关于春天的歌曲有许多，在学习散文的过程当中，幼儿们

17、 都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀? 其中一个女小伴侣站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。下面的同 学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的 样子，我笑了。她的精彩表演使大家的心情空前高涨。而后孩子们一 起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在 那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄 鹏?天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、 兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时间呀！春雨的颜色幼儿园大班教案2设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我选择了春雨的颜色 这样一首美丽抒情又

18、具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的 同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然学问。活动以小鸟的叫声引入，通过谈话启发幼儿初步的阅历表述, 在观赏过程中，通过配乐、课件观赏、相互间争论、学习角色对话、 嬉戏等环节来关心理解散文诗内容，最终和孩子们到室外一起查找 “万紫千红的春天，满意了幼儿对春雨连续探究的奇怪 心，进一 步激发了幼儿喜爱春天的情感。活动目标：1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培育幼儿喜爱 大自然的情感。2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。3、体验明显的季节特征。4、萌发对文学作品的爱好。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：理解

19、散文诗内容，感受散文诗的意境美。教学难点：理解万紫千红的涵义。活动预备：教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。活动过程：一、以“小鸟的叫声引入课题1、播放音乐下雨了，带幼儿进入“春天活动场地。师：小伴侣下雨了，赶快进来避避雨吧。（师幼做着避雨的动作 进入活动室，在“草地上坐好。）2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨的初步印象。师：今日也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问 题;（播放小鸟的叫声）你们听听小鸟们在争辩什么问题呀?（不知道）让 老师来听一听一一噢!原来它们在争辩春雨究竟是什么颜色的？师：有谁来告知大家春雨是什么颜色的?（红色、黄色、蓝色、白 色）师：

20、春雨究竟是什么颜色的呢？二、观赏散文诗，理解散文诗内容1、倾听老师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜测。师:今日老师给小伴侣带来一首好听的诗，名字叫春雨的颜色 让我们来听听春雨究竟是什么颜色的？师：这首诗听起来感觉怎么样?（很好听、很舒适、很美丽）它的名 字叫什么？（春雨的颜色）（重点提问力量较一般的幼儿，让他们有回答下列问题的机会）师：里面有哪些小动物?（幼儿边回答下列问题，老师边出示相应的课 件）师：它们在争辩什么问题?（春雨究竟是什么颜色的?）2、播放课件，幼儿再次观赏散文诗一遍。师：小伴侣要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们 分别说春雨是什么颜色的？它们为什么这么说?（老师有表情地再

21、朗读 散文诗一遍）3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。师:小白鸽是怎么说的?（春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。）师：小燕子是怎么说的?（春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地 绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。）师：接着又是谁发表看法啊?（小麻雀）为什么小麻雀说春雨是红色 的?（春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。）师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?（春雨是黄色的。 它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。）师：春雨最终告知大家它是什么颜色的?（无色的）4、争论思索：师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红？（春雨是无色的

22、，由于春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色 的花，还有油菜花开了黄色的花.乂理解词语：万紫千红）小结：是啊，春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身 上的时候，五颜六色的花儿都开放了，特别艳丽，特别漂亮，大地变 得万紫千红。三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。师：小伴侣，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在让我们一起 变成这些欢乐的小动物来学学它们的对话吧！师：现在我请四组小伴侣分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄 莺我们一起来表演。（老师引导幼儿讲出小动物之间争辩的语气）师：今日老师预备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请 四个小伴侣戴上头饰来表演它们的对话。四、结合嬉戏，师幼配乐完整朗读散文诗。师：请小伴侣当“桃花杏花柳树油菜花，在草地上蹲下来， 老师当“春雨。音乐响起，大家一起朗读这首诗。“春雨走到谁的身 边，谁就站起来，随着音乐表演动作。五、活动结束：师：观赏了这首美丽的散文诗，知道春天有许多美丽的颜色，我 们一起去外面查找一下万紫千红的春天吧。（播放歌曲春天在哪里 走出活动室）六、活动延长:在语言区投放录音机、磁带及头饰，让幼儿表演，进一步熟识散 文诗内容。春雨的颜色幼儿园大班教案3设计思路：春风来了，春天的脚步近了你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木