小学二年级数学总复习教案

1、第 PAGE26 页 共 NUMPAGES26 页小学二年级数学总复习教案小学二年级数学总复习教案1教学内容：教材第113115页总复习及相关内容。教学目的：1.通过复习，回忆轴对称、平移和旋转现象，能识别轴对称图形，正确区分平移与对称现象。2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联络，感受数学美，培养观察才能、想象才能和表达才能，开展初步的空间观念。3.经历数据搜集、记录、整理和分析p 的过程，进一步稳固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析p 观念。目的解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据搜集整理有一定认识的根底上，对相关知识进展回忆整理。

2、因此本课教学目的的定位不仅在于复习稳固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联络，初步形成合理的认知构造。教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联络与区别，能正确识别。2.稳固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。 教学难点：开展初步的空间观念及数据分析p 观念。教学准备：课件、剪刀，手工纸等。教学过程：一、复习图形的运动(一)回忆整理，梳理知识。1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。(二)动手操作，沟通联络。1.猜一猜、想一想(1)出示： 猜一猜：按照画的痕迹去剪，翻开后是什

3、么呢?(2)出示： 想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?假如有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。(2)全班汇报，复习对称。(实物展台展示学生不同作品)4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车那么是物体的旋转现象等。)(三)联

4、络生活，完善认知。1. 出示：2.上面的活动中，你能找出平移和旋转现象吗?3.找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。设计意图：在引导学生回忆和复习已有知识的根底上，通过小组合作、动手操作让学生进一步认识轴对称、平移和对称现象，发现平移和旋转的不同之处，沟通其与对称之间的联络，最后走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系，完善学生的认知构造。二、复习数据搜集整理过渡：同学们，刚刚你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。(一)搜集整理数据可以怎样搜集全班同学的数据?(举手、画

5、正字等)(二)记录分析p 数据1.根据上面调查的结果设计统计表，记录数据。现象 对称 平移 旋转 人数2.分析p 数据(1)从统计表中，你得到了什么信息?(2)通过这次调查，你有什么感受?(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?设计意图：结合第一局部内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象，一方面复习稳固了搜集整理分析p 数据的知识，另一方面让学生亲身感受数学来于生活，统计与生活息息相关，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析p 观念。三、稳固拓展1.教材第117页练习二十二的第9题。稳固复习轴对称图形的知识。2.教材第117页练习二十二的第10题。 稳固复习-平移、旋转现象。3

6、.教材第118页练习二十二的第11题。 稳固数据搜集整理。设计意图：通过稳固练习，让学生在观察、判断以及整理分析p 等数学活动中，进一步稳固图形的运动与数据搜集整理方面的知识，开展初步的空间观念和统计观念。四、总结评价，拓展延伸1.通过今天的复习，你的收获是什么?2.小小设计师(机动)。要求：画出一个你最喜欢的根本图形。根据你画的根本图形，运用平移、旋转设计一个美丽的图案。跟同桌说一说你是怎样设计的。集体交流，展示自己设计的图案说说设计过程。(实物投影)设计意图：复习后及时组织学生进展回忆和反思，在交流收获中自我评价。同时让学生运用所学的知识自己设计创造美丽的图案，在创造中感受图形的变换之美，

7、培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。小学二年级数学总复习教案2教学内容：教材第113119页总复习及相关内容。教学目的：1.通过复习，让学生稳固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。2.通过复习，培养学生的观察、分析p 及推理才能，并学会运用规律解决一些实际问题。目的解析：本节课复习的内容比拟抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描绘身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经历。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析p 、推理和有条理地进展数学表达的才能，让学生学会有

8、序地、全面地考虑问题。教学重点：稳固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。教学难点：让学生学会有序地、全面地考虑问题。教学准备：课件。教学过程：一、稳固旧知，引入新知(一)回忆复习过程 请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。(二)导入新课 今天我们将继续复习克和千克、推理这两局部内容。设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问才能。二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2

9、)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。3.进率关系。(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?(2)说一说自己所认识的秤。5.综合练习。(1)完成练习二十二第7题。学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。(2)完成练习二十二第17题。要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活

10、动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知构造。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意。(二)复习推理1.复习推理(一)。(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，夏雨是最后一个，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。(2)考虑：你先确定谁的位置?为什么?(3)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的时机。(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性。2.复习推理(二)。(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次。B应该是几?

11、(2)学生分小组讨论，老师巡视指导。(3)汇报交流，老师注意适时点拨。设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进展提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的打破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进展，这样提升了效果，学生也能轻松承受。三、课堂总结，明确目的(一)通过这节课的复习，你有什么收获?(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?小学二年级数学总复习教案3教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。教学目的：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关

12、系。2.稳固混合运算的运算顺序，进步混合运算的计算才能。3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维才能。4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。目的解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，稳固计算的方法;在比照中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，进步计算才能。教学重点：1.纯熟掌握用乘法口诀求商的方法，稳固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。2.稳固同级、不同级及带小括号的四那么运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，进步计算的才能。教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法

13、相关知识，逐步学会整理的方法。教学准备：课件教学过程：一、活动导入，提醒课题(一)游戏活动：老师选12个小朋友上台。1.分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。)2.抢答。分好组后，开场抢答游戏。( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一 四八( ) 549=( ) 35( )=7 ( )8=9 ( )2=5(二)提醒课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。(板书课题)设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而提醒课题，

14、又调动学生参与复习的积极性，进步复习的效率。二、回忆梳理，构建联络(一)复习表内除法和有余数除法1.课件出示：(1)16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只?(2)16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子?(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝?还剩几枝?2.学生分析p 后列式并计算。3.学生汇报(1)三道题如何列式，为什么用除法列式?(2)计算时用什么乘法口诀?(3)第三题余数是多少?余数与除数有什么关系?4.学生自主提问。你还能提出什么除法问题?并解答。例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子?5.说一说：表内除法与有余数除法的异同。6.练一练：(1)出示习题：假如每枝铅笔8角，小

15、英带了6元钱，她最多能买几枝?还剩多少钱?(列式并用竖式计算)(2)汇报交流，并说说用竖式计算的考前须知。(3)比拟： 60 8=6(枝)12(角) 60 8=7(枝) 4(角)让学生通过比照，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，(因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。)从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。设计意图：通过创设问题情境，将表内除法和有余数的除法串在一起，让学生在解决问题中，经历知识的整理过程，更好地理解除法及有余数除法的意义和计算方法，进一步进步计算的才能。(二)复习混合运算。1.课件出示： 128-64+36 6+183 4886 8(36-29) 64-40

16、8(1)说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。(2)分一分：让学生将这些算式按运算顺序进展分类。如：第一类： 128-64+36 4886第二类： 64-408 6+183第三类： 8(36-29)(3)根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。2.练一练：(1)课件出示： 18-63 (18-6)3 1863 18-63(2)学生计算。(3)汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。设计意图：混合运算的重点是先看运算顺序，因此在复习前出示三类不同的混合运算让学生说运算顺序再分类，既突出运算顺序的重要性，又给学生复习混合运算指明了方向，在此根底上，通过有针对性的练习进一步进步混合

17、运算的计算才能。三、稳固练习，深化理解(一)根底练习。1.完成练习二十二第1题。结合直观图稳固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系。2.完成练习二十二第2题。稳固除法竖式计算的方法，强化试商的技能。3.完成练习二十二第3题。以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的稳固，同时培养认真审题的才能。(二)理论应用。1.40个图形如下排列：第34个图形是( )，40个图形中有( )个。2.小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页?设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单稳固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注

18、重培养学生思维的灵敏性。四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识?学会了哪些方法?还有哪些疑问?小学二年级数学总复习教案4总复习教学目的：知识与技能：1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的根底知识。2、培养和进步学生的计算才能以及解决问题的才能。过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步稳固所学知识。情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习才能进一步进步。教法与学法：结合本班学生的实际情况，有针对性地进展复习。充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点

19、内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生实在学好。课时安排：5课时第一课时100以内的笔算加法和减法的复习教学内容：教材第页总复习第1题，练习二十五第13题。教学目的：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能纯熟地进展计算。2、使学生进一步掌握估算方法，进步估算的意识和才能。3、使学生可以灵敏运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。过程与方法：通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。重点、难点：纯熟地掌握100以内的加减法。教法与学法：教法：谈话法学法：自

20、主探究法教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引入1、口算。(出示卡片)75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、谈话提醒课题。请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识?从今天起，我们要把学过的这些知识进展整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。(板书课题)1、复习笔算两位数加减法教材第页第1题.指名读题。笔算加减法应注意：A.一样数位对齐;B.从各位算起;C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.指名上台

21、笔算，其余的同学在练习本上完成。2、复习连加连减和加减混合。出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。三、稳固练习1、完成练习二十五第1题。要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。2、完成练习二十五第2题。学生独立完成，然后集体订正。3、完成练习二十五第3题。独立完成。四、总结提升通过这节课的复习，相信同学们的计算会更纯熟，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒!第二课时表内乘法的复习教学内容：教材第页总复习及练习二十五第

22、4、6、7题。教学目的：知识与技能：1、使学生进一步理解乘法的意义及各局部名称。2进步计算才能。过程与方法：通过学生“说一说”“比一比”等活动，进步学生运用口诀解决实际问题的才能。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主探究法教学准备：口算卡片。教学过程：1、口算。(出示卡片)95= 87= 76= 49=36= 57= 48= 34=68= 47= 99= 85=37= 45= 56= 89=2、引出课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。二、复习旧知1、复习乘法的意义及各

23、局部的名称。出示下列图：【5+5+5+5=20(个)54=20(个)】指名说出乘法算式中各局部的名称。5 4 = 20. . . . . . . . . .乘 乘 乘 积数 号 数老师小结：求几个一样加数的和，用乘法计算比拟简便。2、复习乘法口诀背乘法口诀。采用多种形式背乘法口诀。根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。口算。78= 94= 67= 88=65= 74= 69= 9855= 86= 32= 77=三、稳固练习1、完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。2、完成练习二十五第6题。仔细看题，独立完成。3、完成练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结

24、提升五、今天这节课我们对乘法进展了复习，你们有什么新的收获?还有什么不清楚的吗?小学二年级数学总复习教案5第一课时米和厘米 角和直角的复习教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第911题。教学目的：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。重点：会量、画线段。难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。教学过程：一、提醒课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。a.学生比画。B.说一说，生活中哪些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米?米和厘米之间的进率。1米=( )厘米 400厘米=( )米3米=(