初一上u教学设计

1、七年级上册 Unit7 How much are these socks. 教学设计 - 作者：郝雪婷 年级及教材版本 人教版（新）七年级上册 课 题 名 称 Unit7 How much are these socks. 课 时 总课时： 5-6 第 1 课时 一,教材内容分析 新目标英语 教材的语言训练理念是： 学问用于行动强调 “语言应用 ”,培养 “创新, 实践才能 ”, 进展 “学习策略 ”；它接受任务型语言教学（ Task-based Language Teaching ）模式；教材中每单 元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务, 让同学在完成任务的过程中, 使用英语猎取信息,

2、用英语进行沟通,培养运用英语解决实际问题的才能；新目标英语有以下几个特色 : （ 1）图文并茂；翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅副布满乐趣,幽默生动的画面, 令你眼睛一亮； （ 2）有用性强；每个单元的选材都来源于同学的学习和生活,与同学的年龄特点,认知结 构,生活体会亲热联系； （ 3）留意交际；针对中国同学学英语普遍存在的 料； 4 ）词汇量大 二,同学特点分析 “聋哑病 ”,教材设计了大量的听说读写材 年龄在 14-15 岁的同学智力普遍良好, 他们的世界观正处于形成阶段, 思维活跃, 求知欲强, 对外面的世界布满古怪,期望明白周边的一切,经过几个多月的英语学习,新颖感削减,惧怕感

3、增加, 但同学已具有确定的英语综合才能, 也积存了确定的英语词汇量, 以及学校相关数字 1-30 的学习,已初步具备用 How much is/are ？来询问物品价格的才能,同时也能对物品的各种 特点进行谈论； 这为本节课 “商品购物 ”这一功能项目的学习制造了有利的条件； 如相关的服装类 名称,颜色,基数词等； 第 1 页,共 10 页1 ,学问储备目标：通过新课的学习,使同学把握基本的购物句型 Can I help you. I like /Do you have . What color do you want. I ll take it Here s the mone y 2 , 才

4、能培养目标：通过核心任务的完成,使同学用英语进行购物,沟通；学会选择自己 宠爱,需要的物品；争辩其特点； 3 , 情感体验目标：通过模拟真实购物,灵敏运用学问,树立正确的买卖观念,从而服务 于现实生活； 四,教学重,难点 教学重点： 学习运用重点句型： Howmuchis this T- shirt. It They are two dollars ； 教学难点： s sevendollarsHowmucharethese socks. 有关服装的生词,表示价格的基数词和表示颜色的单词； 五,教学策略选择与设计 1,新课标提出 “老师应当为同学营造一个轻松,和谐,高兴的学习氛围,使同学真正成为

5、学 习的主人； ”结合本节的特点（商品购物过程的学习,是同学进行口头练习,出现自我,合作交 流的一大机会） ,我实行了 “互动 沟通 ”的教学模式,包括 “师生互动,生生互动,以及师生与教 材互动 ”三个方面,使同学真正成为课堂的主人,不受拘谨地用英语及身体语言表达自己,把握 确定的语言学问与技能,形成适合自己的学习策略； 2 ,帮忙手段：借助课件显现师生的情形会话,让同学从视觉感官上进一步感受新学问,以 加深印象,同时也便于他们对具体句子的懂得； 3 ,课前预备：老师事先收集各类学习用具,便利新课显现的情形布置； 六,教学环境与资源预备 设计课文中所涉及的服装,基数词,颜色,重点句型制成教学

6、幻灯片,使抽象的语言变得直观, 为同学运用英语进行交际创设情形,实现师生互动,生生互动 课堂密度,提高了教学成效； 七,教学过程 , 增加了直观性和趣味性,加大了 时间 分 教学 老师活动 同学活动 设计意图 支配 步骤 （ 1-2 1. Warm 1. Greetings. Ss: Yes. 通过出现 “小丽服装 钟） ing up 2. Show a picture Ss: Ok. Let sgo. 店 ”的图片,进行新 第 2 页,共 10 页of a clothing store 课导入； 吸引了同学 and a girl. 的爱好与留意力, 为 T: The weather is 下

7、面教授有关服装 getting colder and 的新单词及价钱的 colder. I want to b 问答教学作铺垫； uy a hat and a sw eater. Do you want to go shopping wit h me. （ 5 分钟） 2. Prese 1. Show a picture Ss: It as bag. 通过有关服装的图 ntation of a bag Ss: It 4s dollars.Help 片进行教学； 直观易 T: Look. What sth students answer. 懂；同学接受较快； is. 在教授美元 （ dollar

8、 ） Ss: They are socks. Show the price sig Help students answer. 时,把它换算成元 （ y n $4 Ss: They are 2 dollars uan ）；同学很简洁 T: How much is th 懂得, 并且能够联系 e bag. 到生活中一些主要 Show some pairs o国家的货币使用, 扩 f socks. 高校生的学问面； T: What are these. Show the price s ign $2 T: How much are the socks. 2. In the same wa y, t

9、each the new w ords: shoes, shirt, T-shirt, sweater, ski 第 3 页,共 10 页rt, shorts and pant s. And then talk ab out the prices. 3. Explain: how mu ch and dollar. T: We can use “ ho w much”to ask pr ices. And we can u se “ dollar t”oansw er prices. 1 dollar $is about 8 yuan ￥ . （ 5 分钟） 3. Conso 1.T: Now

10、, boys and Ss: Yes. 通过 Play the mem lidation girls. Let splayaSs: Yes. ory game,让同学对 memory game. Ple 所学的新单词进行 ase close your book 记忆,然后拼读出 s. I ldlivideyou in 来；使所学的学问得 to two groups.Boys 到巩固；通过男,女 a group, girls a g 分组竞赛的方式, 促 roup. Next, I will 进同学之间竞争的 show the pictures o意识, 加强其学习动 f the clothes

11、. When 力； I show a picture, you please say the word and spell it. I f you spell it rightl y, you will get 10 points. Do you kno 第 4 页,共 10 页w. T: Ok. Let sbe gin. Show the pic tures of the clothes one by one. 2. Show the pictur es of all the clothes they have learnt. T: Are you ready. T: Now, open y

12、our books. Let sfinish 1a. Please match t he words with the things in the pictur e. （ 10 分钟） Listening Show the slide of Ss: Yes. 通过播放录音, 锤炼 the words in Part1 了同学的听力, 巩固 a. 了所学的学问； 放完 T: There is a boy 两遍时, 老师让同学 and a girl in the c 同组相互检查答案, onversation. They a 然后派代表报出答 re talking about th 案；老师播放第

13、三遍 e prices of the clot 时,核对答案；看哪 hes. Please listen to 几组全对, 并对他们 the tape and circl 进行掌声庆贺； e the words of the clothes you hear. D o you understand. 第 5 页,共 10 页10 分钟 Practice 1.Show a slide of Ss: Yes. 通过出现 Mary 与售 货员之间的对话, 让 a girl, a woman aSs: Me. Me. nd a conversation. 同学填空完成对话 T: Look. This

14、is M 及分组操练对话； 让 ary and that is the 同学在协作的过程 clerk. Mary wants 中学会如何用英语 to buy a sweater f 进行购物对话； or her brother. Wh at kind of sweater does she want to b uy. Look at the pi cture and finish the conversation betwe en Mary and the cl erk. I lal sk two st udents toAfter two minutes T: Now, let csheck

15、 the answers: much nk you / Thanks 2. Next, please liste n to the tape and read after the tape together. Now, let s read it in two gr oups. Boys act the clerk, girls act Mar 第 6 页,共 10 页y. Are you ready. Let sbegin.do on the blackbo ard. （ 5 分钟） Project Show a desk , a si Ss: Us. Us. 通过创设情境, 运用 gn“

16、SchoolThings S 实物进行购物对话 hop ”and some sch 训练, 提高了同学的 ool things with pric 语言交际运用才能 es. 及生活实际运用能 T: If your friend s 力；使同学在轻松愉 birthday will come, 快的环境下, 体会到 you want to buy s 成功的欢快； 使课堂 ome gifts for your 气氛再次高涨； friend. So you com e to a School Thin gs Shop. Now, two students a group. One acts the

17、clerk, and the other acts the customer. Plea se make a conversa tion about shoppin g. When the students practice their conv ersations, the teach er moves to the cla ssroom around to o ffer some help. Aft 第 7 页,共 10 页er 5 minutes. T: Now, please sto p. I lal sk somepairs to act out your conversations

18、 in fro nt of the classroom. Who can have a t ry first. （ 3-5 分 Summar T: In this class, we Ss: Ok. 钟） y have learnt the w ords about the clot hes, how to talk ab out prices and how to make conversati ons about shopping. After class, you sh ould read and rem ember by yourselve s. （ 1-2 分 Homewo Show

19、 a picture of 钟） rk a hat and a conver sation about shoppi ng. T: Now, take out your exercise books and finish the following conversation. 第 8 页,共 10 页八,板书设计 本课板书： red Small How much is this . How much are these . a bag socks yellow big a hat pants black short a shirt shoes white long a sweater shorts blue a T-shirt green It s They re One dollar Two dollars three Four Five Six Seven Eight ni