写人要抓住人物特征

1、优选精品资源 欢迎下载选用 写人要抓住人物特点教案 1 作者 :jk3412 上传者： jk3412 日期： 17-12-05 写人要抓住人物特点 教学目标： 学问与才能：学会观看人物特点,养成善于观看,善于发觉的好习惯； 过程与方法：初步把握外貎,语言,动作的心理描写方法,体会细节,描写对于塑造人物 形象的特别表达成效； 情感态度与价值观：学习体会选取典型事例,从不同的角度表现人物性格特点的写法 教学重点与难点： 1,体会细节描写对于塑造人物的特别表达成效； 2,培养同学养成观看,善于观看善于发觉善于积存的习惯； 教学过程： 一,导入新课： 世界上没有完全两片相同的两片树叶,同样也没有完全一

2、样的两个人；但是反映到同学们 的作文时几乎是 “千人一面 ”, “众口同腔 ”,这样的作文,读来味同嚼蜡,只能让人的视觉 感官疲乏,不能给读者深刻的印象； 如何让我们所写的人物站立起来,走动起来呢？今日,我们就来解决这个问题,帮忙大家 走出 “大众化 ”,“概念化 ”,“脸谱化 ”人物形象的误区； 二,自主学习： 阅读 “写人要抓住特点 ”,沟通阅读感受； 三,合作沟通指导： 1,以貎传神,写出人物的特点； 外貌描写又叫肖像描写,指对人物的体态,容貌,衣着,表情的描写； 要求：依据需要,抓住特点,绘形传神,刻画性格,显示灵魂；外貎描写必需切合文章的 主题,能为刻画人物服务； 第 1 页,共 4

3、 页优选精品资源 欢迎下载选用 强调：切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈,而应当有所选择,有所侧重； 出示鲁迅,爱因斯坦的肖像漫画,指导同学通过漫画强化对 鲁迅：胡须,头发,面容 “瘦 ”坚强,奉献； 爱因斯坦：皱纹,眼睛,头发 知慧,深邃； 2,用语言,动作心理等呈现人物个性； （1）言为心声： “特点 ”的熟识； 选择人物有代表性的语句来刻画人物内心世界,表现了其个性和思想；留意语言要符合人 物的身份； 例 1：一个老实人在划火柴点烟而没点着时会“唉,真没用,连根烟都点不着； ” 说： 例 2：一个急躁的人在划火柴点烟而没点着时会 说： （2）动作描写能表现人物性格； “该死,活见鬼了 ” 要

4、细心观看人物的动作,细心选择最精确,最恰当的动词； 例：他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子朱自清 的背影； （3）心理描写可直接呈现人物的内心世界； 心理描写要实事求是,恰如其分,不行主观臆断,不行无限制的扩大； 穷人对桑娜抱回两家的孩子后的心理刻画两种形式： 直接的： “她想 ”, “她自言自语地说 ”她“心中宣誓 ” 间接的：通过语言动作,神态的描写来揭示人物的心理状态,反映人物内心隐匿着的微妙 感情； 3,把人物放在典型环境里来写： 4,写好细节,点亮文章 细节描写是指抓住生活的微小而又典型情节加以生动细致的描画,它具体渗透在对人物, 景物或场面的描写之

5、中； 留意：（ 1）要真实； （ 2）要有选择,为表现中心服务； 第 2 页,共 4 页优选精品资源 欢迎下载选用 （ 3）要新颖,切忌一般化； 例文： 老头儿 张景程 记忆中总有一个老头儿：脸型像黄土高原,千沟万壑,高低起伏；而且落差也比较大；略 呈三角状的眼睛早已陷入黄土中,只能发出暗痰的光；他似乎每天都穿着一件蓝色的过了 时的棉布衬衣,花白的头发,有时可以寻出几根罽丝；（外貎描写凸显了人物的苍老,暗 示了人物生活的艰辛,给人很强的视觉冲击；特别是抓住服饰,表现了人物的节俭,唤醒 了读者）我总是嘲笑他的迂； 他成天骑着连铃都掉了的单车,后面背着一包不知名的东西,听说是给人家建房子用的, 每

6、每早早地就出去,晚上却是迟未归；（表达人物身份,为后文写 “父亲 ”大方投资买电话 做铺垫；）他回来当然是人人都知道的,因听到破单车发出哮喘般的声音； 我是很厌恶这声音的； 晚上,他宠爱坐在门前大树下的青石板上,拿出烟丝,纸片,用手捏几下,再放进嘴里用 口水沾湿,取出火柴,划燃,点上； 墨夜里,烟自然是看不到的,只看到一个小火柴星,忽暗忽明； 我走过去,看他那样子,笑了笑,又问他： 破车？ ” “你不是有辆摩托车？咋不去骑呢,成天骑那辆 他长长地吸了一口烟,火光映红了那张布满沟壑的脸,照亮了那双枯枝似的手指,足足有 一分钟,他才将烟慢慢吐出来,叹口气说： “油贵啊！这不,你仍要读书吗？ ”（细

7、节描写 ,慈父形象跃 然纸上；） 最受不了他这劲,便借口受不了烟味,跑开了； 没想到其次天,他仍真不抽了,我又笑他的迂,戒烟能省几个钱呢？（多次心理描写反衬 父爱的宏大,无私；） 一天,周末了,回到家中,进门就观看一部电话；我欣喜如狂,心想：咦！太阳从西边出 来了；这老头子开窍了,都舍得装电话了,仍给我买了部手机；哎,我是班里最终一个拥 有手机的人了,再也不会被城里的孩子取笑了；立刻,我百感交集,从镇中学转 学去县城读书的我倍感自卑； 后来,听妈妈说,上次我打电话给村里的小卖铺,让转告爸爸给我捎资料费和生活费,小 卖铺的大爷给忘了,四五天后才告知了他们,当时,他桌子一拍,瞪大了眼睛跳起来,大

8、骂了好久；妈说,从没见过他发那么大的火,他担忧我受饿,受批判,当即就说要装电话 ,给我买手机,（一系列连贯动词的选用,慈父爱子之情溢于言表；） 第 3 页,共 4 页优选精品资源 欢迎下载选用 突然我鼻子一酸,眼泪滚滚落下来了；老头儿 父亲,老了的父亲,苦苦挣扎的父亲,为了我们兄妹仨的学业,靠一辆单车,起早贪黑打 拼的父亲,为了谁？为了我们！（以我的角度写自己的心理活动,将慈父形象推向高潮, 简洁几句的抒情谈论,强化了文章主题,画龙点睛；） 点评： 作品以对父亲的感情变化为线索,组织全文,写出了自己在成长过程中对父亲的真实感受 ,具有普遍性；作品中成功的外貌,语言,动作以及心理描写,为我们刻画了一位饱经风 霜,勤劳朴质,对己苛刻,疼爱子女,自强不息的父亲形象,蕴涵真情,令人动容； 五,作文训练 你有特别崇拜的人吗？是邓稼先,闻一多,鲁迅那样的现当代伟人,仍是李白,孙权那样 的历史人物？是歌星,影星,球星,仍是小王子,哈利波特？或只是你身边的某个人,他 的言行举止,待人做事让你心生敬意？试以我的偶像为题目,完成一篇以写人为主的记叙 文,不少于五百字；提示：