道德与法治一年级上册：15快乐过新年教学设计(2课时)

1、部编人教版道德与法治一年级上册：15快乐过新年教学设计（2课时）快乐过新年教学设计第1课时一、教学目标1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。四、教学过程活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：新年好。2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)3

2、.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。活动二：世界各国欢度新年1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待

3、和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。活动三：说说我见过的联欢会1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过)2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构)4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。6.小结：

4、元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。活动四：我的元旦我做主1.同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?(愿意)2.现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?说一说。3.学生提出自己的建议。4.开展“联欢会好点子”评选活动。结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。5.思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?6.小结：通过大家的交流，老师感受到你们对新年到来的

5、热情和期盼，希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝愿。老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。快乐过新年教学设计第2课时一、教学目标1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。二、教学重点通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。三、教学难点了解认识春节的丰富文化内涵。四、教学过程活动一：了解春节1.同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年春节。我们俗称过年或者过春节。你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初一)2

6、.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交流。3.谁愿意和大家交流一下。学生可能会说：吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹4.你们说得真好!老师想问问你们，谁知道春节的来历?请大家观看视频春节的来历。5.听了这个传说故事，你有什么想法?(传统节日、中国人独有的)6.小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。活动二：说说春节的讲究1.我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?

7、请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。2.学生自己观察，和同学交流。(学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子)3.教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字4.谁贴过春联?你是怎样贴的?你会读吗?讲解对联的要求：从右边读。(出示对联，让学生练读)5.老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。6.关于春节，民间有这样一个顺口溜：请大家

8、一起读一读：二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉(炖炖肉);二十七，宰公鸡(杀灶鸡);二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭)。小结：春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。活动三：讲“团圆”故事1.请学生看教科书中的小故事“团圆”。2.看过故事，请学生分组进行讨论：这个小故事讲了哪些春节的习俗?(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)3.请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送

9、爸爸走，心情有没有变化。4.和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?5.小结：过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。活动四：了解各地华人过新年1.春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。2.让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的?(出示ppt：香港、澳门的过年情景)3.台湾同胞是怎样过年的呢?(出示ppt：台湾的过年情景)4.在春节期间，生活在世界各地的华人过年的情景。(出示ppt：世界各地的华人)5.小结：遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴

10、迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(8)-人教（新版）快乐过新年 一、教学目标 （1）了解春节的一些风俗习惯，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 （2）能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动，提高对社会不良现象的辨别，分析能力。 （3）通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情怀。 二、教学重难点： 教学难点： 使学生了解过春节的风俗习惯，学习新年祝福的恰当方

11、式，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。 教学难点： 意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动，提高对社会不良现象的辨别，分析能力。 教学准备：课件、对联、红包、小鸡玩偶 四、教学过程: （一）、创设情境，激趣导入。 孩子们，吴老师要介绍一位新朋友给大家，想认识他吗？来，和102班小朋友打个招呼吧！“大家好，大家好，我是小米粒，很高兴认识你们哟！” “小米粒，你今天来干什么的呀？”“我来和大家交朋友的呀，我还要和大家一起上课一起活动呢”“哦，欢迎欢迎，你就坐在这儿吧，那我们的课就开始吧！” 在上课一开始播放新年好片段，让学生聆听熟悉的旋律新年好，“孩子们，今天老师给大家带来了一

12、首非常好听的歌曲，想听吗？会唱的可以一起唱哟！”我随机引出话题：“这些小动物们在干什么呀？你们喜欢过年吗”这节课就让我们一起快乐过新年（齐读课题）。 （二）了解春节的来历 孩子们，春节是我国最重要、最热闹的一个传统节日，我们把过春节又叫什么呀？（过年），答得又快又好，可是吴老师还有问题，过春节为什么叫过年呢？大家请看（观看视频年兽）看了年兽的故事，小朋友们知道春节为什么又叫过年了吧？ （三）新年趣事大家说 小米粒，过年非常热闹，有很多好吃的、好玩的，愿意和小朋友们一起说一说吗？ （好啊好啊，我可知道很多新年趣事呢）来，我们先说说过年有哪些习俗。（出示图片，小朋友说一个，小米粒说一个扫尘、贴福、

13、贴年画、贴窗花、穿新衣、守岁、提示除夕是一年的最后一天，春节是正月初一，新年的第一天。给压岁钱） 春节饭菜有讲究，春节玩得真快活。（小米粒和小朋友们说的可真多呀，下面吴老师想问问大家，拜过年吗？给谁拜年的？可以表演一下吗？） 在“走亲戚”这个环节增加了情境表演“拜年啦”（给亲朋好友拜年是送祝福、送心意 教孩子弄清向谁拜年，准备说什么祝福的话，拜年的手势等等）， 表演的孩子发礼物。 （四）让春节更精彩 刚才大家和小米粒说新年趣事的时候，老师知道了过年有放鞭炮的习俗，这儿有小朋友也在放鞭炮（出示图片）他们这样做对吗？应该怎样做？过年要不要放鞭炮？ 收压岁钱好不好？（长辈们给压岁钱也是一种习俗，是对小辈们的新年祝福）从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。 同时提醒学生热闹的春节更要注意