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文档简介

1、Word - 3 -学生思想状况及心理健康状况分析排查制度 兴华小学同学思想情况及心理健康情况分析排查制度为做好学校生心理健康工作，有效开展同学心理危机的识别、预防和干预，开展同学心理健康情况摸排和干预工作，防止同学因心理困扰启发心理疾病、行为问题和危机大事，是小学心理健康教导的一项重要常规工作，每年举行两次。小学逐班逐生对同学的思想情况和心理健康情况分析排查制度，重点关注同学心理健康情况排查。找出存在的问题和症结，有针对性的做好预防和教导工作。 1、分析同学心理问题的诱因，心理健康教导是小学思想政治工作的重要方面，要仔细对待这项工作，乐观参与培训学习，做好同学的心理健康情况排查。 2、乐观参

2、与学校生心理健康与心理问题预防专题讲座和培训，了解学校生心理健康的标准、常见的心理问题以及心理问题产生的缘由等学问，以及一些实际工作中采纳的方式办法。 3、学习心理学问，掌控工作办法，利用沟通体味，共享阅历，促进了解。 4、定期对同学心理健康情况举行整体摸排，并按照实际状况对重点关注同学开展约谈评估，保证准时发觉问题，维护同学稳定。 5、对所发觉可能存在心理隐患的同学，实施分离建档，分级干预。对常见进展性心理困扰同学，选派富有心理健康学问和同学工作阅历的老师约谈辅导，并做好记录；对有障碍性心理问题同学，由学院联系心理健康教导工作的辅导员统一转介至小学心理健康教导服务中心。 附：重点排查对象 (

3、1)心理健康普测和心理健康摸底排查工作中确定的重点关注同学。 (2)患严峻身体疾病，治疗周期长，个体感觉疼痛，仍在校坚持学习的同学。 (3)因家庭经济困难、学习困难或就业困难而浮现心理、行为异样的同学。 (4)因各种缘由受处分、常常旷课或常常联系不上的同学。 (5)沉迷上网或养成另外不良习惯的同学。 (6)遭受突发大事，如家庭发生重大变故、个人或家人发生不幸，或身边学生遭受突发大事的同学。 (7)人际关系失调或个人感情受挫后浮现心理、行为异样的同学。 (8)适应不良，如学习适应、生活适应、自我适应、交往适应等问题，导致心理、行为异样的同学。 (9)患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持学习的同学。 (10)既往有伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者的同学。 (11)性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的同学。 (12)因其

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