荷塘旧事导学案赵丽莉

1、北塘实验小学“乐学课堂”语课 题:荷塘旧事课型：（新授）主备人：赵丽丽审核人：郭文娟荷塘旧事回忆了童年 时到外祖母家 过暑假，在荷塘边度过的一段美好 时光。文章中，作者描绘了“月牙泡 ”美好的自然 风景，同时也塑造了一群淳朴可 爱的农村孩子形象，表达了作者 对童年美好生活的留恋之情。文章结构非常鲜明，先交代交事件的起因，再回 忆往事，结教材简析尾点明本文主 题，表现了大自然和 谐的美和人 类的纯朴的爱。本文是一篇写景、叙事相 结合的文章。写景 时，作者多次用到了比喻的修辞手法，恰当地使用了描写 颜色的词语，很适合作写景的范文来用。学生能很容易理解本文叙述的事情，但可能对“那荷塘却同学情天上的月

2、牙一 样，时时浮现在我的眼前 ”这句话的深刻含 义理解不分析透，应引导学生由物及人思考，从而更好地 领悟文章的情感内涵。1、独立识字、学词，认字 7 个，写字 11 个。理解“炫耀、恐惧、憨直、月朗风清”等词语的意思。教学2、能正确、流利、有感情地朗 读课文。理清课文层次，了解课目标文大意。3、感受乡下景色之美，更体会那里人 们的心灵美。学习本文景物的描写方法，并体会 这样描写的作用，欣赏课文中精彩的比 喻句。教学感受乡下景色之美，更体会那里人 们的心灵美。重点教学难点课时分配课前准备教学目标学习本文景物的描写方法，并体会 这样描写的作用，欣 赏课文中精彩的比 喻句。二课时教师：制作课件，查找

3、描写荷塘的古 诗。学生：按照“五读”要求 预习课文。其它：阅读荷塘月色。第一课时1、独立识字、学词，认字 7 个，写字 11 个。2、理解“炫耀、恐惧、憨直、月朗风清”等词语 的意思。3、能正确、流利地朗读课文。整体了解课文内容，理清作者写作思路。教电教实践修预设教案学流程屏示改（谈话导入：一）同学们，提到荷花我们会想到杨万里出示导的哪两句 诗？今天，就让我们跟随作者来屏 1入新课回顾一下他在荷塘边度过的一段美好 时激学趣光。【学词，读文】1、正确认读词语 。【整体感攫住点缀憨直淳知】朴炫耀恬静 撩水1、课文主要讲了什么喧闹浮光跃金 昏昏事？用自己的（欲睡话说出来。二）2、牢记多音字：2、理清

4、自泡颤出示课文层次。主学习3、区分形近字：自学提示悟新知屏 2、3缀掇淳-谆喧渲泡-刨-苞4、正确、流利地朗读课文。5、理解词语的意思。憨直、攫住、浮光 跃金1、对子检查读，完成1、小组（1、2、3 项学习活动。交流课文主要内容。三）2、对子抽查部分段2、小组合落的朗读，看谁读得正确、 交流课文提纲。作学习解疑难流利，尝试说说 文章的主要内容。3、小组交流词语的意思。教学流预设教案程小组展示 1、2、3，1、其他组补充。2、小组展示读文、讲解重点词语意思，其他组（可挑战读文，完成第 4、5初步感知四）项学习活动。大意【教师重点 评价朗 读聚理清课文焦展示的正确、流利】显智慧层次【教师重在引 导

5、学生概括文章的内容，抓住荷塘景色和旧事两方面内容】电教实践修屏示改屏4-71、注音：点 缀（zhu） 颤 动（chn）清 澈（ch） 恬静（ti n）骇 （ha）炫（耀 （xun）攫 住 （ju ）呕 （u）五）憨直（hn）出示尝习题检测试应用2、根据课文内容填写第 89屏谈收获本文作者回 忆了，描绘了，塑 造了，表 现了。3、评价自己和小 组同学的评价。（六）1、摘录课文中的好 词美句。出示拓2、朗读古诗采莲曲。第 10屛展延伸质新疑荷塘美景荷塘旧事板书设计童年旧事2、有感情朗读勾画的句子，体会荷塘的美。第二课时1、有感情朗读课 文，感受乡下景色之美，更体会那里人们的心灵美。教2、学习本文景

6、物的描写方法，并体会这样描写的作用，欣 赏课学目标文中精彩的比 喻句。教电教实践修预设教案学流程屏示改（谈话导入：一）同学们，上节课我们初读了课文，出示导大致了解了 课文内容。这节课我们细致读屏 1入新课文，感悟大自然的美好和人 们的淳朴。激学趣1、默读课文 2-4 自二） 然段，勾画出写荷塘美自 景的句子，写读书体会。主学习悟新知3、背诵积累第 3、4自然段。4、默读6-18 段（1）用简练的词句概括这部分叙述的事件。（2）选择一件事情叙述场景，说说作者是怎样把事情写具体的。出示屏 2（3）哪些词句用的传神、贴切？找出来，读一读。（4）小伙伴给我们留下了怎样的印象？1、对子交（1、小组交流勾

7、画的三）词句和批注。流概括的事件。2、小组交合2、对子检查 ，读出流运用贴切的作学习词句。感情。解疑难3、小组交3、对子试背第 3、4流小伙伴 给我自然段。们留下的印象教预设教案电教实践修学流程屏示改（1、小组展示自己勾1、小组出示四）画的相关句子，谈体会，其展示概括的事屏 4-16聚他组补充。件。焦展示2、小组展示 这些句2、小组展示显智慧子运用了什么修辞手法？小伙伴给我们有什么作用？留下的印象，3、小组展示有感情其他组可补充。地朗读，其他组可挑战读。1、学习第 34自然段的写法， 选取自己喜欢的一处景物，写一段话。写法提示：按照一定的 顺序，从不同（ 的角度，采用恰当的修辞手法描写景物的五）美。出示尝屏 17试应用写作顺序：时间 （早中晚或者季节）谈收获写作角度：抓住景物的一两 处着重描写修辞手法：比喻拟人排比等2