上海市初中毕业统一学业考试考试手册“数学科”1

1、上海市教育考试院2014年上海市初中毕业生统一学业考试考试手册数学科一、考试性质、目的和对象上海市初中毕业生数学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试.它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展，有利于推进中小学实施素质教育，有利于培养学生创新精神和实践能力，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展.(*原:它的指导思想是有利于推进素质教育，有利于推进课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展.)考试结果既

2、是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据之一.考试的对象是2014年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生.二、考试目标本考试考查考生的数学基础知识和基本技能；考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力.依据上海市中小学数学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下考试行为目标. 1基础知识和基本技能 知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“函数与分析”、和“数据整理与概率统计”中的相关知识.1.2领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类

3、讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法.能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图和推理.2逻辑推理能力掌握演绎推理的基本规则和方法；2.2 能简明和有条理地表述演绎推理过程,合理解释推理演绎的正确性.3运算能力知道有关算理；3.2 能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的运算途径；3.3 通过运算进行推理和探求.4空间观念能进行几何图形的基本运动和变化；4.2 能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系；4.3 能由基本图形的性质导出复杂图形的性质.5解决简单问题的能力5.1

4、知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题；5.2 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法；懂得“从特殊到一般”、“从一般到特殊”及“转化”等思维策略；5.3 初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释；5.4 会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题.三、考试内容和要求依据上海市教育委员会上海市中小学数学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，确定相应考试内容及要求.（一）考试内容中各层次的认知水平、基本特征及其表述中所涉及的行为动词如下表所示：水平层级基本特征记忆水平(记为 = 1 * ROM

5、AN I)能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中作简单的套用，或按照示例进行模仿用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等解释性理解水平（记为 = 1 * ROMAN I = 1 * ROMAN I）明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单变式转换为标准式，并解决有关的问题用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推测，判断，转换，初步掌握，初步会用等探究性理解水平（记为 = 1 * ROMAN I = 1 * R

6、OMAN I = 1 * ROMAN I）能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简捷性的评价和追求作有效的思考用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等（二）具体考试内容及要求如下：内 容水平层次1.1 数的整除性及有关概念I1.2 分数的有关概念、基本性质和运算II1.3 比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质II1.4 有关比、比例、百分比的简单问题III1.5 有

7、理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示II1.6.平方根、立方根、n次方根的概念II1.7 实数概念II1.8 数轴上的点与实数一一对应关系I1.9 实数的运算III1.10 科学记数法II内 容水平层次2.1 代数式的有关概念II2.2 列代数式和求代数式的值II2.3 整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则III2.4 乘法公式平方差、两数和（差）的平方公式及其简单运用III2.5 因式分解的意义II2.6 因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为1的二次三项式的十字相乘法）III2.7 分式的有关概念及其基本性质II2.8 分式的加、减、乘、

8、除运算法则III2.9 整数指数幂的概念和运算(原：正整数指数幂、分数指数幂的概念)II2.10 分数指数幂的概念和运算(原：整数指数幂、分数指数幂的运算)II2.11 二次根式的有关概念II2.12 二次根式的性质及运算III2.13 一元一次方程的解法III2.14 二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念II2.15 二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法III2.16 不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念II2.17 一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式（组）的解集III2.18 一元二次方程的概念 II2.19 一元二次方程的解法III2.20 一元

9、二次方程的求根公式III2.21 一元二次方程的判别式II2.22 整式方程的概念I2.23 含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法II2.24 分式方程、无理方程的概念II2.25 分式方程、无理方程的解法III2.26 二元二次方程组的解法III2.27 列一次方程（组）、一元二次方程、分式方程等解应用题III3.函数与分析内 容水平层次3.1 函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数I3.2 正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念II3.3 用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式III（II）3.4 画正比例函数、反比

10、例函数、一次函数、二次函数的图像II3.5 正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的基本性质III 3.6 一次函数的应用III4.数据整理和概率统计内 容水平层次4.1 确定事件和随机事件II4.2 事件发生的可能性大小，事件的概率II4.3 等可能试验中事件的概率计算III4.4 数据整理与统计图表III4.5 统计的意义I4.6 平均数、加权平均数的概念和计算III4.7 中位数、众数、方差、标准差的概念和计算III（II）4.8 频数、频率的意义和计算， 画频数分布直方图和频率分布直方图II4.9 中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用III（II）5. 图形与几何内 容

11、水平层次5.1 圆周、圆弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的计算II5.2 线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概念，求已知角的余角和补角II5.3 尺规作一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线，画线段的和、差、倍及线段的中点，画角的和、差、倍II5.4 长方体的元素及棱、面之间的位置关系，画长方体的直观图I5.5 图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质II5.6 轴对称、中心对称的有关概念和有关性质II5.7 画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点对称的图形II5.8 平面直角坐标系的有关概念，直角坐标平面上的点与坐标之间

12、的一一对应关系II5.9 直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题III5.10 相交直线II5.11 画已知直线的垂线，尺规作线段的垂直平分线II5.12 同位角、内错角、同旁内角的概念III5.13 平行线的判定和性质III5.14 三角形的有关概念，画三角形的高、中线、角平分线，三角形外角的性质II5.15 三角形的任意两边之和大于第三边的性质，三角形的内角和III5.16 全等形、全等三角形的概念II5.17 全等三角形的性质和判定III5.18 等腰三角形的性质与判定（其中涉及等边三角形）III5.19 命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念II5.20 直角三角形全等

13、的判定III5.21 直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理III5.22 直角坐标平面内两点间距离的公式III（II）5.23 角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质III5.24 轨迹的意义及三条基本轨迹（圆、角平分线、线段的中垂线）I5.25 多边形及其有关概念，多边形外角和定理II5.26 多边形内角和定理III5.27 平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的概念II5.28 平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的性质、判定III5.29 梯形的有关概念5.30 等腰梯形的性质和判定5.31 三角形中位线定理和梯形中位线的有关定理5.32 相似形的概念，相似比的意义，画图形的放大和缩小5

14、.33 平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理5.34 相似三角形的概念5.35 相似三角形的判定和性质及其应用5.36 三角形的重心5.37 向量的有关概念5.38 向量的表示5.39 向量的加法和减法、实数与向量相乘、向量的线性运算5.40 锐角三角比（锐角的正弦、余弦、正切、余切）的概念，30度、45度、60度角的三角比值5.41 解直角三角形及其应用5.42 圆心角、弦、弦心距的概念5.43 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系5.44 垂径定理及其推论5.45 点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系5.46 正多边形的有关概念和基本性质5.47 画正三、四、六边

15、形四、试卷结构及相关说明1试卷结构（1）整卷含有选择题、填空题和解答题三种题型,选择题和填空题占总分的50%左右，解答题占总分的 50%左右.（2）“图形与几何”部分占全卷分值的40%左右，其它部分占全卷分值的60%左右.（3）基础知识和基本技能部分占总分的50%左右，其他部分占总分的50%左右. 2. 相关说明（1）试题的难易比例控制在1：1：8左右.（2）试卷总分：150分.（3）考试时间：100分钟.（4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上.五、等第能力描述优秀水平标准数学课程学业水平达到优秀水平的考生需要在考试目标的五个方面都能全面地达到考核

16、要求.具体要求如下：1能熟练掌握基础知识，能准确、清晰地把握各知识点之间的联系；2领会基本数学思想，熟练掌握基本数学方法，会根据问题的具体情况，合理使用数学思想方法，进行分析及解决问题； 3能正确地按照规则和步骤，熟练地进行正确的计算、画（作）图、推理；4能熟练地对数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译；5掌握演绎推理的基本规则和方法，并能正确、简明和有条理地表述推理过程，并能对推理演绎的正确性进行合理解释；6能根据问题的条件，设计合理、有效的运算途径，得到正确的运算结果，并能通过运算对问题进行推理和探求；7能准确地想象几何图形，能正确刻画具体图形的位置关系、运动规律，能熟练分析

17、其中的基本元素及其关系，并灵活运用适当的方法解决有关问题；8对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题，灵活运用基本的数学模型，熟练的使用有关方法对相关问题进行解决；9能运用相关数学知识，对具体问题中的关系、变化规律及现象进行描述，能运用相关方法及策略，对相应问题进行探究，合理解释结果；10会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题.良好水平标准数学课程学业水平达到良好水平的考生需要在考试目标的五个方面都能比较好地达到考核要求.具体要求如下：1较熟练掌握基础知识，能理解各知识点之间的联系；2领会基本数学思想，掌握基本数学方法，会根据问题的具体情况，合理使用数学思想方法，进行分析及解决问题；

18、 3能合理地按照规则和步骤，进行正确的计算、画（作）图、推理；4能对绝大多数的数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译；5理解演绎推理的基本规则和方法，并能正确、简明和有条理地表述推理过程；6能根据问题的条件，设计合理的运算途径，得到正确的运算结果，并能通过运算对问题进行简单的推理和探求；7能准确想象简单的几何图形，能准确刻画基本图形的位置关系、运动规律，能分析其中的基本元素及其关系，并会运用适当的方法解决有关问题；8对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题，会运用基本的数学模型，使用有关方法对相关问题进行解决;9能运用相关数学知识，对简单问题中的关系、变化规律及现象进行描述

19、，基本能运用相关方法及策略，对有关问题进行初步探究，并合理解释结果.合格水平标准数学课程学业水平达到合格水平的考生需要在考试目标的前四个方面能基本达到考核要求.具体要求如下：1基本掌握基础知识；2能按照规则和步骤进行正确地计算、画(作)图、推理；3能用一些基本数学方法，进行分析及解决问题；4会对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译；5知道演绎推理的基本规则和方法，能基本正确的表述推理过程；6能根据问题的条件，适当地寻找运算途径，得到正确的运算结果；7能基本正确地想象简单的几何图形，知道其中的基本元素及其关系.不合格水平标准数学课程学业水平为不合格水平的考生在考试目标的五个方

20、面尚未达到考核要求.具体如下：1在掌握基础知识上有较大的不足；2按照规则和步骤进行计算、画（作）图、推理时存在较多的错误；3在对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译及表述推理过程中，表述不够正确、说理不够充分、推理不够严密等；4不了解演绎推理的基本规则和方法；5根据问题的条件，基本不能寻找到合理的运算途径，出现多处错误；6不能正确地想象几何图形，基本不能正确分析几何元素之间的关系.六、题型示例（一）选择题【例 1】下列代数式中，次数为3的单项式是（ ）(A) xy2 ； (B) x3 +y3； (C) x3y ； (D) 3xy 【正确选项】 A【测量目标】基础知识和基本技

21、能/理解“方程与代数”中的相关知识【知识内容】数与运算/分数的有关概念【例2】下列关于x的一元二次方程有实数根的是（ ）（A）x2 + 1 = 0; （B）x2 + x +1 = 0;（C）x2 x +1 = 0; （D）x2 x 1 = 0.【正确选项】 的【测量目标】基础知识和基本技能/理解“方程与代数”中的相关知识【知识内容】方程与代数/一元二次方程根的判别式（原：【例 1】下列分数中，能化为有限小数的是（ ）(A) ； (B) ； (C) ； (D) 【正确选项】 B【测量目标】基础知识和基本技能/理解“数与运算”中的相关知识【知识内容】数与运算/分数的有关概念【例2】已知一元二次方程

22、 x2 + x 1 = 0，下列判断正确的是（ ）（A）该方程有两个相等的实数根; （B）该方程有两个不相等的实数根;（C）该方程无实数根; （D）该方程根的情况不确定.【正确选项】 B【测量目标】基础知识和基本技能/理解“方程与代数”中的相关知识【知识内容】方程与代数/一元二次方程根的判别式）【例3】DCBA图1如图1，在平行四边形中，如果，那么等于（A） （B）（C） （D）【正确选项】 B【测量目标】基础知识和基本技能/理解“图形与几何”中的相关知识【知识内容】图形与几何/向量的表示 图形与几何/向量的加法【例4】如果两圆的半径长分别为6和2，圆心距为3，那么这两圆的位置关系是（ ）（A

23、）外离； （B）相切； （C）相交； （D）内含.【正确选项】 D【测量目标】基础知识和基本技能/理解“图形与几何”中的相关知识【知识内容】图形与几何/圆与圆的位置关系及相应的数量关系（二）填空题【例1】方程的解集是 【参考答案】【测量目标】基础知识和基本技能/能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图和推理【知识内容】方程与代数/一元一次不等式（组）的解法（原：【例1】方程的根是 【答 案】x=3【测量目标】基础知识和基本技能/掌握“方程与代数”中的相关知识【知识内容】方程与代数/无理方程的解法）【例2】如果正比例函数y=kx（k是常数，k0）的图像经过点（2，-3），那么y的值随x的值增大

24、而_（填“增大”或“减小”）【参考答案】减小【测量目标】基础知识和基本技能/掌握“函数与分析”中的相关知识【知识内容】函数与分析/用待定系数法求正比例函数的解析式 函数与分析/正比例函数的基本性质【例3】某校500名学生参加生命安全知识测试，测试分数均大于或等于60且小于100，分数段的频率分布情况如表1所示（其中每个分数段可包括最小值，不包括最大值），结合表1中的信息，可得测试分数在80-90分数段的学生有_名.表1分数段60-7070-8080-9090-100频率【参考答案】150【测量目标】解决简单问题的能力/知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题【知识内容】数据整

25、理和概率统计/频率、频数的意义和计算【例4】我们把两个三角形的重心之间的距离叫做重心距.在同一平面内有两个边长相等的等三角形,如果当它们的一边重合时重心距为2,那么当它们的一内角成对顶角时重心距为_.【参考答案】4【测量目标】解决简单问题的能力/会用已有的知识经验,解决新情景中的数学问题.【知识内容】图形与几何/三角形的重心【例5】（原：【例4】）RtABC中，已知C90，B50，点D在边BC上，BD2CD（图2）把ABC绕着点D逆时针旋转m（0m180）度后，如果点B恰好落在初始RtABC的边上，那么m_【答 案】80或120【测量目标】空间观念/能进行几何图形的基本运动和变化【知识内容】图

26、形与几何/图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质 图形与几何/等腰三角形的性质和判定 图形与几何/直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理（三）解答题【例1】计算：【答 案】解：原式【测量目标】基础知识和基本技能/能按照一定的规则和步骤进行计算【知识内容】数与运算/实数的运算 方程与代数/整数指数幂的运算 方程与代数/二次根式的性质及运算DACBE【例2】如图3，在RtABC中，ACB=90,点D是AB的中点，BECD，垂足为点E，已知AC15，（1）求线段CD的长； （2）求的值【参考答案】图3在RtABC中，ACB=90,AC=15, AB=25 D是AB的中点， （2）在RtABC中，B

27、C=,.在RtABC中，E=90，在RtDEB中，DEB=90，.【测量目标】（1）运算能力/能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的运算途径（2）空间观念/能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及关系【知识内容】（1）图形与几何/直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理 图形与几何/解直角三角形及其应用 （2）图形与几何/ 直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理 图形与几何/锐角三角比的概念（原【例2】如图3，点C、D分别在扇形AOB的半径OA、OB的延长线上，且OA3，AC2，CD平行于AB，并与弧AB相交于点M、N（1）求线段OD的长；（2）若，求弦MN的长【参考答案】（1）CD

28、AB， OA=OB，OC=OD又OA=3，AC=2，OD=OC=5（2）过点O作OHCD，垂足为点H，联结OMOH过圆心O，MN=2MH.在RtOCH中，OHC=90，设OH=k（k0），则CH=2k.，又OC=5OH=k=.在RtOMH中，OHM=90，OM=OA=3，MH=2.MN=4【测量目标】（1）逻辑推理能力/能简明和有条理地表述演绎推理过程（2）运算能力/能通过运算进行推理和探究【知识内容】图形与几何/直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理 图形与几何/解直角三角形及其应用 图形与几何/ 垂径定理及其推论）【例3】某工厂生产一种产品，当生产数量至少为10吨，但不超过50吨时，每吨的成

29、本y(万元/吨)与生产数量x(吨)的函数关系式如图4所示： （1）求y关于x的函数解析式，并写出它的定义域；（2）当生产这种产品的总成本为280万元时，求该产品的生产数量. (注：总成本=每吨的成本生产数量)【参考答案】（1）设函数解析式为y=kx+b， 得 解得 y关于x的函数解析式为 ，定义域是10 x50.(2)由题意，得xy=280，即， 整理，得， 解得.经检验，x=70不合题意，舍去.答：该产品的生产数量为40吨.【测量目标】（1）解决简单问题的能力/知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题（2）解决简单问题的能力/能初步对问题进行多方面分析，对问题解决的结果进行

30、合理解释（3）基础知识和基本技能【知识内容】（1）函数与分析/用待定系数法求一次函数解析式 函数与分析/一次函数的应用（2）代数与方程/列一次方程（组）、一元二次方程、分式方程等解应用题【例4】如图5，在梯形ABCD中，AD/BC，ABDC，过点D作DEBC，垂足为E，并延长DE至F，使EFDE联结BF、CF、AC（1）求证：四边形ABFC是平行四边形；（2）如果DE2BECE，求证四边形ABFC是矩形【参考答案】（1）联结BD在梯形ABCD中，AD/BC，AB=DC，AC=BD.又 DFBC，垂足为E，且EF=DE，BD=BFAC=BF.又DFBC，垂足为E，且EF=DE，CD=CFAB=C

31、F四边形ABFC是平行四边形（2）DE2 =BECE，又EF=DE，EF2 =BECE又DFBC，垂足为E，BEF=FEC=90BEFFECFBE=CFE在BEF中，BEF=90FBE+BFE=90，CFE +BFE=90即BFC=90由（1）知四边形ABFC是平行四边形，四边形ABFC是矩形【测量目标】（1）逻辑推理能力/能简明和有条理地表述演绎推理过程 （2）空间观念/能由基本图形的性质导出复杂图形的性质【知识内容】（1）图形与几何/平行四边形的判定和性质 图形与几何/等腰三角形的性质与判定 图形与几何/等腰梯形的性质与判定 （2）图形与几何/直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理 图形与几

32、何/相似三角形的性质和定理及其应用 图形与几何/矩形的性质、判定 七、附录答题纸（略）.以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。一、实习工作情况村是一个（此处可添

33、加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失

34、。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。在工作之余，我还经

35、常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。二、发现的问题和建议

36、在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。三、实习的心得体会刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不

37、容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:会计顶岗实习工作总结从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。一、实习目的毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份在这里进行我的毕业实习。二、实习内

38、容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深

39、了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:工厂车间顶岗实习总结我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好

40、啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把

41、食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，

42、不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒

43、弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:师范系中学顶岗实习总结大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷

44、茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅：不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上

45、少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那

46、一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在

47、开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:初中教师顶岗实习教学总结选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。一、自信登讲台，紧张不再来清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当

48、时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。二、掌握重难点，清晰理思路一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突

49、出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。三、板书不发愁上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:大学生顶岗实习总结一、实习目的顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在这里进行我的顶岗实习。二、实习单位及岗位介绍电机，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售

50、、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部件、计算机外围设备、电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要产品全部出口，为市优秀外商投资企业。三、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结：1、工作能力：在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做

51、出贡献。2.实习方式：在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:师范专业中学顶岗实习总结青春如岁月，似流水。岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪。大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民

52、教师！怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地县镇中学。短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多，浓缩一下是一下几种心情:紧张无错九月一号下午来到镇中学，第二天即九月二号就给我们安排了各自的教学任务。让我欲哭无泪的是领导让我教八年级三班和四班的语文。初为人师的我站在三尺讲台上，表面的平静掩饰不了内心的紧张和忐忑不安，面对随手拎起来海拨比我高且年龄小不了几岁的学生心里更是没底。再加上他们一些同学的不配合，戏谑探究的目光更让我不知所措，语无伦次。站在六十多人的最

53、前面没有成为主角的兴奋的感，唯有感到孤独！因为这边九月底有个省里的联查，所以新学期各个教研组都要有听课、评课的活动。没几天活动就从我们这些大学生和新入编的教师开始，很郁闷的是我是语文教研组第一个吃螃蟹的人，并且那天才上午告诉我，叫我下午放学后留一个班听我的课！顿觉眼前一片黑暗，赶紧急急忙忙开始准备了！最终我选择了八三班，上课前告诉自己不要紧张结果还是很不安，因为来了七八个语文老师还有张校长。一上来就把标题桃花源记里的“源”写成“渊”啦，前排的学生小声提醒我，当时感觉很尴尬！后来慢慢进入了状态，变得得心应手起来，达到“无视”听课的老师的功底。再后来每天都上课一切变得特别的平常，紧张消失啦！气急败

54、坏来之前就有学姐说这里的小孩不好管，但我没有放在心上，心想一定可以震住他们。没有想到不来不知道，一来吓一跳，尤其是刚来的那段时间。从第一次见面学生们作自我介绍开始场面就很火，后来上课的时候有些学生也是一点规矩都不懂：别的同学回答问题，有在下面笑的，有起哄的，还有说话唠嗑的；站的时候没有站相，坐的时候怎么做的都有，五花八门（趴着的，斜着的，靠墙的，杵着的.）大多数学生上课不积极举手，很多时候我动员半天，好说歹说人家就是无动于衷，上课就干等着老师喂，很多时候我开玩笑问他们：“都活着吗？”“能出气呗？”课堂纪律我得节节强调，节节给他们上思想教育课！可我不想耽误正常的教学活动，终于把我气得气急败坏哭啦

55、！事后全班同学给我道歉，不过让我欣慰的是，八四班真的变化很大.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:模具顶岗实习总结为响应学校第三学年社会企业环境下人才培养模式的改革，我们07级的学生积极地参加到第三学年社会企业环境下人才培养的企业实习的队伍中去。也是为自己的大学毕业找到一份满意的工作，和专业对口的工作。寒假来临的时候，大部分同学都回家了，他们打算回家去休整一段时间，养精蓄锐好后才上来找工作。我在学校的把关，自己的努力下，在广州找到了我的第一个实习的地方广州塑料五金模具厂。于是乎我便打起背包，来到工厂，开始了我的实习生活。据说是十年前亚洲最大的模具专业生产厂。虽

56、然现在有滴滴的缩水，但是各种加工设备很是完善，钻床，铣床，车床却一样也不少，足够我实习用的啦。虽然我学的专业是设计，但我还是刚刚才出来的，没有啥经验，所以要从低做起。第一个月的时候，我的工作主要是省模，画线，钻孔，攻丝，这些都是基础的工作，是每个投身到机械行业的人都应该会，而且必须会的基础。刚开始的时候，我画线又慢又不准，老是耽误别人的进度，后来经过师傅的教导，自己也慢慢的摸索，渐渐地掌握了画的技巧，画线的速度也越来越快了。我一直以为攻丝都是用机械来攻的，哪知道原来不是这样的，在广州的很多厂中，攻丝都是靠人工来攻的，并不是像我们想的那样是靠机器来攻的，刚开始学习攻丝的时候，攻的丝老是不正，要不

57、斜向这边，就是斜向那边。攻丝的时候，最怕的就是攻着攻着，丝攻突然断掉了，半节卡在孔里。因为丝攻要比被攻丝的孔大，且丝攻的硬度比较大，所以比较难弄出来，一般情况下，就是强力的把丝攻敲出来，或者用火烧软以后，在打出来，无论如何这个孔都是废的了，又要重新钻过另外一个了。有一次，我攻丝的时候，由于用力太大，造成两边力不平衡，丝攻“嗙”的一声就断了。那时候，我很慌，不知道怎么办，也不敢告诉别人，害怕别人责怪自己。所以独自一个人在那里弄，弄了半天也没弄出来，心里更加慌了。还好，最后师傅还是发现了，他没责怪我，帮我把丝攻弄了出来。第二个月，我就开始学习铣床的操作。虽然在学校的时候，我们曾经也有一段时间学习过

58、铣床的操作，虽然过去了很久，很多知识都已经忘却了，但无论如何基础还在，所以学习起铣床的操作比较容易。从最开始的是铣键槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟练了操作铣床后，就开始铣打粉缸的刀，看起来简简单单的一把刀，铣起来却不是那么的容易，曾经有一把刀，我整整铣了三天才铣出来，铣出来以后还要精加工，听老员工说，单单这把刀就值几千块钱，望着这把自己铣出来的刀，心里很高兴，三天的辛苦全都忘记了，也许这就是成就感吧。第三个月，我就开始学习操作车床，由于在学校的时候，有一段时间是金工实习，学的就是车床和铣床的操作。虽然学习的时间不是很长，但是基础打好了，现在学起来也比较容易。经过一个多月的学习，基本上能

59、车出工厂所需要的零件，但也有一些没有掌握到，像滚筒啊，我就不会车了.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第九篇:机械厂顶岗实习总结一、实习时间：二、实习地点：三、作业指导：四、实习目的：通过实习,较为全面地了解企业的经营环境,经营特点,市场范围,了解企业各项职能管理的特点和在企业经营中的作用,了解学习企业成功的管理经验等,为进一步学习专业课程打下定的基础.同时通过对企业实际的调查,研究,初步培养自己的理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。五、实习内容：主要学习的是质量检测与管理量具、刀具1、第一个星期是认识期，基本上没有什么事情做。这一周的时间由师傅带我。在这

60、一周的时间里我基本上就没有什么事情做，天天在各种机床旁看别人加工物品，有时也帮他们做一些我力所能及的事情。在我来的同时检验室的江师即将辞职离去，因此我就接下了她的工作帮着管理量具.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第十篇:酒店顶岗实习总结我们初到浙江省温州市乐清时，心情落差很大，这不是我个人的感触，而是我们整队人所共有的。在我们的想象中，乐清是一座高楼大厦，灯火辉煌的城市。但我们错了，它一样有矮小的房屋，有肮脏的街道，有沿街行讨的乞丐。一下客车，大家都疲惫不堪地拖着沉重的行礼在各酒店相关人员的带领下去各自的寝室休息。因为口味的差异，我们都很不习惯那里的生活，特别是面