美工活动案例观察：废物不废

1、Word - 3 -美工活动案例观察：废物不废背景： 美工活动不仅是幼儿园中常见的一种活动形式，也是孩子们非常喜爱的一种活动。由于他们可以在做做玩玩中获得新学问、新技能，体悟亲自制作的乐趣。但是我们发觉：使用了多年的手工纸纸张单薄、色彩少、几十年如一日，已成定势，很难制作出精致的作品出来，长此以往孩子们的爱好也必定会降低。要想在手工活动中有所创新就必需开发出新的制作材料来代替手工纸、为幼儿提供更好的进展空间。想到我们健康幼儿园正在搞的小器械课题，我灵机一动，为什么不能像搜集纸盒、纸棍那样请幼儿从家里把各种外包装、零碎布、糖纸等废旧物品搜集到幼儿园里来，试试通过这些人们眼中的废物举行手工制作呢？

2、于是，新材料刚投放，通过废旧材料举行手工小制作顿时吸引了孩子们的爱好，成为了他们的新兴趣。于是，天天在区角中也会看到他们制作的身影。新材料当然吸引了孩子们的爱好但在实施过程中也发生了许多小插曲值得我们共同思量实录（一）： 第一次通过废旧材料举行手工制作的活动开头了。今日美工活动的内容是：请小伴侣们制作灯笼。在活动前我就通知孩子们回去搜集各种物品的外包装带到幼儿园里来，所以那天我们是通过这些孩子们搜集的废旧材料举行灯笼制作的。制作开头了，我说：今日我们要用大家从家里带来的废旧材料做灯笼。刚说完，孩子们就开头嚷嚷开了：教师，为什么我们不是用手工纸做呀？以前不是都是用手工纸折手工的吗？这些废物做出来

3、的灯笼绝对不怎么好看。听了孩子们的幼稚的埋怨，我的脑子开头飞快运转，该怎么回答他们的问题呢？寻思了一会，我说：你们看，这些外包装色彩很艳丽，材料很坚固，不大简单撕破，用他们制作的灯笼不就又美丽又坚固了吗？你们说对吗？而且这样还可以节省我们的手工纸，不铺张。这样还一举两得呢！哇，真棒！我们怎么没有想到呢？在得到了惬意的答案之后，孩子们开头愉快地设计制作起自己的灯笼了。而且在活动结束后他们还主动把没实用完的材料收集在一个篮子里，说是以后再用。看到废旧材料受到了孩子们的认可，我知道这一试试已经踏出了胜利的第一步。 实录（二）： 每周五的区角嬉戏时光又到了，大家一起分格区域预备材料，之后嬉戏便开头了。

4、可没过多久从绘画角里就传来了孩子们的争吵声。只听晖晖小伴侣说：你不行以再画了。蓝蓝小伴侣说：我还要画。于是我走过去问：怎么了？她铺张纸头，一面画错了要换一张，我让她换一面她不愿。晖晖抢着回答。是这样吗？我笑着问蓝蓝。是的，蓝蓝红着脸说。现在你觉的晖晖的话有道理吗？蓝蓝忙点头表示同意。于是一场风波就此平静，却带给了我无限的思量。 分析与反思：节省是我们中华民族的传统美德，在我们小的时候教师、父母就教育我们要养成节省、不铺张的好习惯，并且告知我们铺张是最大的犯罪。现在随着社会的长进、时代的进展，人们的生活条件得到了改善。特殊是现在的孩子过的是衣来伸手、饭来张口的生活，要什么有什么，不喜爱的东西就顺

5、手一扔，不要了。铺张对于他们来说已经是家常便饭，不算什么了。更别说是倡导节省了。这个字眼已经远离幼儿的生活了。因此在幼儿的日常生活中注意对幼儿的节省意识的培养就显得尤为重要。现在我们都在说要建设节省型社会，社会是一个大家庭。它包括了许多固然也包括我们小学在内。因此我们也应当要倡导建设节省型校内。从小学里开头就要养成孩子节省的意识。但是要让幼儿养成不铺张的好习惯不是一朝一夕能够胜利的，这需要潜移默化的培养。因此在日常生活中把节省渗透在教学活动、一日流程中，让幼儿从知道节省为何物开头，渐渐养成不铺张的好习惯才是上上策。于是我们就从变废为宝开头。在平常就呼吁孩子们把吃了零食的外包装搜集起来制作各种手工品，把用过一面的纸翻过来再用。现在孩子们已经初步养成了节省的习惯，不任凭把外包装乱仍，不铺张美工材料，而且他们也知道