离骚第四课时

1、第四课时寄语“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君” 东汉 王逸学目标：1.把握诗人形象，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2.品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。导学流程导学哀民生之多艰，为国家为百姓而感到忧愁，为国计民生感到深沉的悲哀。一、再读课文，整体把握1.首句“长太息以掩涕兮”，就是说他声声叹息掩面拭泪，那他为什么流泪呢？（原句回答） 2.屈原说自己“朝谇而夕替”，造成他的不公平遭遇的原因有哪些呢？（原句回答） 从以下四个方面来分析:既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（崇尚美德，洁身自好。）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（怀王贤愚不分，荒唐昏庸。）众女嫉余之娥眉兮

2、，谣诼谓余以善淫。（群臣嫉贤妒能，诬陷忠良。）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（世俗之人投机取巧，违背道义，歪曲事实，互相苟合取悦他人。） 举世皆浊而我独清。3.由此可见，这是一个是非颠倒、黑白不分的腐朽社会。那么屈原面对这种 黑暗的政治现实，他的心情如何？ （原句回答） 明确：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（忧愁郁闷）4、屈原连用两个表达苦闷的词，可见他内心忧闷之深。他为自己的遭遇悲愤万端，那么他会改变自己的初衷，与那些奸诈群臣同流合污吗？ 他的态度如何？（原句回答） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。政治越是黑暗，屈原越是忠贞不

3、屈，嫉恶如仇，不同流合污，宁愿突然死去也不愿做出世俗小人的丑态，只因他崇尚美德，虽九死未悔。正是这样，才更能够表现屈原的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。他的愁不是为自己而愁，而是为国家而愁，为民生而愁！ 合作探究： 一首诗是一个人心灵的雕塑，那么，作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象？请从外部、内部两个角度来把握。 导学流程议、展 首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” 其次，他具有鲜明的思想性格。 第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规 矩”“绳墨”），主张举贤授能。 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用

4、（“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 三、表现手法鉴赏：离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说：善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君。请从诗中找出一些例子来，简要分析各自的寓意。议、展如：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）背绳墨以追曲兮（“绳墨” 喻指准绳、准则）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）进