不自由,毋宁死

1、教学主题 不自由，毋宁死、教材分析不自由，毋宁死是苏教版必修四”走进语言现场”专题的第一板块“在演讲厅”中的一篇课文。它是美国独立战争时期政治家帕特里克亨利在弗吉尼 亚议会上的即兴演讲，被公认为世界最经典 的演讲辞之一。本专题在设计上强调实践性，试图通过活动体验的学习方式来引导学生 “走进 语言现场”，在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的语言修养。“在演讲厅”板块侧重用演讲 的基本形式指导学生进行口语交际实践来完成专题 教学目标。本专题教学强调实践性、活动性，总体上要把握好学习材料与活动的关系。 本专题的学习材料是活动方案的组成部分，也是作为训练口语能力的材料呈现， 所以确立教学

2、目标时，既不能纯粹从文本鉴赏的角度去处理，也不能完全抛开文 本组织演讲。而要把理解文本与训练演讲结合起来。另外，在教学安排上，要将 大部分的时间用于口语交际的实践，让学生练习演讲，而不把主要精力用在研讨 鉴赏学习材料的人文内涵上。如何体会演讲的说服力和感染力，是教学时应关注 的问题。于是在实际教学中首先让学生在课前认真预习文本内容，背诵文章的精 选语段，为课堂演讲训练做准备。上课时让学生了解作者发表演讲的时代背景， 为更好地把握演讲内容和情感作铺垫。在此基础上针对文本进行具体的演讲训练 与如何运用语调和语气、表情和手势等演讲技巧的指导。为学生创设情境并提供 充分的活动机会和有针对性的指导。最后

3、在师生共同演讲文本的高潮部分中也将课堂活动效果推向高潮。真正让学生在课堂活动中有所体验，有所收获。、学生分析学生对于演讲这种口语交际的基本形式并不陌生，但主要是听，实践的机会 并不太多。因而对演讲的要求和技巧并不十分清楚。当真正演讲的机会摆在面前 时，难免会出现一些问题，如怯场，缺少控场和应变能力，把演讲变成朗诵，表 演的成分太多而显得做作，演讲不够清晰和富有感染力等。所以在演讲训练中， 要把理解文本与训练演讲结合起来。在实际教学中首先让学生在课前认真预习文 本内容，背诵文章的精选语段，为课堂演讲训练做准备。上课时让学生了解作者 发表演讲的时代背景，为更好地把握演讲内容和情感作铺垫。在此基础上

4、针对文 本进行具体的演讲训练与如何运用语调和语气、表情和手势等演讲技巧的指导。 要努力为学生创设情境并提供充分的活动机会和有针对性的指导。要鼓励学生大 胆实践，在实践中发现问题，通过具体指导和反复训练提高演讲能力，完成专题 教学目标。、教学目标 1.创设情境，调动学生的想象与情感积累，充分体会文本中作者的观点与情感, 为具体的演讲活动服务。.学生能在理解文本的基础上进行有效的演讲训练，学会借助语调和语气、表情 和手势，增强演讲效果。.学生能通过训练不断提高自己演讲的能力，并在演讲中树立自信，培养自身较 好的心理素质与控场能力，展现自我个性与风度和大方的仪态。四、教学环境易多媒体教学环境口互式多

5、媒体教学环境匚制络多媒体环境教学环境匚移动学习v变他五、信息技术应用思路（突出二个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字视频资源：梁植谛言的力量使用教学环节：开头导入环节预期效果： 以梁植谛言的力量导入，创设教学情景，激发学习兴趣。渲染 情境，引导学生快速进入演讲情境，直观感受演讲场景，直观获得演讲感受。同 时，”谛言的力量”也切合了演讲的重要意义。ppt演示文稿使用教学环节：贯穿整个教学环节预期效果：增加课堂知识容量，提高课堂效果，有利于教学重点难点的解决。本 节课设计有解题、背景介绍、文本理解、演讲训练等环节，需要展示的知识内容 很多，使用

6、课件可以便捷直观的展示，同时有关演讲的知识和演讲训练的要求等 重点难点也得到强调。博客、演讲评价量规使用教学环节：作业展示评价效果：用于展示作业成果，评价演讲。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）探究、评价、建构）课前预习准备信息化资料，设 计课件等，设计预习 学案，整理演讲技巧， 布置学生熟读课文， 选择背诵重要段落。进行课前预习， 完成预习学案， 解决字词问题， 了解演讲技巧， 熟读课文，背诵 重要段落。ppt演示文稿课件 设计L不自由，毋宁 死语文高中姚静 _3715000002.ppt、导入新课展

7、小视频梁植语百 的力量，展示导语， 用排比句阐述演讲的 重要性和必要性，导 入新课，设置演讲氛 围。观看视频、导语，进入文本情境。视频资源（梁植） ppt演小文稿解题，介绍背景解读文题：“毋 宁”就是“不如”， 题目是“不自由，不 如死”的意思，强调 了 “自由”比生命更 可贵。介绍议会演讲形 式。介绍演讲稿事件背 扈乐0引导点拨：通过背景， 你可以回答这篇演讲 稿这几个要点吗？解读问题，了解 议会演讲形式， 和事件背景，思 考回答要点。ppt演小文稿 文档展示讲授（理清文章思路）突出两个划、节，引导 学生探究思考。快速浏览课文，简 要归纳每一小节大后、。展示答案，梳理文 本结构。小结内容，总

8、结主 题，整体感知。阅读探究，归纳 概括每小节大 意。跟随老师思 路，梳理文本结 构，整体感知。ppt演小文稿 文档展示研讨探究（演讲指导）设置问题，那么，在 演讲中，我们应该注 意什么呢？我们的演 讲怎样才具有鼓动思考问题，体会 掌握演讲要点。ppt演小文稿性和说服力呢？ 总结演讲要点。研讨 探究 训练设计3个划、节，明确 两个阶段，明确各阶 段要求，组织学生活 动，点评学生演讲小组选定精选段 落，进行语段内容和 情感的分析，揣摩语 气语调和手势的运 用，并选出代表进行 演练。展示情境，引领学 生进入历史的情境。3.学生展示演讲，师 生点评。.小组讨论合 作：选定精选段 落，进行语段内 容和

9、情感的分 析，揣摩语气语 调和手势的运 用，并选出代表 进行演练。.进入历史的 情境。.小组成果展 示：学生展示演 讲，师生点评。ppt演小文稿总结总结技巧，激发情感演讲要脱稿演讲内容要有针对 性表情、眼神要与听 众交流语调和语气要符合 情感，并借助于手势 与其他体态语百思考总结知识 点，理解体悟。ppt演小文稿作业布置作业：总结演讲 技巧，课卜写作演讲 稿，并练习演讲。总结演讲技巧， 课卜写作演讲 稿进行演讲练 习。ppt演小文稿博客演讲评价量规演讲评价量规.doc七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 200字左右1、优化教学目标。课堂教学目标，未以研究议论结构，分析鉴赏修辞句为中心，而以“引导学生进 入演讲情境，以文本理解促演讲效果，以演讲实践加深文本理解，侧重在实践体验中提高学生演讲的兴趣和口语表达能力”为学习目标。2、充分发挥“主导”与“主体”的作用。这堂课在每一位学生演讲后，都加以指导，以切实提高其演讲的效果，始终以鼓 励等手段调动学生的积极性，以平等的身份、探讨的姿态和学生对话。3、利用信息技术（视频资源：梁植语言的力量ppt演示文稿及文