2022年小学语文科组工作计划

1、第PAGE21页共NUMPAGES21页2022年小学语文科组工作计划一、指导思想:以国家中长期教育改革和发展规划纲要(_-_年)为指导，全面贯彻学校工作计划精神，结合学校教学工作的实际情况，以切实提高学校小学语文教学质量为宗旨，以课堂教学为主要阵地，向课堂_分钟要效率。科学规范教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全力提高语文教师教学、教研水平。二、工作目标:以提高语文教学效率为中心，以改善学生语文学习方式为重点，以提高识字教学、阅读教学和写作教学的效能为主线，促进语文教师专业化发展，全面提高学生的语文素养。1.各年级全力构建合宜的学习型语文课堂，提高课堂教学效率。2.推进

2、教育部_规划重点课题子课题“在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究”工作。3.研究课外培优工作的实效性，积极参与校内外小学语文学科竞赛活动。4.在校长室、教务处的领导下，全力承担创建“广东省首批中小学课外阅读示范基地”的任务。5.研究课外阅读指导的实效性，低年级拟推进绘本阅读，中高年级拟推进儿童文学阅读。6.各年级研究构建以博客发表学生习作、日记、周记的有效机制。7.各年级语文老师在课堂教学中高度重视学生汉字书写能力的训练与培养。三、主要工作(一)教师教研方面1.以业务学习帮助老师走上专业发展之路，拟讲:如何解读绘本;走进儿童文学;新读写结合课堂解读。2.响应学校“阅读一本专业书籍”的号召，

3、帮助老师挑选阅读书目，组织老师交流学习心得。3.在课题研究、理论学习基础上，多写教学反思，提倡教师撰写出高质量的教育教学论文。4.落实集体备课机制，使资源充分共享。每位语文教师要积极参与集体备课活动，各抒己见。(二)课堂教学方面建议1.识字教学:(1)各年级高度重视写字教学，除了低年级要有堂上写字本外，中高年级也应有堂上习字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。(2)中高年级的老师要更正生字观:在现代社会，生字不应该再是精读课文后面规定的生字，而是学生确实未学会的字。故在平时学生听写、作文等出现的错别字，应与生字的要求同视，要求学生在对应的本子上练习该字的读法

4、、写法。2.阅读教学:(1)各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。加强诗文诵读方法的指导。(2)注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。低年级推进绘本阅读指导工作，中高年级推进儿童文学阅读指导工作，多为学生选定合宜的必读书目和选读书目。在一-二周内最好能有一节课外阅读指导课。3.作文教学:(1)1_年级从写话、习作入手,降低起始阶段难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。(2)在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励

5、学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。(3)为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，如:多指导学生围绕身边事、传统节日写日记、周记。习作时提倡学生自主拟题，少写命题作文。(4)写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。4.口语交际教学:口语交际是听与说双方的互动过程，注重培养学生倾听、表达和应对的能力。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，努力选择贴近生活的话题。重视口语交际的文明态度和语言修养。5.关于综合性学习综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合

6、性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动。(三)课题专项活动1.继续深入研究新读写结合课型，课题组老师人人尝试以课题理念上研究课例，搜集典型课例。2.以创建广东省首批中小学课外阅读示范基地为契机，深入推进“读优秀儿童文学，写读书报告单”活动，大力营造校园课外阅读、经典诵读氛围，彰显校园文化特色。3.参与主持让学生享受作文_年级编辑工作，完成五年级上下册编辑工作。4.争取编辑、出版附校学生读书报告单、读后感及相关征文集。五、具体工作安排:【二月】1.制定科组工作计划、各班教学计划。_组织小学、初中两个部语文科组评选学生寒假读书报告单。3.观摩党员教师公开教学并组织评课。_组织让学生享受作

7、文编委研究编辑工作。【三月】1.观摩党员教师公开教学并组织评课。2.各年级全面开展培优工作，研究在基础年级培优班中开展名著阅读活动的实效性。3.各年级根据原先制定的课外阅读书目，组织学生开展课外阅读活动，并推出绘本教学课例。4.开展让学生享受作文编辑工作。5.上交_年度教学论文。6.科组业务学习:如何解读绘本。【四月】1.观摩党员教师公开教学并组织评课。2.六年级二摸考试并分析。3.科组业务学习:走进儿童文学。4.围绕清明节开展语文综合性学习活动。5.做好中段考复习、考试、小结工作。【五月】1.观摩党员教师、非党员教师公开教学并组织评课。2.完成课题中期检查，继续推出课题课例。3.配合教务处组

8、织语文迎六一学科竞赛。4.科组业务学习:新读写结合课堂解读。【六月】1.观摩非党员教师公开教学并组织评课。2.五年级第二次月考并分析。3.六年级进行四摸暨校内直升考试。4.做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工作。【七月】1.做好期末复习、考试工作。2.完成学科工作总结，撰写学科论文。3.布置学生暑假读书活动。附:各年级备课组长。一年级备课组长张建冰;二年级备课组长杨玉英;三年级备课组长:陈艳蓝;四年级备课组长:叶小军;五年级备课组长:柯海嫦;六年级备课组长:李思。2022年小学语文科组工作计划（二）一、指导思想以教育规划纲要为路标，以我校承担的教育部重点课题子课题的研究为语文教研突破口，

9、以提高低、中、高年级语文教学效率为中心，以改善低中高年级学生语文学习方式为重点，力求建构符合语文学习规律的课堂，促进附校语文教师走上专业发展道路，全面提高附校学生的语文素养。二、教研目标1.制定出符合语文教学规律的观课评课标准。2.在读写结合规律研究中探讨识字教学、阅读教学、作文教学的有效途径。三、工作重点1.启动语文老师专业成长的专项研究工作。2.深入推进我校立项的教育部_规划重点课题的子课题在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究工作。3.落实集体备课机制:指导、检查、督促。4.编写让学生享受作文(高年级版)，探讨作文教学的有效路径。5.协助校长室开展创建书香校园主题活动。四、主要工作(一

10、)教师教研方面设想1.建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。2.分年段深入开展在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究工作。3.开展专题讲座，拓宽语文教师教育教学视野。拟安排以下讲座:语文教师专业成长的途径、新形势下如何观课评教。(二)课堂教学方面建议1.生字教学建议:当前我校学生规范汉字书写质量未符合我校身为阳江市基础教育龙头学校地位，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。(1)低中高年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。建议中高年级每周周末布置以兰亭纸书写一副书法作品。(2)语文老师要更新生字观:生字精读课文后面

11、规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。2.阅读教学建议:(1)各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲(教师)代读(学生)。(2)各年级在课后要指导学生选定2-3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。每班在一周内最好能有一节课外阅读指导课。3.作文教学建议:(1)低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。(2)三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落(构段鲜明的段落)入手。(3)四-六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握“读写结合”的语文学习规律。(4)中高年级落实学生日记、周记的指导、检查、督促

12、工作。4.学生作业批改建议:转变作业批改方式，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写:听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再教给老师;练习册:建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天轮流抽查;作文初稿:先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文。(三)第二课堂以及各项学生竞赛活动:1.协助校长室办好读书活动月，创建书香校园，指导学生有效进行课外阅读活动。2.继续开展第二课堂培优活动，举办迎元旦学艺竞赛。五、具体工作安排:【九月】1.召开科组会议，研究和布置新学期科组计划。2.毕业班进行摸底考试，掌握毕业年级学生学力水平。3.各年级启动培优扶差工作。4.各年级确定2-3本(第一学期)

13、学生课外阅读必读书目。5.完成广东省书香校园申报材料。6.成立让学生享受作文一书编写组，启动编写工作。7.课题组:召开第一阶段总结会和第二阶段启动会。【十月】1.开展“我眼中的世博会”语文综合实践活动。2.二、三年级常规教学研讨课。3.六年级进行第一次月考。4.各年级落实学生课外阅读活动，为读书活动月召开作准备。5.课题组:研究制定出符合语文教学规律的观课评课标准。【十一月】1.开展读书活动月，创建书香校园。2.四、五年级常规教学研讨课。3.做好中段考复习、考试、小结工作。4.科组业务学习:语文教师专业成长的途径。5.课题组:分年段进入课堂教学研究。【十二月】1.六年级常规教学研讨课。2.配合

14、学校检查各年级集体备课、作业批改情况。3.科组业务学习:新形势下如何观课评教。4.课题组:完成总课题组中期检查工作。【一月】1.迎“元旦”学科竞赛。2.做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工作。3.科组总结会。4.课题组:第二阶段研究总结会。2022年小学语文科组工作计划（三）一、指导思想:认真学习学校教育教学工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、等多种方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平

15、及业务能力。二、具体措施:(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、教研组活动:定时、定点、定主题内容，定中心发言。每次活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时、高质量地参与活动。2、备课:做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。3、上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。4、作业:作业设计要精，体现轻负荷，高

16、质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。要求低年级每周有写话练习，中高年级有周记。根据不同年段，学生的不同年龄特点，提出不同的具体习作要求。5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。单周三下午2:203:30分为语文教研组集体活动，学习、领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的

17、教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(1)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(3)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(4)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(5

18、)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课:组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每位老师要完成学校规定的听课节数。青年教师更要多听课。3、公开课:鼓励教师多上公开课或研讨课。每节公开课力争做到与同组老师的努力相结合;上课、听课、评课做到全员参加。4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、继续虚心向百校扶百校的兄弟学校学习。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提

19、高学生综合素质。1、原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。提倡、鼓励所有教师在本学习开始尝试开展具有自己特色的语文学习活动。建议如下:一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、常规性活动:全校朗读比赛，分班级朗读和个人经典诗文朗诵比赛两个层次，两种形式。结合学校六一儿童节的系列活动，适机开展以我的五彩童年为主题的编小报、写作文等系列活动。3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合，利用信息

20、课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、推广古诗词及名家名篇诵读活动。(四)毕业年级放首位，想方设法出成绩。1、提高认识，统一思想。毕业年级直接关系到学校的声誉，有直接影响到学校新一届初一新生的生源质量问题，所以，全组语文老师要充分认识到这一点，高度重视六年级的教育教学工作，群策群力，创造一个良好的教学氛围。2、想方设法，提高质量。在上学期的成绩面前，要好好总结，认真反思，常与周边兄弟学校老师主动沟通，常向百校扶百校的帮扶老师虚心请教，把宝贵的经验转化为实际教学行动。除此之外，要一如既往地抓好后进生的辅导工作，绝不能有半点的放松。总之，更进一步地把各项教学落到实处，争取

21、期末时有一个大的飞跃。三、具体安排:(具体时间及内容到时还要参考区、街道办等上级部门学科活动安排。)_月份:科组学期初第一次会议。制定科组教研工作计划。_月份:1、科组公开课。(以略读课文的教学为研讨主题。)2、着重指导学生的朗读，为_月份朗读比赛做准备。4、_月份:1、科组公开课。(侧重于讲读课文的阅读教学。)2、班级的朗读比赛。3、学生的经典诗文朗诵比赛。4、教案、作业等各项常规工作的检查。_月份:1、科组公开课。(以复习课、试卷讲评课为主要方式。)2、六一儿童节的相关活动。(编小报、作文)_月份:复习，做好期末迎考工作。2022年小学语文科组工作计划（四）教材内容及编排:本册共有课文32

22、篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了_个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。语文园地由_个栏目组成,其中有_个固定栏目:口语交际习作我的发现日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事,这四项内容分别在全册_个语文园地中各安排两次。本册要求认识_个字,会写_个字。为了便于复习检测,每组后安排有词语盘点栏目,包括读读写写读读记记两栏。教材特点:(一)加强整合,围绕专题组织教材1.导语导学,整合单元内容。2.精读与略读课文的联系和整

23、合。_单元学习活动的贯通和整合。(二)安排综合性学习,全面落实语文课程标准提出的目标(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习(四)丰富课本内容,拓宽学习资源教学目标:1.认字_个,会写_个,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清

24、楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重点、难点1.精读课文的教学:(1)指导朗读、默读。默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问。(2)精读词句,积累语言。本册教学要着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。精读内容,体会思想感情。2.口语交际教学

25、:(1)激发学生的表达欲望。(2)交际中,注重语言的规范和指导。面向全体,训练到位。把口语训练延伸到日常活动中去。引导评价,提高语言能力。3、习作教学:(1)拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。(2)写实、想象等多种作文类型。重视习作后的交流和评改。改进教学措施阅读教学:本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。本册的默读,教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程,教学中要给学生充分的时间来默读,循序渐进地提高默读要求,把训练落在实处,不能急于求成或流

26、于形式。精读课文可以采取多种方法:一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,从而体会课文表达的思想感情。同时,还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中,理解内容,体会思想感情。最后,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文中需重点领悟的部分。口语交际教学:教师可以在语言表达的准确生动上、内容丰富上和思维清晰上给学

27、生以指导,使学生的口语表达在指导的基础上有所提高。指导还要有层次性,循序渐进地提出表达要求。教师要善于发现学生口语交际的不足,就共同的问题及时讲解,随时规范学生的口头语言,还可有针对性地点拨纠正。在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。习作教学:1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。2.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。4.习作交流和评价,重在鼓励。学生情况分析一、年级情况分

28、析:本年级组有三个班,共_名学生。我们年级组是一个团结、和谐的集体,在过去的一学期中,大家能团结协作,顾全大局,认真地做好班级教育教学工作,尽心尽力地促进学生地健康成长。但是,也暴露出一些问题,如三个班的学生行为习惯培养仍需狠抓,下课喜欢追逐打闹、乱丢垃圾等现象屡见不鲜。其次,班级之间的质量差距还是存在的。特别困扰的是四(2)班的个别学生,学习态度极不端正,导致学习成绩很不理想,拖了班级和年级的后腿。四年级是完成从中段到高段的过渡。这个学期主要针对学生的实际问题和弊病,寻找突破口,努力转化后进生来缩小班级差距,共同进步。二、班级情况分析四(1):一、二年级基础牢固、相对课堂习惯较好、班级学困生

29、较少以上三点是我认为四(1)班在语文学习上的最大优势。学得太规范是我一直认为班级学生存在的大问题,不会灵活运用,在做题上体现得异常明显。学得太规范化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂,领会。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性作业缺乏独立分析能力。作业习惯较差,具体表现在的是作业不及时订正,对发下去的作业表现态度较为冷漠,必须采取强制性措施,自觉性不强。由于班级绝大部分学生是外来务工子弟,故在课外阅读的环境上相对来说较差,从平时的了解中看,大部分同学阅读量较少,只局限于课本当中的知识,因此知识面不广。面

30、对以上四(1)班存在的优势和劣势,我将充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥授之以渔的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。四(2)班:共有学生_人,大多数学生思想品德良好,天真活泼,有较好的学习习惯和生活习惯。但班上两极分化严重,后进生较多,个别学生的学习态度极不端正,导致学习成绩很不理想。这些后进生不仅影响了班级的班风也拖了整个班级的后腿。所以今后主要的目标是培养学生良好的行为习惯和端正的学习态度。四:我教这个班级已经四年了,可以说对于每个学生的性格、脾气、优点、缺点、知识水平都比较了解。我班共有_名学生,_名男生