高中考作文指导：作文开头结尾方法 课件58张

1、高 考 作 文 开 头 结 尾 方 法 高 考 作 文 开 头 经 典 方 法 一 篇 成 功 的 作 文 , 开 头 非 常 重 要 , 就 像 一 盘 菜 肴 , 虽 未 及 品 尝 , 若 已 闻 出 诱 人 的 香 味 , 必 定 会 激 起 你 的 食 欲 。 其 实 写 好 作 文 的 开 头 也 是 有 章 法 可 循 的 。 1 . 排 比 入 题 , 先 声 夺 人 例 文 生 活 如 酒 , 或 芳 香 , 或 浓 烈 , 因 为 诚 实 , 它 变 得 醇 厚 ; 生 活 如 歌 , 或 高 昂 , 或 低 沉 , 因 为 守 信 , 它 变 得 悦 耳 ; 生 活 如

2、画 , 或 明 丽 , 或 素 雅 , 因 为 诚 信 , 它 变 得 美 丽 。 ( 因 诚 信 酿 造 生 活 ) 1 . 排 比 入 题 , 先 声 夺 人 点 评 排 比 , 能 增 强 文 章 气 势 , 读 来 朗 朗 上 口 , 使 文 章 富 有 节 奏 感 和 音 韵 美 。 用 来 状 物 , 能 景 象 纷 呈 ; 用 来 叙 事 , 能 酣 畅 淋 漓 ; 用 来 说 理 , 能 气 势 磅 礴 ; 用 来 辩 论 , 能 排 山 倒 海 ; 用 来 抒 情 , 能 汪 洋 恣 肆 。 2 . 整 散 交 错 , 灵 巧 入 题 例 文 若 能 掬 起 一 捧 月 光

3、, 我 选 择 最 柔 和 的 ; 若 能 采 来 香 山 红 叶 , 我 选 择 最 艳 丽 的 ; 若 能 摘 下 满 天 星 辰 , 我 选 择 最 明 亮 的 。 也 许 你 会 说 , 我 的 选 择 不 是 最 好 , 但 我 的 选 择 , 我 相 信 。 ( 我 的 选 择 , 我 喜 欢 ) 2 . 整 散 交 错 , 灵 巧 入 题 点 评 整 散 句 结 合 , 能 使 句 式 灵 活 多 变 , 增 添 文 章 的 旋 律 感 和 音 韵 美 , 给 人 一 种 审 美 感 受 。 开 头 用 “ 月 光 ” “ 柔 和 ” 、 “ 红 叶 ” “ 艳 丽 ” 、 “

4、星 辰 ” “ 明 亮 ” 构 成 铺 排 , 色 彩 鲜 明 , 有 先 “ 色 ” 夺 人 之 妙 , 兼 具 音 韵 之 美 。 3 . 引 文 入 题 , 典 雅 厚 重 例 文 清 代 张 潮 幽 梦 影 中 有 言 : “ 菊 以 渊 明 为 知 己 , 梅 以 和 靖 为 知 己 , 竹 以 子 猷 为 知 己 。 ” 当 面 对 大 海 , 面 对 着 这 片 蔚 蓝 , 我 不 禁 想 到 : 海 以 何 人 为 知 己 呢 ? ( 面 对 大 海 ) 3 . 引 文 入 题 , 典 雅 厚 重 点 评 引 用 前 人 文 句 , 顺 着 引 文 的 文 气 , 巧 妙 引

5、出 话 题 。 4 . 细 腻 描 绘 , 形 象 入 题 例 文 我 曾 用 水 的 眼 睛 审 视 生 活 , 生 活 也 曾 如 秋 水 般 阴 郁 、 遥 远 。 阳 光 透 过 枫 林 洒 下 来 , 我 顺 着 光 束 向 上 望 , 却 似 乎 又 看 到 一 望 无 际 的 蒹 葭 , 雾 雪 般 的 白 色 , 水 草 般 的 柔 软 。 在 一 片 渺 茫 中 我 看 到 了 妈 妈 的 眼 睛 , 看 到 了 当 年 妈 妈 做 出 选 择 的 那 一 刹 那 。 ( 让 睫 毛 载 来 爱 , 载 来 幸 福 ) 4 . 细 腻 描 绘 , 形 象 入 题 点 评 描

6、述 性 语 言 往 往 容 易 流 于 刻 板 和 平 淡 , 但 如 果 考 生 能 巧 妙 抓 住 特 征 , 注 意 借 鉴 , 灵 活 地 加 以 创 新 , 则 能 打 破 描 绘 的 刻 板 和 叙 述 的 平 淡 , 让 形 象 的 描 述 呈 现 出 令 人 心 荡 神 驰 的 诗 情 画 意 。 5 . 警 句 突 现 , 启 迪 入 题 例 文 生 是 偶 然 , 死 是 必 然 。 生 与 死 , 除 了 那 几 声 欢 呼 , 几 阵 痛 哭 外 , 便 再 没 了 别 的 。 那 么 , 生 命 到 底 是 什 么 呢 ? ( 生 命 是 什 么 ) 5 . 警 句

7、突 现 , 启 迪 入 题 点 评 警 句 式 的 开 篇 令 人 注 目 。 “ 生 是 偶 然 , 死 是 必 然 ” , 凝 练 , 平 易 , 深 刻 , 精 辟 。 6 . 对 话 开 篇 , 引 人 入 胜 例 文 一 代 高 僧 弘 一 法 师 涅 槃 前 对 众 弟 子 说 : “ 你 看 看 我 的 牙 齿 , 怎 么 样 ? ” “ 都 掉 光 了 。 ” “ 那 舌 头 呢 , 还 在 吗 ? ” “ 还 在 。 ” “ 所 以 说 , 坚 韧 的 东 西 总 是 比 坚 硬 的 东 西 强 ” 。 ( 坚 韧 我 追 求 的 品 格 ) 6 . 对 话 开 篇 , 引

8、人 入 胜 点 评 一 则 深 透 禅 机 的 对 话 , 引 出 了 “ 坚 韧 ” 的 内 涵 , 推 出 了 文 章 的 观 点 。 7 . 事 例 开 篇 , 简 洁 铺 陈 例 文 选 择 是 难 的 , 更 何 况 是 心 灵 的 选 择 。 高 渐 离 为 了 荆 轲 , 选 择 了 死 ; 马 本 斋 的 母 亲 为 了 革 命 , 选 择 了 牺 牲 ; 祝 英 台 为 了 真 挚 的 爱 情 , 选 择 了 化 蝶 。 在 面 对 友 情 、 亲 情 与 爱 情 的 选 择 时 , 他 们 是 这 样 做 的 ( 生 死 之 间 ) 7 . 事 例 开 篇 , 简 洁 铺

9、陈 点 评 文 章 开 头 以 名 人 事 迹 简 洁 铺 陈 : 高 渐 离 为 友 情 选 择 了 死 亡 , 用 自 己 的 头 颅 捍 卫 了 “ 士 为 知 己 者 死 ” 的 至 理 名 言 , 成 为 千 古 奇 士 ; 马 本 斋 的 母 亲 选 择 献 身 , 用 自 己 的 至 情 博 大 母 爱 殉 人 间 大 义 , 为 儿 子 也 为 后 人 树 起 一 座 人 格 丰 碑 ; 祝 英 台 选 择 了 化 蝶 , 用 自 己 的 灵 魂 升 华 了 与 梁 山 伯 的 爱 情 , 为 有 情 人 的 天 长 地 久 树 立 了 楷 模 。 8 . 对 称 开 篇 ,

10、整 齐 明 快 例 文 在 蝶 的 眼 中 , 花 是 天 使 , 因 为 花 给 予 她 生 命 的 甘 露 。 在 花 的 眼 中 , 蜂 是 挚 友 , 因 为 蜂 给 予 她 生 命 的 延 续 。 ( 学 会 历 史 般 的 旁 观 ) 8 . 对 称 开 篇 , 整 齐 明 快 点 评 文 章 开 头 用 一 组 对 称 句 子 , 赋 予 蝶 、 蜂 、 花 以 人 的 性 情 , 通 过 生 动 贴 切 的 拟 人 手 法 , 使 形 式 与 内 容 达 到 完 美 的 统 一 , 体 现 了 考 生 高 超 的 语 言 技 巧 。 9 . 诗 词 开 篇 , 凸 显 底 蕴

11、例 文 “ 剪 不 断 , 理 还 乱 , 是 离 愁 , 别 是 一 般 滋 味 在 心 头 ” , 这 是 李 后 主 的 感 悟 ; “ 莫 道 不 销 魂 , 帘 卷 西 风 , 人 比 黄 花 瘦 ” , 这 是 李 清 照 的 感 受 ; “ 轻 轻 的 我 走 了 , 正 如 我 轻 轻 的 来 ; 我 轻 轻 的 招 手 , 作 别 西 天 的 云 彩 ” , 这 是 徐 志 摩 的 不 舍 ; “ 人 有 悲 欢 离 合 , 月 有 阴 晴 圆 缺 , 此 事 古 难 全 ” , 这 又 是 苏 东 坡 的 坦 荡 ( 美 丽 的 离 别 ) 9 . 诗 词 开 篇 , 凸

12、显 底 蕴 点 评 文 章 开 头 引 用 一 组 诗 词 名 句 , 使 文 章 很 有 文 化 底 蕴 , 体 现 了 考 生 深 厚 的 文 学 功 底 。 高 考 作 文 结 尾 经 典 方 法 人 们 在 谈 到 结 尾 时 常 以 “ 豹 尾 ” 为 标 准 , 是 指 结 尾 时 笔 法 要 简 洁 明 快 、 干 净 利 落 , 犹 如 豹 尾 劲 扫 , 响 亮 有 力 , 给 读 者 以 咀 嚼 回 味 的 余 地 。 1 . 首 尾 呼 应 , 总 结 全 文 一 是 呼 应 标 题 , 凸 显 话 题 意 识 , 强 化 文 章 主 题 ; 二 是 呼 应 开 头 ,

13、使 文 章 结 构 完 整 , 关 合 严 密 , 给 读 者 留 下 整 体 性 的 美 感 。 1 . 首 尾 呼 应 , 总 结 全 文 下 面 以 高 考 佳 作 数 码 时 代 更 能 唤 起 珍 贵 的 记 忆 为 例 : 开 篇 写 道 : 有 人 曾 指 出 , 科 技 发 达 的 今 天 , 人 们 过 得 越 来 越 索 然 无 味 。 人 们 纷 纷 怀 念 起 黑 白 胶 片 的 时 代 , 以 为 它 能 收 藏 人 生 值 得 珍 惜 的 瞬 间 。 然 而 , 愚 以 为 , 数 码 时 代 , 更 能 唤 起 许 多 永 不 褪 色 的 记 忆 。 结 尾 写

14、道 : 数 码 时 代 , 同 样 能 够 唤 起 人 们 永 不 褪 色 的 记 忆 。 让 我 们 用 手 中 的 数 码 相 机 , 记 录 下 生 活 中 值 得 珍 惜 的 点 滴 。 1 . 首 尾 呼 应 , 总 结 全 文 点 评 文 章 起 笔 有 铺 垫 , 落 笔 有 照 应 , 浑 然 一 体 , 首 尾 呼 应 , 结 构 完 整 。 2 . 引 用 名 言 , 深 化 中 心 名 人 名 言 、 经 典 语 句 , 是 经 过 时 间 沉 淀 下 来 的 思 想 、 情 感 与 语 言 合 一 的 精 粹 , 善 于 在 结 尾 处 引 经 据 典 , 既 能 有

15、力 佐 证 自 己 的 观 点 , 又 能 形 成 文 章 自 身 的 精 彩 , 让 人 眼 前 一 亮 。 如 高 考 佳 作 愿 赤 心 长 留 的 结 尾 : 童 心 之 贵 , 贵 在 其 真 、 其 柔 、 其 善 。 人 在 成 长 中 会 失 去 许 多 , 却 不 应 失 去 最 纯 净 的 赤 子 之 心 。 就 像 有 位 名 人 所 说 的 : “ 我 们 不 是 要 一 下 子 拯 救 整 个 世 界 , 但 我 们 可 以 伸 出 手 去 挽 救 触 手 可 及 的 部 分 。 ” 我 愿 这 赤 子 之 心 , 可 长 存 于 你 我 周 围 , 更 长 存 于

16、你 我 心 间 。 2 . 引 用 名 言 , 深 化 中 心 点 评 名 人 名 言 的 引 用 , 言 简 意 赅 , 唤 起 了 读 者 的 联 想 和 思 考 , 既 增 强 了 文 章 的 哲 理 意 蕴 , 又 深 化 了 文 章 的 中 心 。 3 . 呼 吁 号 召 , 激 励 读 者 好 的 议 论 文 不 仅 对 现 实 问 题 有 关 注 有 思 考 , 还 能 提 出 自 己 的 见 解 , 或 强 烈 咏 叹 , 或 呼 吁 号 召 , 以 促 使 人 们 自 我 超 越 , 战 胜 困 难 。 以 这 样 的 文 字 结 尾 , 能 引 起 读 者 的 共 鸣 ,

17、给 人 以 激 励 和 鼓 舞 , 彰 显 文 章 的 现 实 意 义 。 如 高 考 高 分 作 文 授 之 以 渔 , 摆 脱 依 赖 , 作 者 从 材 料 中 的 野 生 动 物 丧 失 觅 食 能 力 这 个 角 度 立 意 , 从 中 提 炼 出 “ 授 之 以 渔 , 摆 脱 依 赖 ” 的 观 点 , 符 合 题 意 且 颇 有 新 意 。 行 文 最 后 , 作 者 这 样 作 结 : 3 . 呼 吁 号 召 , 激 励 读 者 授 之 以 渔 , 为 后 辈 指 示 一 条 明 路 。 放 手 任 其 经 受 风 雨 的 洗 礼 吧 , 摆 脱 依 赖 , 独 自 行 走

18、。 让 一 路 的 经 验 积 累 成 看 破 红 尘 的 睿 智 , 一 路 艰 辛 铸 就 风 雨 不 惊 的 平 稳 。 最 后 , 当 他 站 在 路 的 尽 头 , 即 使 没 有 轰 轰 烈 烈 , 也 能 笑 对 命 运 , 不 留 遗 憾 。 3 . 呼 吁 号 召 , 激 励 读 者 点 评 文 章 结 尾 处 发 出 了 强 有 力 的 号 召 , 无 疑 增 强 了 文 章 的 现 实 意 义 , 既 有 以 理 服 人 的 一 面 , 也 有 以 情 感 人 的 一 面 。 4 . 反 诘 设 问 , 引 人 深 思 这 种 结 尾 方 式 采 用 问 句 形 式 ,

19、或 设 问 , 自 问 自 答 ; 或 反 问 , 引 人 思 考 。 其 优 势 是 提 醒 读 者 对 文 章 论 及 的 问 题 做 进 一 步 关 注 , 启 发 人 心 , 在 变 换 表 达 方 式 的 同 时 , 有 效 地 延 展 了 思 想 的 长 度 。 如 高 考 优 秀 作 文 小 杯 子 , 大 道 理 的 结 尾 : 4 . 反 诘 设 问 , 引 人 深 思 小 小 杯 中 折 射 的 “ 科 学 发 展 观 ” , 不 也 值 得 人 类 在 工 农 业 发 展 、 环 境 保 护 、 城 市 扩 张 的 大 课 题 上 反 思 吗 ? 为 什 么 马 路 越

20、修 越 宽 而 交 通 却 越 来 越 堵 塞 ? 为 什 么 高 层 小 区 越 建 越 密 而 人 们 的 精 神 家 园 却 越 来 越 空 虚 ? 为 什 么 太 湖 、 巢 湖 在 科 技 发 达 的 今 天 污 染 却 越 来 越 严 重 ? 事 实 证 明 , “ 发 展 ” 不 能 不 顾 生 态 平 衡 , 遵 循 科 学 规 律 才 能 发 挥 潜 能 , 否 则 就 会 事 倍 功 半 , 甚 至 遭 到 “ 文 明 的 惩 罚 ” 。 4 . 反 诘 设 问 , 引 人 深 思 点 评 本 文 结 尾 步 步 设 问 , 从 “ 小 小 杯 中 折 射 的 科 学 发

21、展 观 ” , 引 发 一 连 串 的 思 考 , 进 而 归 纳 总 结 , 并 警 示 可 能 会 “ 遭 到 文 明 的 惩 罚 ” 。 这 难 道 不 值 得 我 们 掩 卷 沉 思 吗 ? 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 语 言 是 文 学 的 第 一 要 素 。 记 叙 文 语 言 要 有 文 采 , 主 要 是 指 描 形 绘 色 、 写 景 状 物 时 能 够 吸 引 人 、 感 染 人 、 打 动 人 。 议 论 文 语 言 要 有 文 采 , 实 际 上 是 指 语 言 要 达 到 形 象 生 动 、 活 泼 有 味 的 要 求 , 即 形 象 化 的 议 论 。

22、下 面 主 要 介 绍 几 种 增 强 议 论 文 文 采 的 实 用 方 法 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 1 . 美 化 题 目 题 好 一 半 文 。 题 目 是 文 章 的 窗 口 , 这 个 窗 口 要 “ 靓 ” , 即 醒 目 、 漂 亮 。 议 论 文 题 目 “ 给 感 情 一 把 尺 ” “ 放 飞 孩 子 ” , 记 叙 文 题 目 “ 路 是 月 的 痕 ” 都 比 较 形 象 。 其 他 形 式 的 题 目 有 : 矛 盾 式 , 如 “ 没 有 翅 膀 的 飞 翔 ” ; 并 列 式 , 如 “ 诗 人 明 月 黄 花 ” ; 引 用 诗 句 式 ,

23、如 “ 独 上 高 楼 ” ; 化 用 歌 词 式 , 如 “ 阳 光 总 在 风 雨 后 ” ; 等 等 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 2 . 修 辞 开 头 整 句 是 指 字 数 基 本 相 等 , 句 式 基 本 整 齐 的 句 子 , 排 比 句 、 对 偶 句 就 属 于 整 句 。 如 有 一 学 生 的 作 文 知 人 者 智 , 自 知 者 明 的 开 头 写 道 : 人 在 仰 视 时 易 低 估 自 己 , 俯 视 时 易 低 估 别 人 ; 得 意 时 易 自 狂 , 失 意 时 易 自 卑 。 这 些 对 人 对 己 的 认 识 显 然 都 是 错 误

24、的 。 人 贵 有 自 知 之 明 , 也 贵 有 知 人 之 明 ; 不 可 妄 自 尊 大 , 也 不 可 轻 视 别 人 。 有 道 是 : “ 知 人 者 智 , 自 知 者 明 。 ” 这 一 段 话 文 采 思 想 兼 具 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 2 . 修 辞 开 头 又 如 高 考 高 分 作 文 感 受 乡 村 的 开 头 : 在 那 泥 一 层 , 水 十 层 , 沙 百 层 , 岩 石 千 层 的 地 心 , 夏 榆 在 行 走 , 无 数 的 煤 矿 工 人 在 行 走 他 们 远 离 世 俗 喧 闹 , 他 们 远 离 日 常 场 景 , 他 们

25、呼 吸 着 千 百 年 来 腐 朽 的 气 息 , 他 们 忍 受 着 黑 暗 带 来 的 未 知 与 恐 惧 。 然 而 为 了 生 存 , 他 们 选 择 了 黑 暗 , 选 择 了 在 黑 暗 中 行 走 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 2 . 修 辞 开 头 除 使 用 一 定 的 修 辞 外 , 还 可 以 灵 活 运 用 句 式 , 或 引 用 经 典 诗 文 , 或 采 用 含 蓄 隽 永 的 语 句 , 或 引 入 一 个 小 故 事 。 有 一 文 章 议 论 “ 理 论 是 实 践 的 指 导 ” 这 一 观 点 , 是 这 样 开 头 的 : 茫 茫 大 海

26、上 , 一 船 正 劈 波 斩 浪 而 行 。 目 的 地 : 彼 岸 。 靠 什 么 才 能 不 迷 失 方 向 ? 指 南 针 。 人 生 征 途 , 遥 不 可 知 。 在 追 求 人 生 目 标 的 途 中 , 如 何 才 能 不 迷 路 ? 理 论 , 尤 其 是 科 学 理 论 的 指 导 。 形 象 说 理 , 生 动 活 泼 , 增 强 吸 引 力 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 3 . 精 致 收 尾 议 论 文 的 结 尾 一 般 是 总 结 观 点 , 或 发 出 呼 唤 , 或 启 发 人 们 思 考 。 结 尾 往 往 以 情 动 人 , 而 感 情 要

27、靠 有 文 采 的 语 言 来 体 现 , 可 以 采 用 呼 唤 式 。 如 一 学 生 议 论 文 习 作 如 何 对 待 普 通 学 生 的 结 尾 : 我 希 望 社 会 各 方 面 能 理 解 、 尊 重 那 些 非 优 等 生 , 让 他 们 同 样 迅 速 成 长 , 为 他 们 创 造 良 好 的 条 件 。 有 适 宜 的 温 度 与 湿 度 , 小 树 苗 会 长 得 高 大 粗 壮 , 森 林 不 就 不 断 扩 展 了 吗 ? 空 气 不 就 变 得 更 好 了 吗 ? 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 3 . 精 致 收 尾 达 芬 奇 画 蛋 直 至 学 画

28、成 功 , 我 的 失 败 与 进 步 , 都 说 明 教 者 要 有 方 , 学 者 更 应 不 怠 , 这 两 方 面 的 因 素 结 合 起 来 , 能 有 什 么 知 识 学 不 会 , 有 什 么 事 情 做 不 好 呢 ? 还 可 以 用 警 言 结 尾 。 古 人 在 这 方 面 有 许 多 可 学 之 处 。 如 生 于 忧 患 , 死 于 安 乐 的 结 尾 : 然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也 。 过 秦 论 的 结 尾 : 仁 义 不 施 而 攻 守 之 势 异 也 。 伶 官 传 序 的 结 尾 : 夫 祸 患 常 积 于 忽 微 , 而 智 勇 多

29、困 于 所 溺 , 岂 独 伶 人 也 哉 ? 这 样 的 结 尾 胜 过 千 言 万 语 , 故 而 世 代 传 诵 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 4 . 形 象 议 论 议 论 时 抓 住 某 个 事 物 或 几 个 事 物 的 特 征 进 行 简 洁 描 绘 , 叙 述 中 带 议 论 。 如 也 谈 “ 作 秀 ” 开 头 的 引 入 议 论 很 关 键 , 有 同 学 这 样 开 头 : 作 秀 是 表 现 自 己 才 华 的 手 段 , 我 们 要 作 秀 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 4 . 形 象 议 论 而 有 同 学 这 样 开 篇 : 风 拂

30、过 水 面 , 留 下 粼 粼 波 纹 ; 骆 驼 走 过 沙 漠 , 留 下 深 深 脚 印 ; 白 鸽 掠 过 天 空 , 留 下 串 串 欢 韵 ; 岁 月 流 过 树 林 , 留 下 圈 圈 年 轮 。 它 们 , 都 展 示 了 自 己 , 而 我 们 从 时 代 的 舞 台 走 来 , 该 留 下 点 什 么 呢 ? 后 者 的 形 象 描 述 式 的 议 论 更 令 人 欣 赏 。 形 象 化 的 议 论 要 紧 扣 话 题 , 概 括 出 事 物 的 特 征 , 服 务 于 观 点 。 而 形 象 议 论 的 素 材 比 比 皆 是 , 只 要 掌 握 了 方 法 , 每 个

31、同 学 都 可 以 令 自 己 的 议 论 语 言 生 动 起 来 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 5 . 审 美 转 化 现 实 生 活 是 我 们 写 作 的 源 泉 , 山 川 房 屋 、 田 野 大 地 , 鸡 犬 虫 鱼 、 山 羊 白 兔 , 英 雄 豪 杰 之 辈 与 怯 懦 猥 琐 之 流 皆 可 入 文 。 但 我 们 如 果 不 赋 予 这 些 形 象 以 丰 富 深 刻 的 精 神 , 所 写 的 形 象 就 是 没 有 深 度 、 没 有 美 感 的 形 象 。 狄 德 罗 曾 经 说 过 , 艺 术 家 首 要 的 任 务 在 于 寻 找 重 大 的 思

32、想 。 罗 丹 也 明 确 指 出 : “ 我 们 在 人 体 中 崇 仰 的 不 是 如 此 美 丽 的 外 表 的 形 , 而 是 那 好 像 使 人 体 透 明 发 亮 的 内 在 光 芒 。 ” 这 里 讲 的 “ 美 丽 的 外 表 的 形 ” , 就 是 纯 自 然 形 象 ; “ 透 明 发 亮 的 内 在 光 芒 ” , 就 是 具 有 深 刻 精 神 的 审 美 形 象 。 在 议 论 文 的 论 证 过 程 中 , 如 果 我 们 抓 住 了 事 物 的 审 美 形 象 , 就 会 使 文 章 境 界 大 开 。 如 祖 国 一 文 中 有 这 样 几 句 : 方 法 4

33、美 化 语 言 的 方 法 5 . 审 美 转 化 祖 国 是 什 么 ? 最 简 单 的 回 答 就 是 , 它 是 与 你 有 血 缘 关 系 的 一 片 土 地 以 及 生 活 于 其 中 的 人 和 发 生 于 其 中 的 事 。 然 而 , 当 苏 轼 放 言 “ 大 江 东 去 ” 的 时 候 , 当 岳 飞 歌 咏 “ 八 千 里 路 云 和 月 ” 的 时 候 , 当 文 天 祥 写 下 “ 零 丁 洋 里 叹 零 丁 ” 的 时 候 , 当 于 右 任 悲 鸣 “ 山 之 上 , 国 有 殇 ” 的 时 候 , 当 毛 泽 东 感 慨 “ 问 苍 茫 大 地 , 谁 主 沉

34、浮 ” 的 时 候 , 祖 国 是 什 么 的 答 案 还 会 这 么 简 单 吗 ? 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 5 . 审 美 转 化 文 章 中 的 “ 放 言 大 江 东 去 ” “ 歌 咏 八 千 里 路 云 和 月 ” “ 写 下 零 丁 洋 里 叹 零 丁 ” “ 悲 鸣 山 之 上 , 国 有 殇 ” “ 感 慨 问 苍 茫 大 地 , 谁 主 沉 浮 ” , 就 是 苏 轼 、 岳 飞 、 文 天 祥 、 于 右 任 、 毛 泽 东 等 人 的 审 美 形 象 。 他 们 已 不 是 一 般 意 义 上 的 伟 人 , 而 是 有 着 丰 富 审 美 意 蕴 的

35、精 神 丰 碑 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 6 . 特 征 比 较 有 句 话 说 : “ 一 切 的 价 值 都 在 比 较 上 看 出 来 。 ” 有 比 较 , 才 有 鉴 别 。 抓 住 事 物 的 总 体 特 征 或 个 体 特 点 , 分 清 优 劣 , 褒 贬 抑 扬 , 对 照 鲜 明 , 会 增 强 文 章 的 感 染 力 。 如 要 “ 野 马 ” 不 要 “ 毛 驴 ” 一 文 写 道 : “ 野 马 ” 之 所 以 可 贵 , 就 在 于 它 有 着 一 种 别 人 无 可 比 拟 的 特 点 , 敢 闯 敢 干 , 并 不 留 恋 已 有 的 一 切

36、, 而 是 毫 不 惋 惜 地 抛 弃 现 存 不 好 的 东 西 , 去 奋 力 实 现 美 好 的 愿 望 。 相 反 , “ 毛 驴 ” 却 往 返 于 千 年 古 道 , 缺 乏 蓬 勃 的 朝 气 , 墨 守 成 规 , 过 去 如 此 , 现 在 如 此 , 将 来 也 如 此 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 6 . 特 征 比 较 同 一 事 物 前 后 又 有 不 同 的 特 征 意 义 , 如 生 于 忧 患 , 死 于 安 乐 一 文 运 用 了 “ 温 水 青 蛙 实 验 ” 的 材 料 , 分 析 道 : 青 蛙 在 滚 沸 的 水 里 , 纵 身 一 跳

37、, 安 然 逃 生 ; 而 在 悄 悄 加 热 的 水 中 , 优 哉 游 哉 , 再 也 没 有 那 一 跃 的 力 量 , 终 于 葬 身 锅 底 。 这 个 故 事 表 明 , 危 难 当 头 , 背 水 一 战 , 发 挥 意 想 不 到 的 力 量 , 冲 出 困 境 , 就 会 柳 暗 花 明 ; 相 反 , 环 境 舒 适 安 逸 , 就 会 消 极 沉 溺 , 导 致 身 败 名 裂 。 孟 子 的 “ 生 于 忧 患 , 死 于 安 乐 ” , 实 在 是 至 理 名 言 。 这 些 论 述 抓 住 事 物 的 特 征 进 行 比 较 , 爱 憎 分 明 , 是 非 清 楚

38、, 既 做 到 形 象 可 感 , 同 时 又 能 符 合 议 论 文 的 文 体 特 征 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 7 . 句 式 多 变 议 论 文 句 式 也 要 富 于 变 化 , 或 对 偶 , 或 排 比 , 或 反 复 , 或 反 问 , 或 长 短 句 结 合 , 或 整 散 句 搭 配 。 这 也 是 增 加 文 采 的 好 办 法 。 如 让 心 河 绿 水 长 流 : 同 一 处 胜 景 , 在 不 同 人 的 眼 中 , 自 有 它 不 同 的 佳 妙 之 处 ; 同 样 的 感 受 , 在 不 同 人 的 心 中 , 自 有 它 独 特 的 韵 味

39、。 其 实 , 世 间 万 物 , 哪 一 个 不 是 如 此 呢 ? 正 所 谓 “ 仁 者 见 仁 , 智 者 见 智 ” , 道 理 也 正 是 这 样 。 不 同 的 心 境 、 个 性 便 造 就 了 丰 富 多 彩 的 感 悟 。 句 式 多 变 , 有 文 采 , 有 美 感 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 8 . 善 用 比 喻 比 喻 , 是 炫 目 的 七 色 光 , 是 烂 漫 的 万 花 筒 , 是 闪 光 的 金 子 。 亚 里 士 多 德 说 : “ 善 比 喻 者 为 天 才 。 ” 古 今 中 外 的 作 家 , 无 不 采 用 比 喻 来 写 景

40、状 物 , 阐 发 事 理 。 运 用 比 喻 这 种 形 象 化 的 方 法 , 能 使 深 奥 甚 至 枯 燥 的 道 理 通 俗 化 , 枯 燥 的 事 理 形 象 化 。 如 : 我 们 需 要 读 书 , 需 要 知 识 , 像 婴 儿 需 要 营 养 一 样 。 可 以 想 象 , 身 体 缺 乏 营 养 的 人 , 一 定 是 血 虚 气 弱 , 无 力 劳 作 ; 而 精 神 上 缺 乏 营 养 的 人 , 也 将 空 虚 渺 茫 , 碌 碌 无 为 。 要 想 得 到 精 神 上 的 营 养 , 要 想 成 就 大 业 , 就 必 须 认 真 读 书 , 丰 富 自 己 。

41、这 个 比 喻 平 中 见 奇 , 喻 理 成 趣 , 形 象 地 论 证 了 读 书 的 重 要 性 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 8 . 善 用 比 喻 有 时 为 了 多 角 度 、 多 层 次 地 说 明 道 理 , 还 可 以 采 用 博 喻 的 方 法 。 如 : 书 像 朝 阳 , 像 春 风 , 像 雨 露 。 它 是 知 识 的 海 洋 , 精 神 的 食 粮 , 智 慧 的 钥 匙 , 心 灵 的 灯 塔 。 它 能 使 你 站 在 高 山 之 巅 眺 望 壮 阔 的 远 景 ; 能 使 你 探 寻 大 海 深 处 找 到 水 晶 宫 ; 能 使 你 开 阔

42、眼 界 , 增 长 才 干 。 这 段 话 多 方 论 证 书 的 宝 贵 、 读 书 的 作 用 , 气 势 贯 通 , 妙 语 连 珠 , 感 情 充 沛 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 8 . 善 用 比 喻 一 般 在 每 个 比 喻 句 后 面 还 要 加 一 个 解 说 句 , 如 : 没 有 责 任 感 的 人 , 好 比 一 只 断 了 线 的 风 筝 , 没 有 了 飞 翔 的 方 向 ; 没 有 责 任 感 的 人 , 好 比 一 口 没 有 水 的 枯 井 , 失 去 了 存 在 的 意 义 ; 没 有 责 任 感 的 人 , 好 比 一 棵 没 有 叶 的

43、树 , 忘 却 了 生 活 的 激 情 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 9 . 整 句 醒 目 高 考 作 文 评 卷 时 间 紧 , 任 务 重 , 阅 卷 老 师 不 可 能 像 平 时 批 改 作 文 那 样 细 致 , 反 复 地 看 , 往 往 是 “ 一 目 十 行 ” , 抓 观 点 , 找 要 点 , 寻 亮 点 。 而 “ 中 心 句 ” 是 展 示 考 生 主 要 观 点 , 反 映 文 章 要 点 , 显 示 作 文 亮 点 的 最 佳 语 句 。 要 让 阅 卷 老 师 在 短 时 间 内 找 到 你 文 章 的 主 要 观 点 。 一 般 来 说 , 议

44、论 文 的 “ 本 论 ” 部 分 的 结 构 要 么 是 并 列 式 , 要 么 是 递 进 式 , 要 么 是 正 反 对 照 式 。 每 个 段 落 最 好 用 中 心 句 开 头 , 这 样 “ 一 目 了 然 ” , 层 次 也 很 清 楚 。 有 的 学 生 还 用 小 标 题 来 代 替 中 心 句 , 也 是 一 种 办 法 。 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 9 . 整 句 醒 目 如 以 “ 说 杂 ” 为 题 , 有 一 位 学 生 是 从 三 方 面 来 论 述 的 : 杂 , 意 味 着 变 化 ; 杂 , 意 味 着 进 步 ; 杂 , 也 是 一 种 美

45、。 同 是 论 “ 杂 ” , 另 一 位 学 生 在 讲 怎 样 成 为 “ 杂 家 ” 时 , 也 是 从 三 个 角 度 来 论 述 的 : 要 “ 杂 ” , 就 要 有 海 纳 百 川 的 勇 气 和 胸 襟 ; 要 “ 杂 ” , 就 要 有 贯 通 古 今 的 眼 光 ; 要 “ 杂 ” , 就 要 有 思 考 , 有 选 择 , 有 提 炼 , 有 发 展 。 还 有 一 位 学 生 则 是 从 三 个 领 域 来 谈 : 文 化 学 术 离 不 开 “ 杂 ” , 社 会 发 展 离 不 开 “ 杂 ” , 自 然 界 也 离 不 开 “ 杂 ” 。 让 人 一 目 了 然 , 有 一 种 整 齐 美 。 在 举 实 例 论 证 时 , 也 可 采 用 排 比 , 给 人 一 股 气 势 , 一 种 美 感 。 如 : 方 法 4 美 化 语 言 的 方 法 9 . 整 句 醒 目 有 勤 , 才 有 了 孔 子 “ 韦 编 三 绝 ” 的 佳 话 ; 有