五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第1页
五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第2页
五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最小公倍数教学设计教学目标：让学生在用长方形画正方形的活动中，体验理解公倍数和最小公倍数的含义，并掌握找出公倍数，最小公倍数的方法。会在集合中表示两个数的倍数和公倍数。通过学生的亲身体验，动手操作，经历知识形成的过程，培养学生数学学习的能力。通过解决问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数的应用。学情分析：这部分知识是在学生学会因数、倍数，公因数、最大公因数的基础上学习的，学生在此时已经对分数有了一定的了解，并将运用几个数的最小公倍数做分母去进行通分，在这部分教学时学生对公倍数，最小公倍数的概念还不是很清楚，因此本节课着重让学生理解概念，并能够掌握寻找两个数最小公倍数的方法。教学重点：理解公倍

2、数，最小公倍数的含义和作用。教学难点：从动手操作的活动中抽象出公倍数的概念。新课讲授：谈话导入：同学们，你们向往的职业是什么？今天老师要带着大家体验不同的职业。第一个职业，小裁判，请看大屏幕。红红和聪聪都是打字的能手，他们两个人进行了一次打字比赛。他们打同样的一份稿子，聪聪用了5/6小时，红红用了3/4小时，看谁打得快。小裁判们要解决这个问题，你们要注意什么？现在开始。学生汇报，师总结，引出课题，公倍数和最小公倍数。新知讲授： 刚才同学们已经成功做了小裁判，接下来，请大家做一名小设计师，帮老师设计一件装修的活儿。利用多媒体课件出示本课问题，用这种墙砖铺正方形，正方形的边长可以是多少？学生小组讨

3、论，动手操作，解决问题。小组汇报，你铺的正方形边长是多少，每排摆几个，摆了几排。你们还有其它的铺法吗？教师利用课件演示学生的汇报结果，并提出问题：我们所摆的正方形的边长，与小长方形的长和宽有什么关系？利用学生的汇报验证正方形的边长是小长方形的公倍数，并找出最小公倍数。利用2和3的最小公倍数和公倍数让学生仔细观察，它们之间有什么关系？“公倍数是最小公倍数的倍数。”能独立完成2和3的最小公倍数的集合圈吗？ 学生独立完成，师总结。三、新知巩固：你们毫无压力的完成了设计师的作品，小小数学家敢挑战吗？在练习卷上独立完成下列数的公倍数，最小公倍数。你发现了什么？3和6 2和8 5和6 4和9 3和9 5和10生独立完成，生汇报，师总结：当两个数互为质数时，它们的最小公倍数是它们的乘积，当两个数成倍数关系是，最小公倍数是较大的数。恭喜大家都成为了小数学家，还想继续体验吗？接下来大家再尝试一下策划师吧！学校要组织一个活动，要求同学们无论4人一组，还是6人一组，都正好分完，最少要多少人参加？这道题到底是求什么？如果要求总人数在40以内，还可能是多少人？看来我们不仅学会了最小公倍数，运用它来解决生活中的问题。小结：同学们可真厉害，这短短一节课，体验了这么多的职业，你都有哪些收获？板书设计：公倍数和最小公倍数4的倍数：4，8，12，16，20，24， 28， 32，36，40， 6

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论