北京市学年高一化学上册211简单分类法及其应用(教学设计)

1、课题2-1-1简单分类法及其应用教学目标知识与技能能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类过程与方法培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的 方法。情感、态度与价值观1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论， 激发学习动机，培养学生兴趣， 并体验成功喜悦。教学重点初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类教学难点分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法环节教师活动学生活设计意引入大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东聆听通过介教学设计绍，引入西，如果不进行分类，那

2、对于科学研究是一个致命的打击。主题比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简 直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段, 物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。基础梳【引导学生阅读教材，思考、整理】【板书】简单分类法及其应用1.常见的分类方法(1)交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。NaClNa2c。3NH4CI(NH4)2CO3钠盐假盐盐酸盐碳酸盐思考，按通过阅照老师读，培养引导的学生的思路进自主学行阅读，习能力小组内和团队讨论，代合作精表回答。神。(2)树状分类法：对同类事物进行再分类。单质北d w非金属r氧化物【化合物 一物质 一L混合物2

3、.分类法的应用可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的拓展延伸、单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系1.金属的化学通性+ 驾金属做化物盐十金属2.氧化物的通性据课通过对 内容物质分 行知类方法 的提的分析，进一步 理解单 质、氧化 物、酸、 碱和盐 之间的 相互关 系，把零 散的认 识升华 至U系统 认识。3.酸的通性十酸减指示剂 , f，殳句 如紫色有装俄液 十活泼命底 一-盐+ H金十刷J捻 + list)碱性狐化物11,一盐十EUC歧新酸+新盐4.碱的通性例题分 析、分组 讨论，集 中评讲通过针 对性例 题训练， 巩固对十酸f新酸+新盐+量E新碱+新盐+ 4b新盐+新盐.无

4、机化合物可根据其组成和性质进行分类,无机”合物rn酸碱盐氧化物氢化物(1)如图所示的物质分类方法名称是 。物质分类方法的认识(2)以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或三种元素组成合适的物质，分别填在下表中后面的横线上。物质 类别腋氧化物氧化物化学式：j HCIco39 XII,(3)写出转化为的化学方程式： 。(4)写出实验室由制备 O2的化学方程式： c(5)实验室制备常用 和 反应，检验该气 体的方法是。.物质的简单分类方法(1)树状分类法(2)交叉分类法.分类一般步骤：确定分类标准一选择分类方法 一得出正确的分类.分类的一般原则：行之有效，简单易行。.分类的目的和意义：根据课通过课本内容堂总结，以及所使学生学内容明白本进行知节所学识的总内容，并结、归纳注重知识的归对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类 反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。纳和理解。C.化合反应D.置换反应通过针 对性练 习，及时 反馈课 堂教学 效果，巩 固物质 分类方 法和酸、碱、盐及 氧化物针对训1 .小美在奥运五连环中填入了5种物质(如图所示)，相连环练的物质间所发生的反应中，没有涉及的基本反应类型是2.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，人们在认 识事物时可以采取多种分类方法以补充单一分类法的不足。相互关