二年级下册美术教案-第4课 刮出来的画｜辽海版_第1页
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文档简介

1、教学案例设计学校教师学科（版本）美术辽海版课题刮出来的画章节第一单元课时1课时教材分析本节课有助于提高学生对线条表现丰富性、多样性的认识。借助以线条表现的形式，加入小面积刮除的绘画部分，即线与面的搭配，使画面更加富于变化，在表现手法上提出了更高层次的要求，是学生实际应用能力和创新能力的一次有益尝试。教学目标1.通过欣赏、对比了解刮蜡画与其他形式画作在风格、创作手法上的区别。2.了解刮蜡画的基本创作方法，初步学会单色和彩色底版制作的方法，学习运用不同材质的工具进行刮画，体会不同材料刮画的技巧。3、在美术活动中培养学生的想象力、创造力、动手能力，感受创作的乐趣。教学重点难点及措施重点：学习制作底版

2、及刮画的方法。难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）导入1、利用提问，导入本课。引导学生关注自身已有的绘画经验，为学生理解刮蜡画与其他画作的区别做铺垫。引导学生利用已有的绘画经验观察作品，用个性化的语言表达其对作品创作工具、创作风格的直观感受。2、展示一幅优秀的刮画作品。3、师：今天我们就学习刮出来的画。教师让学生回想，你都用什么工具画过画？你还知道能用哪些工具来画画？学生谈谈对刮画的理解和感受。教师问：欣赏了这副作品你有什么感受？你有什么不同问题要提出？学生回答。幻灯片出示刮画作品新授及创作1、教师出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和

3、刮出来的画的效果）。2、出示两种底版（单色底版和多色底版）请学生上台任意地在两种底版上刮图案。3、教师提问既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？ 4、自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。5、需要注意的问题。6、学生讨论。7、教师提出作业要求。8、给你的刮画取个好听的名字。9、学生自由创作，大胆尝试。教师提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。教师提问：为什么一张画刮出来是单色的，一张刮出来是彩色的？ 学生观察比较并回答。教师出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。师生互动讨论：（1）制作步骤：平涂或渐变的底色加涂深色刮画（2注意点：涂色：先淡后深，一层盖一层（3）学生讨论并实践利用手中的工具能刮出什么漂亮的，画工具不一样，刮出来的效果也一样吗？作业要求：1.大胆想象,画面内容要丰富。2.涂色时颜色要均匀且厚，可单色，可多色。 3.尝试运用不同的工具(尺、牙签、钥匙等)进行刮画。学生边

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