北师大版小学数学四年级上《正负数》教案教学设计学习资料

1、北师大版小学数学四年级上正负数教案教学设计北师大版小学数学 四年级上正负数教案 教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢 谢第七单元生活中的负数 2.正负 数上课解决方案教案设计设计说明本课时是在学生学会用负数表示零 下温度的基础上进行教学的。本节课的 教学在设计上关注以下几个方面：.游戏激趣，寓教于乐。有人曾研究，当左右脑兴奋达到协 调时，脑电波出现同步现象，此时人们 会感到心情愉快，头脑清醒，学习效率 高。小学生尤其是低年级学生年龄小， 在课堂上易于疲劳，注意力容易分散。 结合儿童的这种特点，用游戏这种儿童 喜闻乐见的形式，可以调节他们的精神 状态，唤起学习兴趣，使他们

2、左右脑处 于兴奋的同步状态，保持旺盛的求知欲 望，这样可取得最佳学习效果。本设计 通过游戏互动，使学生初步感知相反意 义的量的含义；在游戏中为学生创设氛 围，让学生在愉悦的情绪中走进新知的 探究环节。.借助经验，丰富认识。教师在教学中应以学生生活中的教 学资源为载体，唤醒学生的生活经验， 环环紧扣，为学生创设积极主动的学习 探究活动，学生的主体地位才能得以充 分体现，从而激发学生的学习兴趣，提 高学生分析问题、解决问题的能力和创 新意识。本教学设计结合学生熟悉的生 活情境，通过丰富的实例来唤起学生已 有的生活经验，使学生在尝试、展示、 交流中逐渐加深对负数的认识，理解负 数的出现是生活中表示两

3、种相反意义的 量的需要。课前准备教师准备 PPT学生准备收集生活中有关正负数 的数据教学过程。创设情境.游戏激趣。师：今天我们一起来做一个说反 话”的游戏。请同学们用最快的速度说 出与下面的内容或意义相反的词或句。左前高零上10 c向东走40米比赛赢两场存款5000元.谈话导入。存款5000元”和 取款5000元”都 能用5000元表示吗？为什么？怎样表示存款5000元”和取款 5000元”这类具有相反意义的量呢？今 天我们就一起来学习正负数。设计意图：通过说反话”游戏，激 发学生的学习热情，使学生在快乐的游 戏中初步感受到把相反的词语和具体的 数量结合起来就成了 一组具有相反意义 的量，为学

4、生学习新知扫除障碍。探究新知.结合温度，回顾对正负数的认 识。如何表示零上10 C?0 0C表示没有温度吗？生活中，除温度外，还有其他事物会用到像410” “10样的数据吗？下 面就让我们一起来看一看。.结合相关实例，理解正负数的 意义。了解用正负数表示事物的范围。从这几个情境中你获得了哪些信 息？说一说每个情境中信息的具体意 义。学生小组内讨论，交流，明确：4米”表示比海平面高的高度；“155米”表示低于海平面的高度。午10分”表示答对了得10分，而“1分”表示答 错了非但不得分，还要从总分中去掉 10 分；16900元、15200元表示赢利16900 元、15200元，“12玩”表示不仅没有赢 利，而且亏损127元。了解正负号表示的实际意义。讨论：结合情境图中的实例，说 一说每个数前面的?”或“表示的意 义。学生小组内讨论、交流、全班汇 报。归纳：在生活中我们习惯用一种 数表示增加、升高、收入、赢利等量， 习惯用另一种数表示