二年级下册数学教案-2.1 有余数的除法｜冀教版_第1页
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二年级下册数学教案-2.1 有余数的除法｜冀教版_第3页
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文档简介

1、课题1 有余数的除法 课时1教学目标1、结合生活中平均分不能正好分完的事例，经历认识有余数除法的的过程。2、理解余数的含义，会读写有余数的除法算式。3、积极参与数学活动，体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。重点难点会读、写有余数的除法算式。理解有余数除法的含义。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一 、创设情境。（课件出示教材12页分苹果的插图）教师组织学生分苹果：指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？可以用花片代替苹果分一分。教师指出刚才同学们都是平均分的，把12个苹果正好分完了。二、探究体验(一)引导学生初步认识余数1、如果每个盘子里放5个苹果，

2、结果会怎样呢？请你动手分一分。2、我们在平均分以后还有剩余。生活中这种情况可多了，请你拿10支彩笔分给3人，看看怎样分？3、组织学生试一试，举出平均分后还有剩余的例子。（二）理解有余数除法的意义1、组织学生分画片。（课件出示13页情境图），组织学生观察，说出从中发现的信息。2、引导学生提出数学问题。3、引导学生想一想、用画片分一分，再和小组的同学说一说。学生汇报时教师相机板书：215=4（个）1（张） 余数215=41读作：21除以5商4余1组织学生读一读算式4、组织学生把分桃子、分铅笔的事例用除法算式表示，并读出来。三、 实践应用。1、组织学生完成“练一练”第1题。让学生说一说两个借球问题有

3、什么不同？2、组织学生完成第2、3题。四、全课小结通过本节课的学习你都有哪些收获？学生自己动手分一分，边分边说。如：可以分到2个盘子里，每盘6个；可以分到3个盘子里，每盘4个；可以分到4个盘子里，每盘3个学生动手分，分完后交流分的情况，每盘放5个苹果，可以放2盘还剩2个。学生动手操作，交流分的情况可能说出：3个人分10支彩笔，每人分3支，还剩1支。学生可能举出：（1）7个苹果，3个放一盘，可以放2盘，还剩1个。（2）15个桃子，每盘放4个，可以放3盘，还剩3个。学生看图说信息，可能说出：有21张画片，分给每个小朋友5张。学生可能说出：21张画片，分给每个小朋友5张，可以分给几个小朋友？学生独立思考后小组交流。班内汇报时可能说出：可以分给4个小朋友，还剩下1张。 学生试着列出算式。 学生读写算式。学生自己试一试，并在全班交流，可能说出：103=3（支）1（支）73=2（盘）1（个）154=3（盘）3（个）学生独立完成，然后全班交流。学生独立完成后集体订正。学生汇报本节课的收获。如果学生有困难，可以让学生看一看书中伙伴举的实例，

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