北师大版四年级上册语文课件《中华民族的音》

1、中华民族的音一、教课目的识字 12 个，写字 12 个，理解、累积部分词语。能正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过对课文的阅读、沟通，领会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。唱国歌，感觉“中华民族的音”的深刻内涵。二、教课要点指引学生理解为何将义勇军进行曲定为国歌。三、 教课难点经过研读文原来领会“中华民族的音”。（一）激情导入师生共听义勇军进行曲 。每当听到这宏伟、激动的国歌时，你会想到什么？自由讲话，引入课文学习。（ 二 ） 检查预习状况，整体感知课文出示卡片、读生字、新词。重申“逊、豁”的读音和“奴隶、简陋、催人奋进、抗日救亡、政协、力荐、豁然爽朗、抛头颅”等词语。学习生字“聂

2、”，相机认识国歌曲作者聂耳，词作者田汉。（学生课前查阅有关资料在讲堂沟通）自由高声读课文，遇到难读的字词句多读几遍。谈谈读了课文，你对国歌有了哪些进一步的认识？教师小结，一定同学们能从各方面进一步认识国歌。（ 三 ） 学习一、二、三自然段师轻声唱国歌前两句，“每当听见国歌，就。”学生用这个句式说一说。 （理解“油但是生”）国歌的原名是 义勇军进行曲 ，这首歌如何创作出来的呢？请同学们轻声自由读第三自然段，把自己感觉最深的地方划下来，并和同学沟通。 （读读自己划的句子，谈谈为何。）学生报告，相机理解“魔爪”、“催人奋进”。教师小结：中华子女同日本侵略者浴血奋战之时， 义勇 军进行曲的出生成为整其

3、中华民族抗争日本帝国主义的战斗军号，唱出了中华民族的音。齐读第三自然段，加深领会。（四）学习四七自然段这首歌不单快速传遍全国，并且又传遍了世界，为什么一首歌有这样之大的感化力呢？自读4 、 5 自然段。出示句式练习：这首歌传遍全国、传遍世界，成为成为。3.为何将义勇军进行曲定为国歌？默读课文第 6自然段，谈谈原因学生报告，联合上下文理解“力荐”、 “豁然爽朗”。今日，当我们唱起国歌， 就会想起引读课文最后一段。理解“安不忘危”， （今日我们安家乐业， 但同时我们 也思危，你以为“危”在今日指什么？）齐读最后一段，升华感情。师生共唱国歌，再次感觉“中华民族的音”。五 ） 部署作业，课后延长抄录本

4、课生字词。请把你在升旗仪式上听到国歌，唱起国歌时的心里感 觉写下来。六 ） 板书设计：中华民族音义勇军进行曲高昂激越催人奋进警钟长鸣安不忘危（ 一） 总课时： 2 课时（二）教课目的（要点：难点：）基础性目标： 学会本课生字 12 个，正确读写生字词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。发展性目标：感觉“中华民族音”的深刻内涵，进而激发激励全民族、全体炎黄后代团结一心、励精图治、奋斗图强建设好自己的美好家园。（ 三 ） 学生课前学习：读课文教具、学具义勇军进行曲的录音。（ 四 ） 板书设计中华民族的音歌词（ 五 ） 教课过程第一课时一、创建情境、激情生情1 、师生赏识歌曲录音。2、学生自

5、由说赏识录音后的感觉。3、导语引入，板书课题，齐读课题。二、自主探究，学习新知。1 、自己看书，听着录音机范读课文。2、学生自读课文，要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜爱的方法解决，并多读几遍。3、出示本课要求认识的字和要求会写的字的卡片4 、同位互读课文，说一说你读懂了什么 ?还有什么地方没读懂 ?三、精读课文、自读自悟读文整体感知内容。思虑：为什么说这是中华民族的音 ?1 、学生边读边想、不理解的问题记下来。2、教师组织学生共同解决问题。3、小组沟通：4、全班沟通5、齐读最后一小节、为何将义勇军进行曲定为国歌?、当你高唱国歌的时候，你想到了什么 ?四、指导朗诵、入境融情、下边，我们来朗诵课文，选择你最喜爱的一段读给大家听。2、指名朗诵。3、分组朗诵、议论：在沟通自已喜爱的段落的基础上，就自已喜爱的这小节谈谈领会。4、分组齐读。第二课时一、复习回首、指名朗诵课文。2、唱国歌，领会“中华民族的音”。二、依据规律、指导书写、有共性规律的字：学生独立察看，议论规律。2、要点指导的