佳一数学2013年暑期教案一升二-2分类数图形

1、第 2 讲走进少年宫分类数图形【教学内容】佳一数学思维训练暑假版，一升二年级第 2 讲“走进少年宫分类数图形”。【教学目标】知识技能1让孩子通过对平面图形的不同分类，能不重复、不遗漏地数出每种图形的个数。2通过分一分、看一看、数一数，建立空间观念，培养孩子的观察能力和对物体的良好审美能力。数学思考在物体中抽象出几何图形，能对不同类型的图形进行归类，体验图形中蕴含着的信息。问题解决通过学生合作交流能够正确对图形分类，数出图形的个数。情感态度通过让孩子对不同物体的观察、分类、统计等数学活动，从而体验数学与生活的联系，感受数学的乐趣。【教学重难点】教学重点在一个复杂的图形，能够对图形分类，并能正确数

2、出图形的个数。教学难点在教学过程中数出三角形和正方形的个数的时候，要注重讲解方法。【教学准备】动画多语言课件。第一教学过程：教学路径学生活动方案说明一、激趣导入师：小朋友们，喜欢去玩积木吗？少年宫里有各种各样形状的积木。今天就让一起去“看一看吧。导入：展示七巧板拼图。小朋友们试着拼一拼，摆一摆，说一说，数一数。二、探究第一站：搭一搭 数一数图中有几个正方形？几个长方形？几个三角形？几个圆？几个平行四边形？（出示题目时也出示尝试解答中的表格）1、同桌方法2、集体交流计数方法：例如从左到右，从上到下。3、统计每种图形的个数，并完成统计表。点击题干“几个正方形”，将正方形依次涂色。最后在表格中显示

3、4；点击题干“几个长方形”，同上。最后表格中：6；点击题干“几个三角形”同上。最后表格中：3；点击题干“几个圆”同上。最后表格中：5；点击题干“几个平行四边形”同上。最后表格中：4。4、总结评价：由于各种图形摆放的不整齐，而且个数又多，因此 在计数时先把图形分一分类，然后再分别去数，在数的时候要按一定的的顺序数，做到不重复，不遗漏。二、知识运用变式练习：找几张纸，剪出大小不同的长方形、正方形、三角形和圆，把它学 生方 法时，教师可给以适当的提示学生统计时教师要注意学生数的顺序。利用情境激发学生的学习。们涂上不同的颜色，然后拼成一幅美丽的图画，再数一数，图中一共有几个正方形、几个长方形、几个三角

4、形、几个圆？师：兔阿姨为了美化超市环境，它剪了好多的五颜六色的平面图形，并把这些图形拼成了一幅美丽的图画贴在了墙上。下面就让 一起去参观一下这些美丽的图画吧。师：这些平面图形是多么神奇啊，它还可以拼出这么多美丽的图案，小朋友们 能知道这些美丽的图案中所用的每种图形各有多少个吗？1、 这一次老师想考考 独立思考的能力，看谁能数得又快又准，老师 有 的哦。（学生看图，独立思考）2、 汇报交流，你是怎么数的。3、 教师置疑：刚才老师发现有同学数错了，你猜这位同学是怎么数错的？你能告诉大家错误的原因吗？第二站：拼一拼 数一数 图形中有几个三角形？师 ：第一关还是有关数图形的题，不过与第一节课学的数图形

5、可有点不一样哦。、学生尝试数三角形、汇报数图形的方法生 1：我数出了 2 个三角形。师：你是怎么数出有 2 个三角形的呢？ 数的方法说给 大家听听。老师对数得完全对的同学 小贴花，并给以表扬。指 名 学 生 说 一说，帮助学生纠错。生 1：他一定是乱数的，没按一定顺序数。生 2：他一定是多数或是漏数了。生 1：我是从左往右数的，左边一个，右边一个共有两个三角形。师：好，这种方法也不错，这样数确实有两个三角形。还有不同数法吗？生 2：我数出了三个三角形。师：你是怎么数出共有三个三角形的呢？生 2：我是数单个的角形共有 2 个，再数 2 个拼在一起的大三角形有 1 个，这样合起来就共有三个三角形。

6、师 ：真聪明，你不光数出了单个的三角形还把拼在一起的那个大三角形也数出来了，数出来了吗？点击题干“几个三角形”动画数出 3 个三角形（每次都标上数字）。然后显示：图中一共有 3 个三角形。师总结数的方法，选择最佳方案。2、拓展：（在原有的三角形中再加一条线段）练一练：图中一共有多少个三角形？师 ：如果在这三角形中再加一条线段，变成这样一个图，你能数出这里共有多少三角形吗？、学生尝试数一数、汇报交流数的方法。、总结评价：现在觉得怎么数更全面呢？三、第三站：涂一涂 数一数师：刚才利用的聪明才智顺利闯过了前 2 关，大家有信心去闯第 3 关吗？课件出示：请你数出包含“小鱼”的正方形一共有多少个？师：

7、这是一个什么图形？这个大的正方形是由多少个小正方形拼成的呢？1、思考：几个小正方形可以拼成一个大一点的正方形，图有多少个正方形？2、交流总结数的方法。师板书：的有 9 个的有 4 个的有 1 个正方形的个数共有：9+4+1=14（个）点击题干“包含小鱼的正方形”动画演示闪烁正方形。先中间的 1 个，变红闪烁，并标 1；再是由 4 个小正方形组成的正方形共 4 个，分别依次闪烁，标 2、3、4、5；最后大的正方形闪烁，标 6。最后显示：一共有 6 个。4、汇报交流结果，怎么找才能找得全面？5、自我感悟小朋友们真是太聪明了，你能说说在刚才数图形的过程中，你所运用的方法吗？教师小结：数图形真是太有趣

8、了，要想数得又快又全面，必须要按顺序分类去数，这样才能做到不重复、不遗漏。（二）、练习“大胆闯关”第 1 题课件出示：1.一座小房子下图中的小房子多么漂亮啊！请你仔细看一看，它是由哪些图形组成的？这些图形各有多少个？师 ：兔阿姨还在超市的楼梯口拼了一座漂亮的小房子，一起去参观一下吧。第二教学过程：1、参观漂亮的小房子2、说说小房子是由哪些图形拼成的3 统计每种图形的个数，并完成统计表。4、 小结，课堂激励：刚才在数图形的过程中，老师看了一下，好多同学是数得又快又准确。真是太聪明了，老师决定给全对的同学每人奖一个笑脸。三、全课小结：快要下课了，哪位不朋友能告诉老师这一节课你主要学习了什么知识？在

9、数图形时你 发好的方法呢？在数的时候要注意哪些问题？教学：教学路径学生活动方案说明谈话导入：师：上一节课帮超市里的兔阿姨解决了好多问题，兔阿姨很是感谢，它见佳一的小朋友这么聪明，想邀请一起去“智慧乐园”，听说这“智慧乐园”可不是人人都可以进去的，它需要闯过两道可以进去呢，有信心去闯关吗？大胆闯关师：大家用自己的聪明才智顺利地闯过了“智慧乐园”的几道进门关，这不管理已经为打开了大门，就让一起进去看看吧。2、练习“大胆闯关”第 2 题师：智慧乐园不愧为智慧乐园呀，每一处都隐藏着很多智慧、很多知识，不过佳一的小朋友是最擅长动脑筋了，什么难题都不怕。师：管理员叔叔见这么爱动脑筋，这么聪明，他请帮他解决

10、一个问题。愿意吗？2.涂色正方体在地上搭积木，他用 27 块积木拼成了一个正方体。然后他爬上架子上拿出的积木时不打翻了墨水，墨水洒了下来，把地上的积木的表面都染成了红色，一面被染成红色的有（）块积木，三面被染成红色的有（）块。、学生观察，同桌，寻找数的方法。、学生独立分一分、数一数。对能力弱的同学可以让他边看盒子边数、汇报交流，总结方法。五、全课总结：今天的学习，你觉得吗？你收获呢？以后遇到数图形的问题你有信心解决吗？交流数三角形的方法时要给以充分的时间让学生去说。对于方法不一的学生要给以激励表扬。拓展题可放手让学生独立完成。同时也可了解一下学生对上一题数图形方法的掌握情况。在本节课教学中，主

11、要让学生能够认识基本图形，能够在一个复杂的图形中，对图形简单的分类，能够数出它的个数分别是多少，教学中的图形拼成的形状都是学生生活中常见的东西，一节课下来学生比较浓厚，在教学中学生数三角形和正方形的个数的时候，不仅能够让他们能够简单的会数，更要很好的总结方法，找到数的规律，以后再遇到类似的题目的时候就能很快的解答出来。本讲及练习册：第一站：正方形：4 个；长方形 6 个；三角形 3 个；平行四边形：4 个；圆形：5 个变式练习：正方形：4 个，长方形 4 个，三角形：13 个，圆形：15 个第二站；3 个三角形第三站：一共 6 个。大胆闯关：1：长方形 8 个，正方形：5 个，三角形：4 个，圆形：3 个2：一面染红色：6 块。三面染红色：8 块练习册：1：圆形：8 个，长方形 11 个，三角形：6 个，正方形：2 个2：6，43：30 个4：2、4；3、4、6、7、9；7。补充练习：1想，分一分。（1）按有没有角分：；。（2）按