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文档简介

1、乘法教学目标：.让学生进一步理解和掌握乘数是两位数的乘法的计算方法，并能正确地笔算乘数是两位数的进位乘法人 学会运用交换因数位置的方法进行验算。/ 尸,.培养学生的计算能力，提高计算的准确性。.培养学生自觉验算的良好习惯。教学重点：熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。.教学难点：熟练掌握两位数乘法的计算方法。产教、学具准备：口算卡片。实践活动设计：试一试、计算。板书设计：笔算乘法64 X 37 = 2368 （元）6 43 7交换因数的一X_3X6 4位置，积/、变。4 4 81 4 8叫做乘法交换率。-9_22 2 22 3 6 82 3 6 8教师活动学生活动/一、复习导入(8 )口算

2、。.口算。x8X5+22X6+3 8X 7 + 23X7+4/卓9X 8 + 72X9 + 57X4 + 78X4+3.指名板演，笔算：32X22=44 X12=13X 23=指名板演，笔算。(其他学生在练习本上独立完成，集体订正。)二、新授(20)学生读题，理解题意指名列出算式。1.出示例题：新的学期开学了，平均每个同 学交书费64元，全班37人，一共要交多少 元？说说你是怎样算的？教学过程设计 1含时间分配(1)学生读题，理解题意。 指名列出算式：64X 37 = 或37 X 64 学生先试着在本上用竖式计算。(指名板 演)说说你是怎样算的？(4)集体讨论算法。学生汇报，重点指出：乘数十位

3、上的“ 3”，表示30, 30乘64得192个“十”，是1920。个位上的“ 0”可以省略不写。师：“2”为什么与十位对齐？2.学生完整叙述算法。学过程设计含时间分配64X 37=2368 （兀） TOC o 1-5 h z 6 43 7X 3 7X6 44 4 81 4 81_ 9_ 22_ 2_ 22 3 6 82 3 6 8.师：计算是否准确，我们要进行验算。说说可以怎 样进行验算？学生互相说说。根据学生叙述，老师进行板书。总结：交换因数位置，积不变。这叫做乘法交换律.试一试：58X34=25 X42=37 X18=三、巩固练习（10）计算并验算24X39= 96 X 17=35 X 82=42 X63=学生独立完成。集体订正。四

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