版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教案【市一等奖】

1、法表达清楚来评。 （板书：清楚地表达想法）部编教材二年级下册第三单元口语交际长大以后做什么教学设计一、教材分析本次口语交际以 “长大以后做什么”为主题，引导学生围绕主题简单清楚地说出自己的想法， 对感兴趣的内容多提问。 教材从两方面提出了交际要求：一是把话说清楚“清楚地表达想法” “简单说明理由” 。话说清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的要求，也是对学生逻辑思维能力的初步培养。 二是认真听 “对感兴趣的内容多问一问” ，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。教学重点是能用通顺的话自信、 清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？教学难点是能对自己感兴趣的内容提出问题。二、教学目

2、标1能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2能听明白同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。3.懂得从小怀揣梦想，立志为实现梦想而努力。 三、教学准备多媒体课件 心愿卡 小组发言评价表 四、教学重难点能说清楚长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 能认真听同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。 五、教学过程课前交流：联系生活，试说职业二年级（6）班的同学们，你们好,很高兴认识你们。我是黔江区民族小学的王秀芳老师， 今天要和大家一起上一节口语交际课， 愿意和我交朋友吗？谁来自我介绍一下？还有谁愿意来介绍你的父母的职业是什么，工作时会做些什么。（一）导入课题，明白

3、理想. 都说我们二（6）班的同学特别厉害， 有一双火眼金睛， 现在王老师就来考考大家，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?（随机点击课件）你还知道哪些图上没出现过的工作吗?.小结交流情况。其实我们身边还有很多人和叔叔阿姨们一样都做着不同的工作，那长大以后你想做什么？（板书课题）（二）勾连生活，畅谈理想.让我们静静地想一想，长大以后做什么。.谁想好了，先来说说：我长大了做（指名交流），.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。.现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？.评一评，你觉得他说得怎么样？

4、围绕有没有把话说通顺， 有没有说清楚长大以后想做什么这个想听清楚问题后再回答，能清楚地表达想法，简单说明理由。 ）师采访.你们听得很认真,知道他们讲得好在哪里。老师好奇的是你为什么有这个想法呢？是因为？老师相信你们，经过认真思考一定会 比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式 ,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。.都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想,是吗?不过我们还得先记住几个注意点才行（投影目标： 1.说清楚自己长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。 2. 听的同学认真地听，对感兴趣的内容多问一问。 ）好 ,现在就请你们

5、跟同桌说说自己的理想。（自由交流）.谁来告诉大家你同桌的理想？点拨:先说“我的同桌是.”， 再说她（他）的理想是，最后说她（他）为什么有这个理想。点拨：他还 用上了这样的句式： （课件出示）我长大了想做（当）什么。因为什么是的， 我们在与人交流时不仅要清楚地表达想法， 还要简单说明理由。 （板书：简单说明理由）（三）创设情境，分享理想1老师有个好消息要告诉大家：黔江电视台和黔江区教委将联合举办一期谈理想的专题节目。今天委托王老师当记者现场采访大家，请看主办方的提示： （投影提示： 1.记者要问清楚对方的理想是什么，为什么，还可以多问一问自己感兴趣的内容。 2.被采访的人要学生，引导学生对感兴趣

6、的内容多问一问。2 刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。 （ 按照提示点评）教师小姐并板书。 （板书：对感兴趣的内容多问一问）3学生分小组采访，小记者轮流采访组内的同学，练习对感兴趣的内容多问一问，其他同学认真回答，认真倾听。提醒记录员按照小组发言评价表进行星级评价，4评选最优秀的小组上台展示，评选最佳小记者采访一名同学。5.学生评价，注意评价要求：清楚地表达想法,简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问（四）情境拓展，丰富实践1同学们，此刻你的心中一定有了小小的愿望，等你长大了去做什么。现在请你把你的理想用最美的文字记录下来写在心愿卡上。仿写:我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）老师巡视指导，了解学生的愿望。2展评。（五）课堂总结现在请拿好你的心愿卡大声说出你的心愿， 希望你们把它当做书签， 时刻提醒自己为了理想去努力学习。 今天我们学会了在交流时要自信地说，清楚地表达想法,简单说明理由，要认