学校教学常规管理制度

1、 PAGE PAGE 5XXXX中学教学常规管理制度（一）全面贯彻教育方针，加强对教学过程的全程管理，学校教学工作是在校长领导下，由课程教学中心主任直接负责学校教学管理、教学监督、教学反馈、教学检查，组织教研组长、备课组长按时完成学校制定的各种教学活动。教研组长负责落实学校、课程教学中心制定的各项教学计划。校长、课程教学中心主任、教研组长、备课组长和任课教师必须认真履行岗位职责。（二）课程教学中心要根据学校整体发展规划，制定学年、学期教学工作计划；教研组制定体现学科特色的、具有可操作性的教研组发展规划和学年、学期教学工作计划；备课组根据年级教学要求和学生特点，制定学年、学期教学工作计划。学期末

2、要结合计划落实情况写好工作总结。（三）严格执行上海市中小学课程计划。开齐、开足、开好各类课程。（四）校长、课程教学中心主任和各教研组长要经常深入教学一线，抓好教学过程管理。校长、课程教学中心主任、教研组长、备课组长、所有任课教师按规定完成每学期的听课任务，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程、分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。原则上，课程教学中心主任、教研组长每学期听课数不少于18节，备课组长不少于15节，任课教师不少于12节。（五）校长要建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，每学期至少主持召开2-3次教学工作会议，整合研究、决策学校教学工作，研究解决教学工作实际问题。

3、（六）课程教学中心要做好学校教学的具体管理指导工作。学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划，并加以落实。要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。（七）建立以校为本的教研制度。开展形式多样行之有效的校本培训，教研组每两周必须定期开展一次教研活动，备课组每周必须定期进行一次集体备课，各学科每学期至少组织一次校级或更大范围的公开课。要制定学科教学整体规划，按时完成教学任务；相关学科加强实验教学管理，保证数量和质量。（八）学校鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至二项作为重点专题开展课题研究和教改实验。积极创造条件，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学

4、科教学的整合研究，开展数字化教学改实践，促进教师教法和学生学法的变革。（九）制定“新、老”教师“传、帮、带”制度，建立见习教师规范化培训机制，促进青年教师专业成长。重视中青年教师的培养，制定切合本校实际的培养计划。注意组织和选拔优秀青年教师参加进修培训、培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。（十）教龄五年（含）以下的青年教师必需完成一课一详案（含教学目标、重难点、过程、板书、作业布置及反思），每学期期末由课程教学中心全数查阅；教龄五年以上教师必需完成一课一简案，每学期期末由课程教学中心抽查；课程教学中心、教研组每学年组织两次检查学生的作业。同时在学校领导随机听课或巡课过程中要适时检查教师的教案

5、情况，强化过程管理，并及时汇总反馈、公布，以促进教师常规教学的规范化。（十一）注重教学评价，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制。引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师自我完善意识。（十二）认真组织好各类考试工作，严肃考风考纪，及时组织年级、学科教研组、备课组进行教学质量分析，抓好教学反馈，及时解决教学中存在的问题，为提高教学质量严格把关。（十三）切实加强对学生用书的严格管理，严禁教师为学生代购规定范围以外的练习册、试题册。确需订购资料的情况，必须报请课程教学中心批准。 （十四）加强对专用教室的管理，健全管理制度，充分发挥图书馆、实验室、多媒体教室

6、等各类教学设施等资源的作用。（十五）建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。对每位教师的考核材料应存入业务档案，每位学生有关学籍、注册、转学、休学等情况应严格按照有关规定执行，审批手续必须齐全，学籍卡各项内容填写完整，字迹工整，种类档案应按相关要求及时做好存档。（十六）教师要按时认真参加学校、教研组和备课组组织的各种教学、教研活动，要制订出自我发展的目标和计划。要深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况和授课班级实际制定出切实可行的授课计划，安排好进度表。要从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形

7、式、教学评价以及学生学习方法等多方面努力探索提高课堂教学质量的途径和方法；按规定进行教学活动，课前必须写好教案。要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动形式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习。课后要适时进行教学反思，写好反思小结。（十七）为使我校的校本研修与新课程标准相适应，使其成为推动我校课程改的有效途径，学校进一步完善校本教研制度，营造有利于教师教研的氛围，扎实推进校本教研活动，以促进教师专业发展为最基本目标，在如下几个方面进行尝试性的探索：1、建立教研组长联席会议制度每月组织一次教研、备课组长联席会议，共同学习教育先进理念，探讨教学先进方法，分享组内成员的成果。2、建立跨学科教研活动制度每月至少有一次学科教研活动是跨学科的，如语文教研活动必须要有外语、科学与艺术教师等参加。3、建立激励制度组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评选、案例选拔、试卷评比，及时奖励成绩突出的实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。4、建