2010-2013年教师招聘入编考试2012潮阳试卷

1、第一部分 教育学、教育心理学（70）一填空题（1/12）1. 教育学是研究 教育现象，揭示教育规律 的一门科学。2. 一切心理现象，就其产生方式来说，都是_反射活动。3. 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。4. 在人的认识过程中， 思维具有间接性和概括性。5. 影响人发展的基本 。有遗传、_环境、教育 和_能动性6. 要充分发挥课程系统的作用，就必须编制好三个文本：_课程方案、 课程标准、_教科书。二单选题（1/20）1. “建国君民，教学为先”出自 学记2. 最早将“教”“育”儿子用在一起的是 3. “其身不正，不令而行；其身不正，虽令不从”说明教师必须 具有示范性4. 教学工作的中心环

2、节是 上课5. 教学的基本组织形式是 课堂教学6.关于神经系统特性和类型中的安静型就属气质类型中的_粘液质7. “眼观六路，耳听八方”反映注意的 分配8. 学校工作必须以教学 为主，全面安排。9. 汽车转弯时后灯一闪一闪的，便于引起行人的。这是根据知觉的_选择 性。10.德：“凡人皆无法隐瞒私情，尽管他的嘴可以保持缄默,但他指却会多嘴多舌。”这是描述人的_身段 表情。11. 衡量一节课的好坏，最主要的标志是12. 做好班工作的必要条件是 组织和培养班集体13. 诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”说明了_感觉对比 这一规律。14. 一位教师在上圆柱体侧面积时，先让学生做圆柱侧面，然后让学生思考、，引

3、导学生得出结论，符合教学的 原则。15. 一学生决心改掉的毛病，遵守学校纪律的，冬天一到，他迟迟不肯起床，结果还是了。针对此学生的教育，应当培养他的道德_意志 。16. 学生解决数学难题后产生愉悦的体验属于。17. 以理化情说明了（B）A、情感以认识为基础 B、意志对情感有调节、控制作用 C、情感是认识的动力 D、情绪是意（情感与认识、意志的关系考查）18. “君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”说明教师必须具备_C。A 精深的专业知识 B 广博的文化修养 C 丰富的教育科学知识 D 良好的语言表达能力19. 人心不同，各如其面。说明个性具有_独特性。20. 人际吸引中的稳定

4、的是心理品质。选择题（2/10）三1. 教育的社会变迁功能表现在教育的_生产、科技、经济、文化、政治功能2.生津属于_条件反射、第二信号系统3. 我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 学校教育制度。4. 人的能力差异表现在_能力类型的差异、发展水平的差异和表现早晚 的差异。5. 哪些符合教学启发原则 不愤不启，不悱不发； 开而弗达；四判断题（1/10）1. 没有记就没有忆，人的是人脑对过去事物的反映。 对2. 环境对人的发展所起作用的性质和力度因人而异。对3. 刺激量越大，人的感觉越清晰。错4. 教育目的就是教育方针。错5. 心不在焉，则，听而不闻，食而不知其味。6. 生产力的发展制

5、约着教育事业发展的规模和速度。 对7. 改变计划是意志力薄弱的表现。错8. 完整课程目标体系包括体验性目标和表现性目标。 还有结果性目标。错9. 班集体不仅是教育的对象，还是教育的巨大力量。对10. 爱之不以道，适足以害之。五简答题（4/8）1 教学过程中要处理好哪些关系？1.间接经验与直接经验的关系学生的认识有两个方面:一个方面是获取直接经验,即学生通过亲自活动,探索获得的经验;另一方面是获取间接经验,即他人的认识成果.学生认识的主要任务是学习间接经验;学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础;防止忽视系统知识传授和直接经验积累的偏向.2.掌握知识与培养品德的关系在教学过程中, 不仅要引导

6、学生掌握知识,而且要培养他们良好的品德,教育必须要注重教书育人.学生品德的提高以知识为基础;引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的他们积极地学习知识.3.掌握知识与提高能力的关系品德得到提高;学生品德的提高又推动能力的提高依赖于知识的掌握,知识的掌握依赖于能力的提高;引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地提高他们的能力;防止单纯抓知识教学或只重能力提高的片面性.4.智力非智力与非智力 依赖于智力的关系,并积极作用于智力;按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动,完成教学任务. 5.教师主导作用与学生主体作用的关系发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识,发展身心的必要条

7、件;调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要视学生主体作用的偏向.;防止忽视教师主导作用和忽2 如何培养和激发学生的学习？六论试题（10）著名教育家先生在担任一所小学的校长时，有一次看到男生泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，等在校长室准备挨训，却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却了。”又掏出一块糖果放到他里，说：“这块惊异地接过糖果。随后，糖也是奖给你的，因为当我不让你再时你立即就住手了，这说明你很尊重我。”又掏出第三块糖。你砸他果塞到手里，说：“我过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守规则，作的勇气！”感动极了，流着泪说

8、：“我错了，我砸的不是们，说明你很正直善良，有跟，而是自己的同学呀！”们的谈话也结束了。”满意地笑了，说：“你能正确认识错误，我再奖你一块糖果，糖完了，我的教育艺术给你什么启示，请运用德育原则加以分析。第二部分 教育法、教师法（30）选择（2/10）一1国家在受教育者中进行 的教育。2教育定，明知校舍或者教育教学设施有，而不采取措施，造成伤亡或者损失，依法 刑事责任。的，对直接负责的主管和其他直接责任3担任某县高二英语教师期间通过了入学，学校以服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准。在职学某欲以其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是4受教育者的权利有5教育财政拨款若干个增长指的是？

9、（姐姐忘记题目是什么了就记得若干个增长是个考点）二判断题（1/6）1从业有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。2、教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，的，依法民事责任。3社会力量所办的学校的教师待遇，由举办者自行确定，国家予以保障。 4教育法中规定，“国家保障教育事业优先发展”，是首次用法律形式把教育优先发展的家和公共利益”，世界上称为“教育的公共性”，这也是世界各国教育地位确定下来。 5“教育活动符合国的一项重要原则。6取得教师资格的任教时，应当有试用期。三简答题（4）教育定，受教育者应当履行哪些义务。四论述题（10）初二的时候,我(自

10、称)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出题都是把里面的习题选几题叫做。当我发现这个时，就每天把数学题目背下来。由于我力很好，那阵子我一连考了六个 100 分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到，丢了一张试卷给我，并且说：“，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身