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文档简介
1、千古兴亡事 乔梓共比高苏洵六国论与苏辙六国论对比阅读教学目标：1、读懂文本，梳理文章内容，理清文章论证思路；2、同题比较阅读，归纳总结比较鉴赏的角度，尝试有理有据的理性表达；3、了解史论文借古讽今的写法，体会蕴含其中深沉的家国情怀。一门父子三词客，千古文章四大家。清.张鹏翮（三苏祠联）苏氏文章擅天下，目其文曰三苏。宋.王辟之渑水燕谈录任务一： 检查预习 梳理文本思路 感受逻辑的严密检查预习，梳理文本思路，感受逻辑的严密篇 目苏洵六国论苏辙六国论中心论点论证角度论证方法结 论写作目的苏洵、苏辙六国论写作背景： 苏洵经历了北宋真宗、仁宗、英宗三朝，当时辽崛起于北，西夏崛起于西北，他们不断地侵扰北宋
2、王朝。而北宋王朝软弱无能，一味屈辱苟安，为求自保签订了一系列屈辱合约。这些合约虽然换来了暂时的安宁，却给人民增加了沉重的负担，加剧了北宋王朝积贫积弱的局面，推进了北宋王朝走向灭亡的进程。对比鉴赏 角度立论角度论证方式论证语言论证是否全面 对比鉴赏角度小结：任务二： 对比鉴赏 有理有据 理性表达小组合作探究：苏洵六国论与苏辙六国论对比鉴赏你选择的对比鉴赏角度你打算采用的论证方法文本中的论证依据总结成一段流畅的文字苏洵六国论和苏辙六国论你更喜欢哪一篇？为什么？任务三： 课堂练习 展示表达 课堂练习，展示表达：理性光辉闪耀我们的观点：你打算采用的论证方法：你选择的论证依据：总结成一段流畅的文字：本课小结： 本节课我们在读懂文章、理清文章思路的基础上，感受到了史论文严密的逻辑和作者蕴含其中的深沉的家国情怀。通过对比鉴赏，学会了如何有理有据理性地表达自己的观点和看法。希望同学们在今后的学习生活中，注重理性表达，让理性的光辉闪耀不灭。课后作业：运用本节课学到的方法，比较鉴赏苏洵六国论与苏轼六国论，选好对比鉴赏角
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