上幼儿园英语教案

1、上幼儿园英语教案你知道怎么写上幼儿园英语教案吗?通过嬉戏活动，引导幼儿的 学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基 本精确.一起看看上幼儿园英语教案!欢迎查阅！上幼儿园英语教案1活动目标：1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了 解单词ra it star tea的含义，发音基本精确2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲what would you like?3、培育幼儿对英语活动的爱好。活动预备：rst字母卡，ra it star tea的图片cd活动过程：一、问候t： good morning,everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜

2、t： look,what is it?guess2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读 音。t： ok,its r嬉戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字 母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆ok,lets do together（如此类推，教授rst）4、情景表演（老师带兔子、星星的图片消失）t： o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音ct： ok ,now let/s play together（时间长就直接到good bye sony ）三、复习歌曲 what would

3、you like?ok ,now listen to the radio四、good bye sony上幼儿园英语教案2活动目标：学习正确读准、熟悉单词 daddy、mommy grandpa grandma, 并了解其含义。活动预备：flash card： daddy mommy。活动过程：say hello（打招呼）:师：今日我们班上来了好多客人，小伴侣们应当和客人说什么 呀?（老师做hello动作提示幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？师幼共唱hello song。warm up（热身运动）：肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn

4、aroundteaching（教学）：师：do you want to know whats behind me?你想知道谁在我后 面吗?（想）可是啊，它要求小伴侣数到3才肯出来呢!我们一起来好 Pshow me your hands, one, two, three.咦，它还是不愿出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）（出示flash card： daddy）who is he?他是谁呢?（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念:daddy）（出示 flash card： mommy）who is

5、she?她是谁呢?（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和 daddy, mommy 打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!（3）ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.jumping game：以唱歌whereas my daddy/mommy?的形式请两位幼儿分别 扮作 daddy 和 mommy。老师说明嬉戏规章。老师指挥嬉戏：老师随机喊daddy或mommy,两名幼儿尝试 嬉戏。老师互动其他幼儿喊daddy或mommy,参加嬉戏幼儿进行 jumping game.sa

6、y good bye（说再见）。上幼儿园英语教案3语言:One to five （小班，25人）活动目标：1,感知单词one to five与数字1-5的对应。2,能够标准发出单词one to five.3,乐于参加活动嬉戏，体验获得新学问的欢乐。活动预备：布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段活动重难点：重点：感知单词。netofive与数字的对应，及在新学问的获得中 感受到欢乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻 意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的 对应关系不简洁的。活动过程：1,导入活动，引发幼儿爱好。导入语：good mining

7、 ,my babies. Look, what is it?幼儿：鱼（英语情境教学中，要求老师尽量是全英语，让幼儿感 知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师：Z/Yes, you are right. It is one fish 老师再放一个一条小鱼，”， Now,two fish，加小,three ,four Jive.请幼儿跟读。师follow me ,one two three four five.（老师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字）2,老师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。One老师站直,老师做个数字2的外形（手向前,腿向后,）two.求 幼儿绽开想象，用身体表现数

8、字，老师说出英语单词。后面的可以请 幼儿来想象仿照。3,观看动画，巩固单词。一条小鱼油过来，念道。ne fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小 鱼的尾巴，two fish.又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，three fish.依次到5 条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字 歌。（印地安小孩改编）请幼儿跟读。Follow me.4,幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮 洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）师：Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscove

9、rs small fishs secretjhen links the small fish .（现在我们来玩个小嬉戏，小 鱼接龙，认真观看，去觉察小鱼的隐秘，然后把它们连起来，并且每 连一条鱼，请念出相应的单词，老师可以适当指导）幼儿自由操作，老师下去观看，指导。5,玩嬉戏，在嬉戏中感受单词与数字的对应。嬉戏规章：四小凳子排成一排，请5个小伴侣上来，老师数到5, 然后喊到开头，小伴侣们围着凳子转，老师说停，幼儿找到一个凳子 坐下，站着的回座位。“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”选择幼儿来嬉戏，老师用英语数数。最终成功者得到小鱼奖品。 （这个活动和这个嬉戏的结合特别贴切，每完成