白鹅自我介绍教学教案

1、PAGE4PAGE4白鹅自我介绍教案白鹅自我介绍教案推荐篇一：白鹅的自述大家好，我叫白鹅。我是一只高贵、优雅的白鹅。我的叫声叫起来嘎嘎的，和鹅老爷这个词非常匹配。我的音调郑重，似厉声呵斥。如果你不知道，那我就告诉你，养鹅等于养狗，我也能看门守户。看看我鹅，在看看它鸭。大体上讲我俩相似，但鸭步调急速，有局促不安之相，我的步调从容，大模大样的，别人说我像京剧里的净角出场。我的脾气不好。我傲然的站着，看见人走来也好不想让。有时非但不让，我还要伸过颈子来咬你一口。我吃饭时让人可笑。我得需要三样东西下饭。一水，二泥，三草。先吃一口冷饭，在咽一口水，再去吃泥和草。倘若水盆放在远处，我踏着又小又碎的步子，迈

2、着四方步去喝水。看！这就是我。一只高傲的白鹅。篇二：白鹅白鹅第二课时教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重难点：重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学过程：一、复习导入出示白鹅的图片，问这是什么动物，学生回答之后，引出课题白鹅，然后板书，齐读课题。复习导入，上节我们已经学习了生字，初步了解这篇课文的大概内容，谁知道这篇课文主要围绕那句话来写的吗（好一个高傲的动物）那我们现在就来

3、仔细了解课文是怎么描写这只白鹅高傲的。二、品读课文，体验情感请同学打开课本，快速默读课文找出哪些自然段写白鹅的叫声、步态、吃相。（学生找）指名学生回答（分别是第三、第四和五六七自然段。）（一）叫声：（第3自然段）1.老师引读，生齐读第三自然段，想想这段从哪些词句看出鹅叫声的高傲。2.生汇报交流。指导朗读。（比赛读。男女生读。师引读。）3.总结叫声的4字词语，听鹅的叫声。4引导学生展开想象，填补空白。课件出示：说一说：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，仿佛在说：“！”甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，仿佛在喊：“！”5学习作者的写作方法。再读课文，感受鹅叫声的.“高

4、傲”。（二）步态：（第4自然段）课件出示1.指名读课文第四自然段，其他同学想想这段从哪些词句看出鹅步态的高傲。2.生汇报。3出示课件：净角出场的视频。“声情并茂”帮助学生理解“京剧”、“净角”及净角出场的步态，从而理解鹅的步调从容，大模大样。4学生表演净角出场。5课件出示重点句，指导朗读。（个别读，男女生读。）6学习作者的写作方法。（三）吃相：（5-7自然段）小组合作学习5-7自然段内容。1课件出示学习要求。2生听老师范读课文。（课件出示鹅吃相的动画。）3深入理解课文。学生交流读懂的内容。质疑问难。抓住“堂倌、鹅老爷”等词体会情感。板书：喜爱。交流学习方法。朗读课文。三、总结概括，拓展延伸1.如果你是这只白鹅，你怎样自我介绍？课件出示：我是一只的白鹅。2.出示中心句，再读中心句。四、整体回归，感悟写法1善于运用对比的方法突出鹅的特点。2善于运用反语或者调侃的