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1、PAGE3PAGE3孔乙己 教案孔乙己教案范文【教学目标】、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。、人物形象的分析。、体会作品精巧含蓄的构思。（主要是文中安排几处笑的巧妙之处）、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。【教学重点】、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。、人物形象的分析。【教学难点】、体会作品精巧含蓄的构思。、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。【教学设想】由学生自导自演的课本剧切入所讨论的问题；课堂多放给学生，以学生讨论、教师引导深入的方式来完成课堂内容。【教学材料】学生自导自演的课本剧孔乙己片段。【教学过程】一、导入由学生讨论“窃”、

2、“偷”二字的意义的区别导入。（大家认为“窃”和“偷”这两个字有什么不一样呢但有一个人却认为“窃”不是“偷”，他就是孔乙己，今天我们就来看看这个性格异常的人物。）二、看自己班同学表演的“孔乙己”（附学生课前的表演录相）、看完后对同学的表演进行评价。、指出你认为同学表演中不足之处。三、分析人物、分析主要人物孔乙己：孔乙己的扮演者谈感受。其他同学批评指正（教师深入引导并整理）。（此步的目的是学习刻画人物的方法及分析人物）、短衣帮：短衣帮的扮演者谈感受。其他同学批评指正（在此过程中教师深入引导，抓住笑来分析）。（此步目的是学习体会文章的巧妙构思）、掌柜的：（据时间来定，如时间不足，可先不讨论。）掌柜的扮演者谈感受。其他同学批评指正（教师深入引导并整理）。四、讨论主题、造成孔乙己悲剧的原因是什么（学生讨论。）、本文揭露的主题。（师生共同讨论。）五、进行总结、总结本节课教学目标。（教学目标提出。）、总结孔乙己性格特征及文章主题。六、课堂延伸有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧

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