《梦幻中的城堡》教学教案

1、PAGE6PAGE6梦幻中的城堡教案梦幻中的城堡教案梦幻中的城堡教案1教学目标1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。课时2课时教学实施一、课前准备1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流

2、自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，

3、也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。梦幻中的城堡教案2教学目标：、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。教学准备：图片资料、绘画工具、彩色笔等。教学过程：一、导入阶段、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？、这是卡通国国王的城堡，他知道三（）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。二、发展阶段、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许

4、多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：（）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？（）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。适当小结后，继续修改完善作业。、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、装饰最美观的作业，给予嘉奖。三、课后拓

5、展1、怎样使城堡变得立体怎样建设城堡群2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。梦幻中的城堡教案3一、教学目的、要求1、指导同学运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。2、初步掌握立体造型的基本方法。3、提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。二、教学重点、难点重点：让同学形成立体造型的初步意识难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡三、教学用具卡纸剪刀双面胶多媒体设备四、教学课时一课时五、教学过程1、组织教学：常规进行2、讲授新课A、导入（1）同学们认识这个字吗？凹。谁能将这个字在纸边上剪出来（2）老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？（3）真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪在纸边吗？大家试试B、欣赏你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？收到凹凸两个字的启发，我设计了我梦幻中的城堡，（板书：梦幻中的城堡）世界各国有许多设计师、建筑师在生活中得到很多灵感，设计建筑了很多不同风格的城堡，我们一起欣赏欣赏，说一说你最喜欢那座城堡为什么？C、示范欣赏了不同国度的城堡，我决定要进一步改善我的梦幻城堡，你们帮我出出主意，怎么修缮修哪里将凸上面的长方形改